Nume și prenume elev: ……………………………………………………

Clasa a VI-a ……..

Fișă de lucru
-pronumele personal (flexiunea cazuală)-

I. Citește textele și scrie, în spațiul rezervat, răspunsuri potrivite pentru fiecare cerință:

Ionuț și Andrei obișnuiesc ca, în timp ce se întorc de la școală, să discute despre ceea ce au
învățat în acea zi. Lui Ionuț îi vine ideea să-i pună colegului său o întrebare “capcană” despre pronume,
iar Andrei nu găsește răspunsul.
Ionuț: Spune-mi o propoziție în care să fie un pronume personal, la persoana I, singular, în cazul
genitiv.
Andrei: ?!
 Ajută-l pe Andrei.
………………………………………………………………………………………………………
[...] Singur tu nu mi-ai plăcut,
Că eu tot fugeam de tine?
O,nu-i drept,nu-i drept, Sorine!
Ți-am fost dragă,știu eu bine,
Dar să-mi spui,tu te-ai temut.
Și eu toate le-am făcut,
Ca să poți să-mi spui odată,
Să mă-ntrebi:-"Mă vrei tu, fată?"[...]
(George Coșbuc, Nu te-ai priceput)

 Transcrie, din text, pronumele personale, formă accentuată și neaccentuată la persoana a II-a.

 Scrie formele neaccentuate ale pronumelui personal, păstrând cazul:

persoana I, singular, mie ……………..
persoana a III-a, plural, pe ele……………..
persoana I, singular, pe mine ………………
persoana a III-a, singular, pe ea ………….
persoana a II-a plural, vouă ...................
persoana I, plural, nouă ........................
persoana a III-a, singular, ei..................

1
 Nume și prenume elev: ……………………………………………………
Clasa a VI-a ……..

 Construiți enunțuri cu următoarele forme: var/v-ar, navă/na-vă, zile/zi-le, ni-l/Nil, m-ai/mai,

nea/ne-a.
II. Precizează valorile morfologice ale lui o din fragmentul următor:
În el ținea o cheie. Darisa o luă și, înainte să o vâre în broască, citi inscripția făcută cu lavă:
BIBLIOTECĂ. O! Oare ce însemna asta? Ce orori avea să descopere în bezna care o învăluia? (Ioana
Nicolae, Ferbonia)

III. Rescrie enunțurile, înlocuind cuvintele subliniate cu forme ale pronumelui personal de politețe.
Valeria este prietena mamei mele.
……………………………………………………………………………………………………..
El este un om respectat de cei din jur.
……………………………………………………………………………………………………..
Părerea lui nu contează.
………………………………………………………………………………………………………
Profesorii mei sunt cei mai buni.
……………………………………………………………………………………………………
IV. Transformă următoarele structuri, folosind formele neaccentuate ale pronumelui personal,
după următorul model: a așteptat+pe mine= m-a așteptat.

a chemat+pe voi=
au poreclit+pe ele=
am considerat+pe el=
a strigat+pe noi=
au considerat+pe ea=
ați spus+lui=
am strigat+pe el=
V. Completează, pentru fiecare caz în parte, funcția sintactică pe care o are pronumele
subliniat.
NOMINATIV
Ea citește o carte de Jules Verne. (sub)
Aseară noi am fost la o piesă de teatru interesantă. (sub)
Olimpicul este el. (n.p)
Câștigătorii au fost ei. (np)
Actorul, el, este foarte talentat. (atribut apozitional)

