FIȘĂ

privind rezultatele la proba de control

Test de evaluare inițială

Data: 19.09.2017 Profesor:

Disciplina: Matematică Grad didactic: Definitivat
Clasa: a VI-a Vechimea: 18 ani
Nr. total elevi/ prezenți: 14/ 14

MATRICEA DE SPECIFICAȚII

Competenţe de
Cunoașter Înțeleger Aplicar Analiz
evaluat
e e e ă
Conţinuturi
Scrierea numerelor naturale I1
Operații cu numere naturale I2,I5 I3,II2 II2,II4
Fracții zecimale I4 II2 II2
Unități de măsură pentru lungime, pentru arie și pentru
I4,II1 II3 II3
volum
Unități de măsură pentru timp I6

Obiective instructiv-educative urmărite:

 Să identifice un număr natural

 Să aplice operațiile cu numere naturale
 Să respecte ordinea efectuării operațiilor cu numere naturale.
 Să respecte ordinea efectuării operațiilor cu fracții zecimale.
 Să caracterizeze prin desen o configurație geometrică dată.
 Să determine perimetrul, volumul și să le exprime în unități de măsură
corespunzătoare.
 Să efectueze transformări în diverse unități de măsură studiate.

Note obținute:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 5 4 2 1 1 1

Media: 4,14
Procent de promovabilitate:35,71%
Greșeli tipice:
- Greșeli de calcul
- Nerespectarea ordinii efectuării operațiilor
- Nu au efectuat tarnsformările în unitățile de măsură studiate
- Nu au respectat dimensiunile date în realizarea unei figuri geometrice date.
Măsuri de remediere:
- tema pentru acasă – individualizată

- fişe de lucru particularizate în momentul sesizării unor probleme

- teme de portofoliu pe perioade mai lungi (o săptămână) pentru a încuraja colaborarea între
elevi, munca în echipă

- materialele teoretice să existe în portofoliul fiecărui elev

- fişe de lucru/teste pe nivele

- în funcție de dificultățile elevilor - sprijin acordat periodic, în perioada tezelor

- lucru individual, cu creionul în mână (în clasă și acasă) pentru a avea dexteritate în utilizarea
unor noțiuni și formule des întâlnite sau în utilizarea algoritmilor

- muncă susținută, studiu constant, să își creeze obișnuința de a rezolva temele

- să urmărim și exprimarea verbală a elevului (la tablă) și non-verbală (pentru feed-back)

- elevii să se implice mai mult în propria pregătire

- părinții să fie înștiințați periodic (la ședințele cu părinții) de progresul/ regresul înregistrat de
copiii lor.