ANEXA 1

GEORGE TOPÎRCEANU (1886-1937) a fost unul dintre poeţii

cei mai populari şi mai simpatizaţi de public în perioada
interbelică. S-a născut la Bucureşti, a trăit la Iaşi, fiind un
susţinător al revistei „Viaţa românească". Volumele sale de ver-
suri: Parodii originale, Balade vesele şi triste şi Migdale amare
aduc o notă nouă în poezia română din această epocă. În versuri
de o mare simplitate, poetul se apropie cu înţelegere,
sensibilitate, umor şi ironie de lumea măruntă a florilor, a
gâzelor, a păsărilor, de oamenii simpli. A fost un poet al naturii,
al anotimpurilor, în cunoscutele rapsodii (Rapsodii de primăvară,
Rapsodii de vară, Rapsodii de toamnă). Printre cele mai valoroase
poezii ale sale figurează şi Balada munţilor, Balada morţii, Balada
unui greier mic, Balada chiriaşului grăbit, Balada popii din
Rudeni.

1
Nr. Ob. Strategie didactica
crt. Etapele lectiei op Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de Evaluare
procedee de organizare
invățămân
t
1. Moment *Salutul -Se pregătesc pentru buna Conversația Manuale Activitate
organizatoric *Notarea absentelor desfășurare a orei de limba și Caiete frontală
1 min. *Se stabileşte ordinea în sala literatura română. Auxiliare
de clasă şi Portofolii
se pregătesc materialele Planșe
necesare bunei desfăşurări a
orei.

2. Verificarea temei și - Verifică tema pentru acasă - Elevii citesc/ascultă tema și Conversația Caietele Activitate Controlul
a cunoștințelor cantitativ si calitativ. corectează eventualele greșeli. Exercițiul elevilor frontală temei și
însușite în lecția Elevii au avut de redactat o Activitate analiza
anterioară compunere cu un titlu la individuală acesteia
5 min. alegere, în care să utilizeze
prepoziții simple și prepoziții
compuse.

Momentul de captare a
atenţiei se va realiza prin
ascultarea unei melodii
3. Captarea atenției simfonice existente pe CD-ul
4 min. manualului și prin prezentarea
unor ghicitori:
,,Cine aduce iar în ţară -descoperă răspunsul la Exercițiul Activitate Aprecieri
Mândre păsări călătoare, ghicitoare: Explicația frontală verbale
Îmbracă grădina-n floare (primăvara) Conversația Activitate
Şi-ncălzeşte vremea afară?” individuală

2
 "Ziua se mareste,
     Zapada se topeste,
     Gradina a-nverzit
      Cine a venit?"

O1 Profesorul anuntă elevii că în

O2 această lecție vor studia o Ascultă cu atenție tema nouă și
4. Anuntarea temei și O3 poezie închinată obiectivele. Expunerea Manual Activitate
a obiectivelor O4 primăverii: ,,Rapsodii de frontală
2 min. O5 primăvară” de G.Topîrceanu.
-Acesta scrie titlul lecției pe Noteză titlul lecției pe caiete.
tablă și menționează
obiectivele urmărite în cadrul
acesteia.

3
 - Prezintă câteva date despre Urmăresc cu atenţie informaţiile Conversația Tabla Activitate
autor pe care le notează pe despre autor și le consemnează Explicația Caiete frontală
tablă. în caiete. Activitate
individuală

Observare
sistematic
O1 -Este audiată lectura model a -Citesc poezia expresiv Lectura Manual Activitate ă
poeziei, rugând elevii să fie explicativă CD frontală
Aprecieri
atenți pentru o bună înțelegere Laptop Activitate
a textului individuală verbale
5. Dirijarea invățării
Prezint elevilor o fişă pe care
30 min. au harta poeziei (Anexa 1).
Harta poeziei va fi completată
O2 și la tablă pe o planşă,
alternând activitatea frontală
cu cea independentă.
Sarcini de lucru:
1.Explicați titlul poeziei……
2.Autorul poeziei este
O3 …………………..
3.Găseşte explicaţiile potrivite Elevii îndeplinesc sarcinile de Explicaţia Fişe de Activitate
Observare
“crângul adormit înseamnă: lucru, notându-și ideile pe fișa de Conversaţia lucru colectivă
……………………………… lucru primită. Tabla Activitate sistematic
………………. frontală ă
“şiruri de mărgăritare”
……………………………… Exerciţiul
……………….
Un nor sihastru
Adună-n poală
Argintul tot.
………………………………
……. Analiza
4
 răspunsuri
4.Selectează din poezie lor
versurile care descriu natura,
elevilor
primăvara:
_____________________
____________
O4 5.Sentimentele transmise de Activitate
poet în această poezie sunt: Problematizare colectivă,
……………………………… a Fișe de pe grupe
……………………………… lucru Activitate
Aprecieri
………………………… Planșa pe frontală
care s-a verbale
6.Expresii
desenat Observare
frumoase……………………
…………………………….. Conversația harta sistematic
Explicația poeziei. ă
7.Găseşte adjective pentru Problematizare
substantivele: a
crâng………………
petală……………….
O5 panere……………..
nor…………….
8.Identifică culorile care
predomină în text și scrie
structurile
dominante……………………
…..

