Fisa Educatoare Autoevaluare Aripi Deschise S

Ministerul Educaţiei şi Cercetării
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Argeş

Grădiniţa cu Program Prelungit Aripi Deschise
Piteşti, Banat, Str. Fraţii Trifonescu, nr. 6
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
Website: gradinitaaripideschise.simplesite.com
Email : gradinitaaripideschise@yahoo.ro
În conformitate cu:
Ordinul nr.3189/2021
pentru modificarea şi completarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii
personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului
educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 6.143/2011
FISA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII

CALIFICATIVULUI ANUALPENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂTĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR - EDUCATOARE
Numărul fișei postului: ................................
Numele și prenumele cadrului didactic: ...................................................
Specialitatea: ............................................................................................
Perioada evaluată: ...................................................................................
Punctaj
Domenii ale Criterii de Indicatori Punctaj acordat Valid
evaluării performanţă deperformanţă maxim Auto Evaluare Evaluare a rea
evalua comisie C.A. C.P.
re
1. Proiectarea 1.1. Respectarea 1.1.a. Existenţa programelor şcolare în 1
activităţii. programei şcolare, a vigoare la portofoliul cadrului
normelor de elaborare a didactic.
documentelorde proiectare, 1.1.b. Întocmirea planificărilor 2
precum şi calendaristice conform legislaţiei în
adaptarea acesteia la vigoare până la termenul stabilit.
particularităţile
1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de 1
grupei/clasei.
învăţare conform legislaţiei în vigoare
până la termenul stabilit.
1.1.d Adaptarea proiectării activităților la 1
particularităţile grupei/nevoile preșcolarilor
pe baza evaluării iniţiale şi particularităţilor
devârstă/nevoi.
1.1.e. Personalizarea documentelor prin 1
elemente de originalitatea (concepte de
atins, termeni-cheie
etc.).
1.2. Implicarea în 1.2.a. Întocmirea proiectării ofertei 0,5
activităţile de proiectare a educaţionale (C.D.Ş.-programă şcolară,
ofertei educaţionale la planificare calendaristică
nivelulunităţii. etc.)
1.2.b. Prezentarea ofertei educaţionale şi 0,5
includerea acesteia în oferta
educaţională lanivelul
unităţii.
1.3. Folosirea TIC în 1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în 1
activitatea deproiectare format electronic.
didactică.
1.3.b. . Realizarea de materiale didactice 1
şi suporturi de curs corelate metodelor
inovative selectate și introducerea
antetului specific ministerului şi unităţii
şcolare în realizarea proiectării
activităţii.
1.4. Proiectarea 1.4.a. Adaptarea proiectării activităților – 1
activităților-suport pentru suport pentru învățarea în mediul online și
învățarea în mediul online accesarea unor platforme/aplicații pentru
și a instrumentelor de realizarea proiectării didactice.
evaluare aplicabile online,
dinperspectiva 1.4.b. Proiectarea instrumentelor de 1
principiilor de proiectare evaluare aplicabile online
didactică.
Calificativul acordat: ...............................................................................
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
1.5. Proiectarea unor 1.5.a. Proiectarea unor întâlniri cu 2

activităţi extracurriculare părinţii/elevii în conformitate cu
corelate cu obiectivele documentele unităţii (plan
curriculare, nevoile şi managerial, strategii, proceduri etc.).
interesele educabililor, 1.5.b. Proiectarea activităţilor comisiilor 1
planul managerial al în conformitate cu documentele unităţii
unităţii. (plan managerial, strategii,
procedurietc.).
1.5.c. Proiectarea activităţilor educative 1

extraşcolare şi
extracurriculare în conformitate cu
documenteleunităţii
(plan managerial, strategii, proceduri,
planificări etc.).
TOTAL 15p.
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor 2.1.a. Pregătirea activităţilor 1
activităţilor strategii didactice care practic/aplicative ale procesului de
didactice. asigură caracterul învăţare(obiective, materiale, mijloace,
aplicativ al învăţării şi metode, tehnici de lucru)
formarea competenţelor 2.1.b. Selectarea şi folosirea mijloacelor 1
specifice. de instruire, tehnicilor de lucru şi
metodelor activ - participative care
asigură caracterul aplicativ al învățării
2.1.c. Există concordanţă între 1

