LIDERAZGO COMO ROL

ESPECÍFICO

Psicología de los grupos 2008-09

Liderazgo como rol específico

Es un fenómeno general en la estructuración de
cualquier grupo.

Produce la nucleación organización grupal.

Distribución de recursos y poder.

Es un agente de cambio.

Procesos de influencia.

Motivar e influye en los demás

Inspirar respeto y atención.

Dar consejos y orientar a los demás.

Influir sobre opiniones, actitudes y comportamientos
del grupo.

Orientar en los objetivos y promover una visión
compartida de las metas del grupo.
 Fenómeno del Liderazgo

Poder de Posición:

poder legítimo, poder coercitivo y poder de
recompensa.

Poder Personal:

poder de experto, poder de referente y poder
informacional.

Procesos de influencia, en función de los

resultados y de los seguidores.
Aspectos funcionales del
liderazgo

Control de la imagen

Desarrollo de las relaciones

Utilización de los recursos

HABILIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES =

HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICATIVAS
 Enfoques de Estudio del Liderazgo

Los que se centran en el estudio del líder:

Centrados en el líder.

Enfoques personalistas

Enfoque conductual

Enfoque Contingentes.

Modelo contingente de Fiedler

Teoría del liderazgo situacional

Teoría de la decisión normativa

Enfoques centrados en los Seguidores.

Enfoques centrados en la interacción.
Líderes- Seguidores.

Modelos Integradores.
 Enfoques clásicos de su estudio

Enfoque Personalista (cualidades innatas)

Teoría del Gran Hombre

Stogdill(1948): el líder y su capacidad de: inteligencia,
fluidez verbal, adaptabilidad, sociabilidad....(Adquiere
Status por su habilidad para que otros logren
objetivos…). No identificar rangos…

Actitudes para ser líder ( según Anderson y
Wamberg): no indeciso a hablar, que proporcione
soporte y se preocupe por los otros, que considera que
hay diferencias pero no quiere controlarlos.

Influencia del líder por la recepción de intervenciones
en el grupo y no tanto por las emisiones del grupo.
 Rasgos diferenciadores de los líderes (Bass, 1990)
.Rasgos que los identifican.

Motivación de Logro; orientado a los resultados. Asumir el
esfuerzo necesario.

Motivación por influir a los demás: Interés por
adquirir estatus y pode, ejercer impacto en los demás..

Conocimientos necesarios y relevantes para el
funcionamiento del grupo

Competencia cognitiva; facilidad para integrar mucha
información. Complejidad cognitiva.

Competencia Social: habilidades sociales. Influencia
interpersonal.

Autoconfianza en sus propias competencias

Fiabilidad; que genere confianza

Flexibilidad: Adaptación de su comportamiento a situaciones y
seguidores.
Enfoque Conductual

BALES

Liderazgo de tarea y liderazgo socio-emocional. Las primeras se
refieren a conductas instrumentales y las segundas se refieren a
expresiones emocionales.

I.P.A.(Análisis del Proceso de Interacción)

Zona Socio-emocional

Reacciones Positivas Categorías 1-2-3

Reacciones Negativas: Categorías 10-11-12

Zona de Tarea

Respuestas intentadas: Categorías 4-5-6

Preguntas: Categorías: 7-8-9

SYMLOG (Sistema de múltiples niveles para la observación de
grupos):

Dominante versus Sumiso

Amigable versus Hostil

Instrumentalmente controlado versus emocionalmente expresivo
 Teoría del liderazgo situacional

“No hay un estilo de liderazgo válido para cualquier situación”
por el contrario, el comportamiento más eficaz en cada momento
es el que mejor se adapta a cada situación concreta (Hersey, P. y
Blanchard, K.).

Interacción entre la cantidad de dirección (conducta de tarea) que
ofrece un líder y la cantidad de apoyo psicoemocional (conducta
de relación) que proporciona el líder y el nivel de madurez del
subordinado para desarrollar la actividad.

Se define la madurez como la capacidad y la voluntad de las
personas para orientar su conducta en relación a una tarea
específica que deben llevar a cabo.

dos dimensiones de la madurez:

la laboral que implica experiencia previa, conocimiento del trabajo y
capacidad para cumplir los objetivos

la psicológica que conlleva voluntad y motivación para hacer algo sin
necesidad de estímulos externos.
 Liderazgo situacional

Según esta teoría, a medida que la madurez del
grupo aumenta en relación al logro de un objetivo
específico el líder debe ir reduciendo su actividad
de dirección (conducta de tarea) y aumentar la
calidad del apoyo socio-emocional (conducta de
relación).

Cuando el grupo alcanza un nivel superior de

madurez, el líder podrá disminuir ambos roles,
madurez en las dos dimensiones (la laboral y la
psicológica).
 Enfoque Situacional (ciclo vital)

No existe un estilo ideal. Analiza, valora; qué requerimientos
necesita de la situación y luego adapta a su estilo.

Nivel de madurez de los seguidores determina el patrón
óptimo de la conducta del líder.

Madurez Psicológica, Madurez Técnica.

Disminuye el control del líder< madurez seguidores. Adapta.

Trabajo de BION, para dirigir grupos de combate en la

Segunda Guerra Mundial. El grupo de Trabajo frente al
supuesto básico emocional. El líder es capaz de conducir al
grupo en determinada situación y no en otra.

Trabajo de LEWIN sobre estilos de Liderazgo.

Laissez-faire (frustracion y baja productividad)

Democrático (moderada productividad y satisfacción)

Autocrático (elevada productividad baja satisfacción)
 Enfoque Contingentes

Fiedler(1972) Modelo de Contingencia.

Brown (2000) propone el modelo interaccionista, ejercicio
de influencia social.