5
 O4 Aprecieri
Pentru explorarea și -Se vor forma patru echipe de Conversația Fișe de Activitate
verbale
înțelegerea textului, profesorul elevi, fiecare elev din echipă Explicația lucru colectivă,
propune elevilor să rezolve prezentându-și punctul de Expunerea pe grupe Observare
O5 sarcinile de lucru de pe fișe, vedere. Activitate sistematic
reprezentând cele trei secvențe frontală ă
ale poeziei.(Anexa 2)

6. Obținerea Profesorul va solicita elevilor Elevii rezolvă exercițiile. Exercițiul Fișe de Activitate Aprecieri
performanței O3 să rezolve pe caiete exercițiile Conversația lucru individuală verbale
4 min. O4 de pe fișa de lucru…… Caiete Activitate
05 (Anexa3) frontală

7. Fiecare elev trebuie să formuleze Explicaţia Frontal Aprecieri

Feed-back O5 Profesorul oferă explicații întrebări ,plecând de la unul din Planșa verbale
3 min. elevilor despre modalitatea de cuvintele din colțul stelei și să le Explozia Caiete Activitate
formulare a întrebărilor adreseze colegului de bancă. stelara individuală

Când?

6
 Aprecieri
verbale
Conversația Planșa de Activitate
Învățarea prin lucru individuală Observare
descoperire. Caiete Activitate sistematic
frontală ă

           
       Cine?                               

Cine a trecut in taina mare?

Cand a trecut stolul balai?

Unde risipeste?

De ce a trecut in taina?

8. Evaluarea O5 -Pe parcursul lecției se fac Conversația Activitate Observare

aprecieri referitoare la modul Se fac aprecieri generale și Explicația individuală sistematic
în care s-au descurcat elevii. individuale ă
Se realizează pe tot parcursul Aprecieri
lecției verbale

-
9. Asigurarea retenției Se stabilește tema pentru Elevii notează pe caiete tema Explicația Activitate
și a transferului acasă: Redactați o compunere pentru acasă. Conversația frontală
7
1 min. în care să prezentați un peisaj Activitate
de primăvară, pornind de la individuală
ideile discutate în lecția
,,Rapsodii de primăvară” de
G.Topîrceanu.

8
ANEXA NR.2

FIȘA DE LUCRU NR.1

PRIMA SECVENȚĂ A POEZIEI

1.Precizează câte un sinonim pentru următoarele cuvinte din prima secvență a poeziei:

Taină-
Risipind-
Alai-
Dai-

2.Care sunt primele semne ale anotimpului precizat încă din titlu?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3.Completează tabelul alăturat pe caietul tău:

Substantivul Adjectivul
determinat
crângul
taină
șiruri
panere
stol
alai

9
 FIȘA DE LUCRU NR.2

A DOUA SECVENȚĂ A POEZIEI

2.Completează cadranul, având în vedere cele patru fragmente delimitate în a doua
secvență.
1. 3.

-Versuri -Versuri
-Semne ale primăverii -Semne ale primăverii
-Un posibil titlu al fragmentului -Comparația
-Un posibil titlu al fragmentului

2. 4.

-Versuri -Versuri
-Semne ale primăverii -Semne ale primăverii
-Comparația -Comparația
-Un posibil titlu al fragmentului -Un posibil titlu al fragmentului

10
 FIȘA DE LUCRU NR.3

A TREIA SECVENȚĂ A POEZIEI:

1.Precizează câte un sinonim pentru următoarele cuvinte din această secvență a poeziei:
Crânguri-
Așternută-
Îndreaptă-
Strălucitor-

2.Extrage din ultima secvență a poeziei substantive pentru a completa schema:

PRIMĂVARA

Elemente ale
vegetalului
Locuri
vizitate

Păsări și Culori
insecte

3.Precizează cuvintele care determină fiecare substantiv dat: zbor, glasuri, rai, mătăsuri,
bălți, omăt, dealuri, arături, drumuri, pasul, ținutul

11
 FIȘA DE LUCRU NR.4

1.Identifică acțiunile omenești atribuite primăverii.

2.Vântul de primăvară a răvășit frunzulițele. Pune-le în ordine, urmărind versurile

secvenței:

crud în soare liliac

de subțire gândac zbor

3.Transcrie versurile în care poetul se adresează

anotimpului…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….

12
ANEXA 3

FIȘĂ DE LUCRU INDIVIDUALĂ

1. Să discutăm despre text!

Ce sentiment ți-a provocat prima lectură a textului?
Ce fel de text este?
Cate strofe are?
Cate versuri?,
Cui se adresează poetul?
De unde ne dăm seama ?
Cine sunt vestitorii primăverii?
Ce sentiment transmite poetul?

13