competenţele specifice-obiectivele
operaţionale-conţinuturi-activităţi de
învăţare-metode didactice-mijloace
didactice.
2.1.d. Prognozele didactice şi schiţele de 2
lecţie ţin cont de instruirea
diferenţiată/centrată pe elev/elevii
cuC.E.S/particularităţilede vârstă ale
preșcolarilor.
2.1.e. Aplicarea metodelor activ- 2
participative.
2.1.f. Realizarea unor activități din 1

perspectiva transdisciplinară.
2.2. Utilizarea eficientă a 2.2.a. Utilizarea în cadrul fiecărei ore de 1
resurselor materiale din curs a materialelor
unitatea de învăţământ în extracurriculare.
vederea optimizării 2.2.b. Utilizarea în cadrul orelor de curs 1
activităţilor didactice a materialelor auxiliare existente în
inclusiv TIC. dotarea
cabinetelor/bibliotecii
şcolare/manualul profesorului.
2.2.c. Realizarea şi utilizarea unor 1
mijloace didactice, originale,
specificedisciplinei.
2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul 1
orelor de curs.
2.3 Utilizarea de resurse 2.3.a. Utilizarea de resurse 1
educaționale deschise, educaționaledeschise
aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de 2.3.b. Utilizarea de aplicații online de 1
învățare pe platforme învățare
educaționale 2.3.c. Susținerea de sesiuni de 1
învățare pe platforme online de învățare și
comunicare.
2.4. Diseminarea, 2.4.a. Prezentarea rezultatelor în 1
evaluarea şi valorizarea cadrul unor întâlniri cu părinţii/la nivelul
activităţilorrealizate. comisiei metodice.
2.4.b. Feed-back-ul primit de laelevi 1
şi părinţi prin aplicarea unor
Pagina 2din 7
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
fişe/chestionare.
2.4.c. Valorizarea activităţilor prin 1
realizarea unor portofolii/expoziţii/
exemple de bună practică.
2.5. Organizarea şi 2.5.a. Organizarea unor activităţi 1
desfăşurarea activităţilor extracurriculare la nivelul şcolii.
didactice, curriculare și 2.5.b. Participarea la unele activităţi 0,5
extracurriculare în extracurriculare la nivelul şcolii.
mediul școlar,
extrașcolar și în mediul 2.5.c. Organizarea și desfășurarea de 1
online activități în mediul online
2.5.d. Întocmirea documentaţiei 1
specifice organizării şi desfăşurării unor
activităţi extracurriculare/de voluntariat
(procese verbale, rapoarte,
analize etc.)
2.6. Formarea 2.6.a. Promovarea studiului individual în 1
deprinderilor de studiu rezolvarea unor sarcini de lucrucreative.
individual şi în echipă în
vederea formării 2.6.b. Promovarea studiului în echipă în 1
/dezvoltării competenţei rezolvarea unor sarcini de lucru.
de ,,a învăţa să înveţi‘’.
2.7. Organizarea și 2.7.a. Organizarea unor activităţi de 1
desfășurarea de activități voluntariat.
prin participare la acțiuni 2.7.b. Participarea la activităţi de 0,5
de voluntariat voluntariat.
TOTAL 25 p
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea 3.1.a. . Stabilirea obiectivelor şi 0,5

