PROGRAM DE INVATARE A CULORILOR

Ordinea de invatare pentru copilul cu nevoi speciale este :

- rosu, alb, negru, galben, albastru, verde.

Exista trei pasi importanti care trebuie urmati in procesul de invatare a culorilor :

1. Asociatia
Cautati un obiect (excitant) de culoare dorita care sa fie marisor. Aratati copilului
obiectul si denumiti culoarea acestuia. Folositi ordinea de invatare a culorilor (vezi
mai sus)!
Practic procedati asa!
- acesta este rosu – se arata obiectul/forma – copilul denumeste culoarea (se repeta
denumirea pana la pronuntarea corecta).
Este preferabil in aceasta etapa sa faceti asociatie intre culoare si obiect.
De exemplu – marul (rosia, capsunele, cireasa, miez pepene…) este rosu (rosie).

2. Recunoasterea
Rugati copilul sa va ajute…
Alegeti culoarea dorita (obiectul) si rugati copilul sa va dea obiectul. Exemplu – da-
mi ceapa verde, da-mi gogosarul verde (patrunjelul…)
- da-mi rosu – se indica obiectul (localizare element cu acest atribut)

3. Memoria (reproducere)
- cum este aceasta?
– de ce culoare este un anumit obiect?

OBSERVATIE
In etapa initiala folositi exercitii care presupun o alegere exprimata prin da sau nu.
Tot in aceasta etapa este necesar sa folositi “excitanti” de marimi mari (obiecte
maricele) -puteti trece la obiecte de marimi mai mici doar cand cele mari au fost
insusite
Nu realizati invatarea mai multor culori…
Folositi graficul dat in procesul de invatare.
Treceti la o alta culoare doar cand sunteti siguri ca prima este insusita 100%
Daca treceti la o alta culoare, recapitulati la inceput de activitate culorile invatate…
Obiectivele operationale sunt urmatoarele :
- sa recunoasca si sa denumeasca corect culorile primare (apoi cele secundare)
- sa recunoasca (apoi sa numeasca) culoarea obiectelor naturale – marul este rosu,
lamaia este galbena, ardeiul este verde, cerul este albastru, kiwi este maro… iar
miezul este verde…
- sa stabileasca asociatii (rosu ca marul, galben ca lamaia, verde ca ardeiul…)
- sa realizeze corespondente intre obiecte identice de aceeasi culoare dar de marimi
diferite (folositi cate doua mere, doua lamai de marimi diferite)
- sa realizeze corespondente intre obiecte diferite de aceeasi culoare (mar rosu, rosie,
buburuza rosie…)
- sa claseze dupa criteriul culorii obiecte ce difera prin mai multe atribute.

Eu am folosit cu succes fructe ( legume de plastic):

un mar rosu (o rosie) – pt rosu,
o lamaie (o banana) – pt galben,
o para verde (iarba) – pt verde,
o pruna (cer) – pt albastru…
insa dvs puteti sa folositi si alte obiecte.

Idei pentru obiecte de o anumita culoare

Galben –lamaie, banane, mere, pepene, gogosar galben, pui de gaina, galbenus de ou,
soare, ...
Rosu – mere, ridiche, rosie, capsuna, gogosar rosu, miez de pepene verde (lubenita),
buburuza…
Albastru – pruna, cer, draperie, plapuma, tricou…
Verde – para, iarba, frunze, gogosar verde, pastai, salata, miez kiwi, lacusta, crocodil,
Maro – kiwi (coaja), cartof (coaja), nuca, urs…

In orice situatie in bucatarie sau la masa puteti exersa cu succes aceste culori.
Alte obiecte puteti sa gasiti dvs foarte usor… baloane de diferite culori, betisoare,
creioane colorate…
Ex 1. În loc de balon poate fi o punga umflata cu aer; ex 2. În loc de cos, băiatul poate pune merele în bluza sa ori
într-o lada/roaba din gradina.

Ex 1. În loc de bec poate fi o lanterna. Ex 2. În loc de lopata poată fi o crenguța, o piatra.

Ex 1. În loc de pătură, se poate înveli cu un prosop sau haina. Ex 2. În loc de creioane poate folosi trusa de
machiaj, colorant alimentar, oje.

Ex 1. În loc de furtun poate folosi o găleată sau sticla. Ex 2. În loc de umbrelă poate folosi o pelerina.

Ex 1. Poate face rochie din draperie, cearceaf. Ex 2. Poate prinde materialul cu capse.