La facilidad en la que el líder es capaz de influir en sus
seguidores dependerá de lo favorable que le es la situación.

Brown (2000). Modelo: características del líder, el control
de la situación y la efectividad del líder.

Fiedler(1972) Modelo de Contingencia:

Calidad de las relaciones entre L-S.

Estructura de la tarea.

Nivel de autoridad

Teoría de los recursos cognitivos. Hab. Cog. L.

la eficacia grupal depende de: estilo de liderazgo
con las variables situacionales.

Lideres de tarea ( meta, producción instrumentalidad)

Líderes relacionales ( reacciones socio-emocionales,
consideración, relaciones interpersonales)

Lider de tarea y correlación con autocracia, y líder
relacional y democracia.

Liderazgo autocrático y efectiva en situaciones de
tensión y de urgencia.

Liderazgo democrático y efectividad en situaciones
relajadas y sin tensión.
 Enfoque Contingentes

**Teoría de la decisión Normativa. Teoría de Vroom y
Yetton (1973): Un único tipo de actividad grupal. Secuencial de reglas
para determinar la forma y cantidad de participación en la toma de decisiones en
función de cada situación. 7 ESTRATEGIAS / 7 PREGUNTAS:

2 Estilo consultivo

2 Estilo de grupo

2 Estilo autocrático

1 Estilo delegativo

Reformulación (1990): 12 atributos

Teoría Situacional. Hersey y Blanchard (1977):
Modelo de la rejilla: Estilo eficaz- madurez seguidores.

1)Máximo interés por tarea y mínimo en las personas

2)Máximo interés en tarea y personas

3)máximo interés en personas y mínimo en tarea

4)Interés medio en tarea y personas

5)Mínimo interés en personas y tarea

Modelo de Blake y Mouton (1969): Madurez de los
seguidores M1-M2-M3-M4
 Enfoques teóricos en el estudio del
liderazgo

Legitimidad del Líder está en la percepción de los
seguidores y no tanto en sus características
personales o conductas.

Los que se centran en el estudio de los seguidores:

Corriente débil: Lord y col.

Cómo los seguidores (perceptores) llegan a clasificar a
determinados personas en la categoría de líder.

según prototipo (éxito al líder el fracaso a la situación. Todos
pensamos en un prototipo-categorización).

El liderazgo sería una estructura de conocimiento mantenida en
la memoria de las personas y basada en la asimilación de su
experiencia previa con líderes en contextos particulares.

Procesos cognitivos y perceptivos subyacentes.

Corriente fuerte:

principal representante Meindl.

Liderazgo es una construcción social.

Cómo los líderes son construidos y
representados en los sistemas de
pensamiento de los seguidores.

el contexto social determina cuando se
atribuye a alguien el liderazgo. Son aspectos
de contexto no del líder.

Es la personalidad del líder – imaginada o
construida por los seguidores- lo que llega a
ser el objeto de estudio, no las
personalidades actuales per se.

Tiempos de dificultad.
Enfoques teóricos en el estudio del liderazgo

Los que se centran en el estudio de la interacción
líder-seguidores: intercambio recíproco donde ambas
permiten una satisfacción mutua de objetivos y necesidades.

Modelo transaccional: liderazgo es dinámico,
evolutivo y variable. (Hollander, 1993).

Liderazgo como el resultado de la interacción y
transacciones entre líderes y seguidores.

Los líderes influyen en los seguidores estructurando
el grupo y contribuyendo al desarrollo de las normas y
contribuyendo a su satisfacción.

Cómo los líderes motivan a los seguidores creando
intercambios justos y clarificando beneficios y
responsabilidades mutuas.

Modelo Transformacional:

Burns (1978), desarrollado Bass y Avolio.

Es un estadio donde se desarrolla el compromiso
mutuo. La confianza,

J.f. Kennedy:

L.Tf: “Enfatiza lo que tú puedes hacer por tu país” frente

L. TS: “El país puede hacer por ti”.

L. TS: Tránsiro rutinario arropado por las
transacciones para el logro de los objetivos.

L. TF: ir más allá de ese compromiso rutinario

Estimular a sus iguales y seguidores

Esencia: inspirar, y facultar-habilitar (empowerment) a los
seguidores
Enfoques teóricos en el estudio del liderazgo

Los que intentan una integración en el estudio
del líder de todos los aspectos:

Modelo leaderplex:

Integración de tres tipos de complejidad: cognitiva, social
y conductual. Es una perspectiva holística, que integra
numerables comportamientos par enfrentarse de forma
dinámica a las contingencias de los líderes .

Modelo de Chemers. Integrar procesos (lider-
entorno, transacciones lider-seguidores y zona de
despliegue del equipo) junto con integrar funciones
(control de la imagen, desarrollo de las relaciones
y utilización de los recursos).
Enfoques teóricos en el estudio
del liderazgo
Nuevas perspectivas de estudio del
Liderazgo:

Liderazgo transformacional: ir más allá de
comportamientos rutinarios, desarrollar el
máximo potencial, promocionar…

Liderazgo carismático: que superen sus
propias expectativas, generen gestión de la
adversidad de sus seguidores…

Superliderazgo: promoción de los autolíderes.
Todos los procesos AUTO
Aspectos a destacar del liderazgo

Relaciones Intergrupales

Lider y ser el prototipo grupal

Aumento del liderazgo intragrupal a partir de las
relaciones intergrupales

El lider tiende a aumentar las semejanzas intra y las
diferencias inter.

Coliderazgo

Beneficios en terapia´, formación y entrenamiento.

Igualdad en poder y autoridad

Liderazgo y Género

Liderazgo de relaciones y liderazgo de tarea con diferencias en
género