rezultatelor transparenţei criteriilor, a criteriilor evaluării prescolarilor.
învăţării. procedurilor deevaluare. 3.1.b. Stabilirea planului evaluării 0,5
elevilor şi planificării activităţilor de
evaluare.
3.1.c. Asigurarea permanentă a 1
feed-back-ului.
3.1.d. Aplicarea celor trei forme a 1,5
evaluării: iniţială, continuă şi
sumativă.
3.1.e. Notarea ritmică in fisele de 1
progres/caietul de observatii.
3.2. Aplicarea testelor 3.2.a. Formularea itemilor în 1
predictive, interpretarea şi concordanţă cu obiectivele evaluării,
comunicarea conţinuturile evaluării şi standardelor
rezultatelor. de performanţă.
3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi- 1
obiectivi şi subiectivi.
3.2.c. Utilizarea 0,5
baremelor de evaluare
3.2.d.Consemnarea 1
progresului/regresuluişcolar.
3.2.e.Afişarea rezultatelor/comunicarea 0,5
individuală a rezultatelor evaluării.
3.3. Utilizarea diverselor 3.3.a. Folosirea unor fişe de 1
instrumente de evaluare, lucru/chestionare.
inclusiv a celor online 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse 1
de evaluare (portofolii/
proiecte).
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
3.3.c. Folosirea unor modele de teste 0,5

folosite la nivel naţional (exemplu
modelele de teste dela
evaluarea iniţială).
3.3.d. Folosirea unor instrumente 1
care să permită şi o evaluare
orală/practică.
3.4. Promovarea 3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă 1
autoevaluării şi în demersul didactic în
interevaluării. proiectarea activităţilor.
3.4.b. Folosirea unor 0,5
fişe/chestionare deautoevaluare.
3.4.c. Realizarea autoevaluării 0,5
individuale/încadrul grupelor de
lucru.
3.4.d. Realizarea interevaluării la nivelul 0,5
grupelor de lucru.
3.5 Evaluarea satisfacţiei 3.5.a. Aplicarea de chestionare 0,5
beneficiarilor părinţilor.
educaţionali. 3.5.b.Implicarea beneficiarilor 0,5
educaţionali în alegerea ofertei
educaţionale ce urmează a fi parcursă.
3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii. 0,5
3.6. Coordonarea 3.6.a. Prezentarea conţinutului 0,5
elaborării portofoliului portofoliuluieducaţional.
educaţional ca element 3.6.b.Întocmirea criteriilor de 0,5
central al evaluării evaluare a portofoliilor educaţionale.
rezulatelorînvăţării. 3.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru 0,5
realizarea corespunzătoare a
portofoliilor.
3.7 Realizarea și aplicarea 3.7.a Realizarea unor instrumente de 1
unor evaluare a activitățiionline
instrumente de evaluare a 3.7.b. Aplicarea unor instrumente de 0,5
activității online, evaluare a activității online
valorizarea rezultatelor 3.7.c Oferirea de feedback fiecărui 1
evaluării și oferirea de preșcolar în urma activităților online
feedback fiecărui TOTAL 20 p.
preșcolar
4.Managementul 4.1. Stabilirea unui cadru 4.1.a. Prezentarea normelor care 2
clasei de elevi. adecvat (reguli de conduită, trebuie respectate în timpul orelor de curs/
atitudini , ambient ) pentru regulile grupei și organizarea spațiului
desfăşurarea activităţilor în educațional.
conformitate cu
particularităţile clasei de
elevi.
4.2. Monitorizarea 4.2.a. Completarea unor fişe de 1
comportamentului elevilor observaţie a comportamentelor
şi gestionarea preșcolarilor.
situaţieiconflictuale. 4.2.b. Intervenţia pentru ameliorarea 2
unor situaţii conflictuale.
4.2.c. Completarea unei strategii de 2
gestionare a situaţiei conflictuale.
4.3. Cunoaşterea, 4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie 1
consilierea şi tratarea a preșcolarilor.
diferenţiată aelevilor. 4.3.b. Consilierea permanentă a 1
prescolarilor.
4.3.c. Tratarea diferenţiată a 1
prescolarilor conform particularitatilor
psiho-individuale..
4.4. Motivarea elevilor 4.4.a. Implicarea prescolarilor în 1
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
prin valorizarea activităţi de bună practică.