2
Nume și prenume elev: ……………………………………………………
Clasa a VI-a ……..

ACUZATIV
Fără un prea mare efort, pe el l-am învins. (cd)
O cunosc de ceva timp, știu că e fată serioasă. (cd)
Am vorbit prea mult despre el. (c.i, c prepozitional)
Ați primit de la ea un mărțișor frumos. (c.i., c prep)
Cărțile roșii erau pentru el. (np)
Câștigătorii sunt ca voi. (np)
Pe Răzvan, pe el , l-a impresionat o carte. (atr apozitional)
Am adus vestea despre ei. (atr pronominal prepozitional)
Romanele pentru el sunt interesante. (atr pron prepozitional)
Înainte de el ai venit tu. (cct)
Merg cu treburi la ea. (ccl)
Procedează ca voi. (ccm)
A venit la școală pentru el. (ccscop)
GENITIV
Lupta este împotriva lui. (np)
Notele erau ale lor. (np)
Lupta lui s-a încheiat. (a cui? Atr pronominal genitival)
Casa ei fusese asigurată. (a cui? Atr pronominal genitival)
Lupta împotriva lui s-a încheiat. (care? Atr pronom prepozițional)
A zidit locul din jurul ei. (care? Atr pron prepozitional)
În acest concurs luptă contra lui. (contra cui? C indirect)
Ajunge înaintea lor acasă. (cct)
Maria mergea înaintea lui. (ccl)
Tremură din cauza ei. (cccauza)
DATIV
Îi dau o carte. (c.i)
Lui i-am luat un roman polițist. (ci)
Nu îți cer imposibilul. (ci)
Reușita este datorită lui. (np)
“O! luptă-te-nvălită în pletele-ți bogate!” (atr pronominal, care?)
“Și toată stepa împrejur/La strigătu-mi va tresări...” (atr pronominal)
A procedat asemenea vouă. (ccm)
Este fericit datorită mie. (cccauza)

3
Nume și prenume elev: ……………………………………………………
Clasa a VI-a ……..

VI. Scrie, în spațiul punctat din dreptul fiecărei cifre, litera corespunzătoare cazului și
funcției sintactice a pronumelor subliniate:
1. ….. Vom arunca mingea spre voi. A.genitiv, atribut pronominal
2. ...... Scrisoarea este de la tine. B. acuzativ, atribut pronominal
3. ...... Am văzut-o pe ea ceva mai liniştită. C. genitiv, atribut pronominal
4. ...... Ţi-am trimis ceva. D. acuzativ, c.c. de loc
5. ...... Se mişcă asemenea lui. E. acuzativ, nume predicativ
6. ...... Finaliştii concursului sunteţi voi. F. dativ, complement indirect
7. ...... Cadoul de la el mi-a plăcut enorm. G. Acuzativ, complement direct
8. ...... Mama ei era foarte supărată. H. dativ, c.c. de mod
9. ...... Bolovanul din spatele lor se rostogolea. I. nominativ, nume predicativ
J. nominativ, subiect

VII. Scrie persoana, numărul, cazul și funcția sintactică pentru formele pronominale subliniate
din enunțurile de mai jos:

a. Vizitatorul i-a spus lui Ionel că tutunul este otravă.

b. Jupâneasa i-a servit cu dulceață.
c. Vă mulțumesc pentru cadou.
d. Vă invit la plimbare.
e. Nouă ne plac dulciurile.
f. Vizita la voi îmi face întotdeauna plăcere.
g. Florile de la ei sunt deosebite.
h. Creionul lui este negru cu dungi verzi.
i. Tu, să citești!
j. Hainele acelea noi sunt pentru ea?
k. Pixul este al lui.
l. Vinovatul este el.
m. Colegii, ei, n-au fost de acord cu ideea propusă de mine.
n. Am adus vestea despre ei.
o. Citește ca mine.
p. A plecat la voi.
q. Vă las cu sănătate!

4
Nume și prenume elev: ……………………………………………………
Clasa a VI-a ……..

r. Vă trimit cărțile împrumutate.

s. Mie îmi dă mingea.
t. A năvălit asupra lor.
u. A pus pachetul deasupra lui. (a dulapului)

VIII. Alcătuiește o compunere de 15-20 de rânduri cu titlul Spre lumea viselor în care să
folosești cinci forme accentuate și patru neaccentuate ale pronumelui personal aflate în diferite
cazuri și având diferite funcții sintactice. Scrie, separat, cazul și funcția sintactică pentru fiecare
formă pronominală folosită.