UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MARE” SUCEAVA

FACULTATEA DE DRTEPT ȘI ȘTIINȚE ADMINISTRATIVE

MASTER – DREPT PENAL ȘI CRIMINALISTICĂ

RECENZIE – Educația în zorii mileniului al III-lea.

Încărcătura etică.

Student: Bologan Doina, anul I, gr. I

Profesor coordonator: Antonio Sandu

2021
 Volumul Etică și Integritate în educație și cercetare a fost scris sub coordonarea
profesorului Antonio Sandu și Bogdan Popoveniuc, a apărut în anul 2018, la București, la editura
TRITONIC, cu un număr de 522 de pagini. Cartea fiind semnată de Roxana- Ionela Achiricesei,
Daniela-Tatiana Agheorhiesei, Ioan Cezar Anuței, Horea Mihai Bădău, Laura Bouriad, Tomiță
Ciulei, Jean- Pierre Clero, Mitică Drăgușin, Alexandra Huidu, Daniela Jeder, Mariana Leabu,
Mircea Labu, George Florian Macarie, Laurențiu Dan Milici, Mariana Rodica Milici, Vasile
Pătrașcu, Anca Vochița Tebeanu.
Studierea eticii, după părerea mea, reprezintă de fapt piatra de temelie a lucrurilor bune în
general. Dezbaterile despre etică și întegritate în domeniile educației și cercetării au luat
amploare în cadrul centrelor universitare, scopul acestora fiind de a scoate în evidență analizele
exacte efectuate, cel mai frecvent, de către specialiștii din cadrul centrelor universitare din
România și nu doar, ca urmare a unor încălcări ale princiilor eticii în educație și cercetare.
Lucrarea de față reprezintă, cu siguranță, un mod de a informa spațiul academic și nu
doar, asupra complexității eticii în cercetarea academică, precum și modalitatea de lucru pentru
întocmirea unui suport de curs.
Unul dintre capitolele acestui volum mi-a furat atenția în mod deosebit, și mai exact
capitolul „Educația în zorii mileniului al III-lea. Încărcătură etică”. Autorul își începe eseul,
făcând o comparație între ceea ce presupunea în secolul trecut accesul la informație, și apoi la
educație și facilitatea obținerii informației neîngradite, în zorii mileniului trei. Cu toate acestea,
autorul vrea să transmita că nu este suficient să avem acces nelimitat la informație pentru a
produce cunoaștere, educație, ci este nevoie de structurarea aceste cantități de informație pentru a
se transforma în cunoaștere. Autorul se întreabă în acest sens dacă școala mai este de actualitate,
dacă aceasta este pregătită să se muleze noilor cerințe a timpurilor pe care le trăim? Gordon
MacKenzie spunea „fiecare școală pe am vizitat-o practica sistematic suprimarea geniului
creator”. Așa e, au fost alte timpuri, dar așa cum afirmă și autoarea acestui text, este momentul
unor schimbări pentru că, cu siguranță educația actuală nu mai corespunde realităților de astăzi.
Capitolul respectiv nu doar ne atenționează asupra faptului ca este nevoie de o schimbare
la nivel educațional, ba chiar mai mult ne prezintă 8 realități de care, cei care făuresc politicile
educaționale ar trebui să țină cont și să le implementeze cât mai curând posibil.
Un alt aspect atins este cel al aspectelor favorabile a acestui ritm accelerat al schimbării.
Autorii descriu modalitățile prin care, procesul educațional astăzi este mai facil, de exemplu
simplitatea procesului de calatorie, astăzi, ne oferă oportuntatea de a cunoaște mai bine
popoarele , „interacționând cu ele, la ele acasă”.
În acest capitol se aduc foarte multe argumente în detrimetrul susținerii ideii de adaptare
a sistemului educațional la nevoile actuale . Aceste concluzii au reeșit din „tratarea a ceea ce se
impune prin intrarea în era informațională”.
Stanley M. Davis și Christopher Meyer spuneau „ Trebuie să realizăm că modul în care
investim în capitalul uman contează la fel de mult ca modul în care ne investim capitalul
financiar. (....) Ia-ți o slujbă pentru ceea ce te poate învăța.... mai degrabă decât pentru cât ești
plătit”.