exemplelor de bună 4.4.b.Responsabilizarea preșcolarilor 1
practică. prin participarea acestora în activitățile
din cadrul proiectelor derulate la nivelul
unității/local/județean
TOTAL 12p.
5.Managementul 5.1. Valorificarea 5.1.a. Valorificarea competenţelor 0,25

carierei şi aal competenţelor ştiinţifice, dobândite la cursurile de formare (prin
dezvoltării didactice şi metodice redactarea documentelor, desfăşurarea
profesionale. dobândite prin demersului didactic
participarea la etc.).
programele de formare 5.1.b. Prezentarea de exemple de bună- 0,5
continuă/perfecţionare. practică utilizate în activitatea didactică
(prin mese rotunde sau lecţii
demostrative).
5.1.c. Diseminarea informaţiilor de 0,25

înscriere la unele cursuri de formare
continuă colegilor.
5.1.d. Redactarea unor articole 0,5
metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de
specialitate.
5.2. Implicarea în 5.2.a. Participarea cu lucrări 0,25
organizarea activităţilor metodico-ştiinţifice/
metodicela nivelul organizarea unor activităţi la nivelul
comisiei/catedrei/respon Comisiei pentru curriculum
sabil. 5.2.b. Participarea cu lucrări 0,25
metodico-ştiinţifice/
organizarea unor activităţi metodice la
nivelul unităţii şcolare.
5.2.c. Participarea la activităţi 1
organizate la nivel de I.Ş.J. şi C.C.D.
5.3. 5.3.a. Cunoaşterea conţinutului 1

Realizarea/Actualizarea portofoliului profesional şi dosarului
portofiului profesional şi personal.
dosarului personal. 5.3.b. Realizarea şi actualizarea 1
permanentă a portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea 5.4.a. Comunicare permanentă cu 0,5

capacităţii de celelalte cadre didactice,
comunicare şi relaţionare în responsabilii comisiilor şi
interiorul şi în afara unităţii conducerea unitatii.
cu elevii, personalul şcolii, 5.4.b. Realizarea integrală a 0,5
echipa managerială şi cu atribuţiilor latimp.
beneficiarii din cadrul 5.4.c. Respectarea regulamentului intern 0,5
comunităţii –familiile şi normelor de organizare şi funcţionare
elevilor. a instituţiei şcolare.
5.4.d. Prezenţa spiritului de echipă în 0,5
realizarea unor sarcini la nivelul unității.
5.4.e. Disponibilitate la cerinţele 0,5

unității.
5.4.f. Colaborare strânsă cu părinţii în 0,5
realizarea corespunzătoarea
demersului didactic şi activităţilor
extracurriculare.
TOTAL 8p.
6. Contribuţia la 6.1. Dezvoltarea de 6.1.a. Atragerea de parteneriate 1
dezvoltarea parteneriate şiproiecte educaţionale.
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
instituţională şi la educaţionale în vederea 6.1.b. Redactarea unor proiecte 1

promovarea dezvoltării instituţionale. educaţionale
imaginii unităţii 6.1.c. Valorificarea implicării în 1
şcolare. parteneriate şi proiecte educaţionale în
vederea dezvoltării instituţionale.
6.2. Promovarea ofertei 6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la 1
educaţionale. nivelul
instituţiei/local/județean/național..
6.3. Promovarea imaginii 6.3.a. Participarea la concursuri şcolare 1
unității de învățământ în locale.
comunitate prin 6.3.b.Participarea la 1
participare şi rezultatele concursuri/competiţii
elevilor la olimpiade, judeţene/naţionale.
concursuri, competiţii, 6.3.c. Participarea la simpozioane şi 1
activităţi extracurriculare şi sesiuni de comunicări.
Extraşcolare, realizate în 6.3.d.Popularizarea activităţilor 1
mediul școlar, extracurriculare şi extraşcolare prin
extrașcolar și în mediul mijloace mass-media, site-uri
online. educaţionale sau la nivel de
I.Ş.J./C.C.D.
6.4. 6.4.a.Participarea la 0,5
Realizarea/pariciparea la programe/activităţi în domeniul
programe/activităţi de educaţiei pentru cetăţenie
Prevenire şi combatere a democratică.
violenţei şi bullyingului în 6.4.b. Implicarea în activităţi de 1
mediul școlar și/sau în prevenire şi combatere a violenţei şi de
mediul online. prevenire şi combatere a violenței și
bullyingului..
6.4.c. Implicarea în acţiuni realizate în 1
colaborare cu Poliţia de
Proximitate/O.N.G-uri etc.
6.5. Respectarea 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea 1
normelor, procedurilor de procedurilor de sănătate şi securitate a
sănătate şi securitatea muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia
muncii şi de PSI şi ISUJ în vigoare.
pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate în 6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu 1
cadrul unităţii de unele instituţii abilitate.
învăţământ precum şia
sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă în 6.6.a.Disponibilitate la responsabilizare. 1
crearea unei culturi a
calităţii în nivelul 6.6.b.Autoperfecţionarea pentru 0,5
organizaţiei. realizarea sarcinilor în mod
corespunzător şi exemplar.
6.7. Promovarea de 6.7.a. Promovarea de activități de 1
activități de învățare învățare interactive prin utilizarea unor
interactive prin utilizarea instrumente realizate cu
unor instrumente ajutorultehnologiei digitale .
realizate cu ajutorul
tehnologiei TOTAL 15p.
7.Conduita 7.1. Manifestarea 7.1.a.Promovarea unei atitudini de 2
profesională atitudinii morale șicivice înaltă ținută morală față de colegi,
(limbaj, ținută, respect, educabili și părinții acestora
comportament).
7.2.a.Prezența și activitatea în cadrul 1,50
consiliului profesoral
7.2.b.Rezolvarea problemelor în 1,50
7.2. Respectarea și cadrul legal/regulamentar, pe cale
promovarea deontologiei ierarhică, fără a atrage unitatea în
profesionale. situații denigratoare și implicarea în
creșterea prestigiului unității școlare.
TOTAL 5p.
TOTAL 100 p
Tel / Fax: 0248/ 21.83.99.
Data: .............................................
Numele şi prenumele:...................................................................................................
Semnătura:................................................................
Președintele, Comisiei pentru curriculum

Prof. Simona VOICU
Membrii Consiliului de Administraţie:

Prof. Irina OLTEANU
Prof.Ana NODEA
Prof. Sarina MARCU
Cristian Florentin BERINDE
Elena TACHE
Mihaela FLORESCU
Dănuţ DINU
Responsabil Comisie de evaluare

Prof. Mariana MUSTAȚĂ
Membri:
Prof. Simona VOICU
Prof. Mădălina OPROIU
Prof. Mihaela LINTESCU
Director:
Prof. Irina OLTEANU

Fisa Educatoare Autoevaluare Aripi Deschise S

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fisa Educatoare Autoevaluare Aripi Deschise S

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaţiei şi Cercetării

Inspectoratul Şcolar al Judeţului Argeş

FISA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII

1.5. Proiectarea unor 1.5.a. Proiectarea unor întâlniri cu 2

1.5.c. Proiectarea activităţilor educative 1

2.1.c. Există concordanţă între 1

2.1.f. Realizarea unor activități din 1

3. Evaluarea 3.1. Asigurarea 3.1.a. . Stabilirea obiectivelor şi 0,5

3.3.c. Folosirea unor modele de teste 0,5

prin valorizarea activităţi de bună practică.

5.Managementul 5.1. Valorificarea 5.1.a. Valorificarea competenţelor 0,25

5.1.c. Diseminarea informaţiilor de 0,25

5.3. 5.3.a. Cunoaşterea conţinutului 1

5.4. Dezvoltarea 5.4.a. Comunicare permanentă cu 0,5

5.4.e. Disponibilitate la cerinţele 0,5

instituţională şi la educaţionale în vederea 6.1.b. Redactarea unor proiecte 1

Președintele, Comisiei pentru curriculum

Membrii Consiliului de Administraţie:

Responsabil Comisie de evaluare

S-ar putea să vă placă și