Şcoala Gimnazială Nr. 1, Rm.

Sărat Data:
Clasa: a VIII-a Ora:
Nr. elevi: Mediul de instruire:
Disciplina: Educaţie tehnologică cabinetul de ed. tehnologică
Modulul: Domenii profesionale
Profesor: Grigoraş Mariana

PROIECT DE LECŢIE
Titlul lecţiei: Planul de afaceri

A. Necesitatea studierii temei:

Formarea deprinderii de realizare a unui model de plan de afaceri.

B. Structurarea conţinutului

Plan de afaceri

A. Etapele elaborării B. Conţinutul C. Realizarea unui

unui plan de afaceri planului de afaceri plan de afaceri

B3. Organizarea B4. Informaţii

B1. Afacerea B2. Piaţa şi conducerea financiare
 C. Contextul în care se realizează lecţia

Experienţa Cuvinte cheie

anterioară de Mijloace de
Limba Limba Limba
învăţare a învăţare
română engleză franceză
elevilor
Ce ştiu elevii: Firmă Company Entreprise
- noţiunea de piaţă Obiective objectives Objectifs Calculator
- noţiunea de Clienţi Clients Clients Videoproiector
afacere Produs Product Produit
Ce au elevii: Concurenţă Competition Concurrence Fişe de lucru
- fişe de Organizare Organization Organisation
documentare Conducere Management Gestion Modele de
- reviste financiare Personal Staff Équipe planuri de afaceri
Ce pot face elevii: Venituri Revenue Recettes pentru:
- să stabilească Cheltuieli Expenditure Dépenses - iniţierea unei
modul de Fonduri Funds Fonds afaceri;
prezentare a Previziuni Forecast Prévisions - dezvoltarea unei
planului de afaceri afaceri

D. Obiective operaţionale ale lecţiei

Capacitatea ce trebuie Comportamentul prin Criterii

Nr. Condiţii de
formată la elevi prin care elevii dovedesc de
ob. probare
învăţare formarea capacităţii reuşită
Cunoaşterea etapelor
Identificarea etapelor
O1 de elaborare a unui Fişa de evaluare 100%
de elaborare
plan de afaceri
Enumerarea
Cunoaşterea elementelor
O2 conţinutul planului de componente ale Fişa de evaluare 90%
afaceri conţinutului unui plan
de afaceri
Deprinderea de a
Realizarea unui model
O3 întocmi un plan de Fişa de lucru 70 %
de plan de afaceri
afaceri
 E. Proba de evaluare

Nr. Punctaj
Conţinutul itemului Timp
ob. Max. Min.
Stabiliţi valoarea de adevăr a răspunsului
următor prin încercuirea literei A (adevărat) sau
literei F (fals) după caz.
O1 A / F Determinarea sporului de productivitate 1 1 1’
atunci când se achiziţionează utilaje, echipament IT
sau tehnologii reprezintă una din etapele elaborării
planului de afaceri.
Stabiliţi, prin săgeţi, corespondenţa între
datele prezentate în coloanele de mai jos.
Menţionăm că un răspuns poate fi ales o dată sau
de mai multe ori.
Afacerea Clienţi, produsul /serviciul,
O2 segment de piaţă, concurenţa 3 2,5 2’
Organizarea şi Firmă, domeniul de activitate,
conducerea obiective
Piaţa Venituri, cheltuieli, sursele
şi utilizarea fondurilor
Informaţii financiare
Elaboraţi un plan de afaceri care să cuprindă:
firma, domeniul de activitate, obiective, clienţi,
O3 5 3,5 9’
produsul, segmentul piaţă, concurenţa, organizarea,
conducerea, personalul.
9p 7p
TOTAL 12’
1p 1p
 F. Desfăşurarea lecţiei

Etape de instruire Arii de Metode de Mijloace de Forme de organizare

Timp
Profesor Elevi conţinut învăţământ învăţământ Profesor Elevi
Moment organizatoric
 stabileşte ordinea;  se pregătesc pentru
2’  notează absenţii lecţie conversaţia frontal colectiv
 prezintă absenţii
Verificarea cunoştinţelor din lecţia precedentă
 adresează elevilor
întrebări din lecţia
precedentă:
- Ce este o afacere?
- Dar un plan de afaceri?
 răspund la întrebările conversaţia
- Care sunt pilonii
8’ puse frontal colectiv
planului de afaceri?
problematizarea
- Ce elemente cuprinde
modul de prezentare al
planului de afaceri?
- Care sunt condiţiile de
elaborare a unui plan?
Captarea atenţiei
 anunţă titlul lecţiei
„Planul de afaceri” conversaţia
 prezintă obiectivele  îşi notează titlul lecţiei reviste de
2’ frontal colectiv
lecţiei şi materialul pe caiete. explicaţia specialitate
necesar pentru realizarea
acestor obiective
 Transmiterea noilor cunoştinţe
 stabileşte etapele sunt atenţi la explicaţiile A prezentare calculator
elaborării planului de profesorului; Power Point videoproiector frontal colectiv
afaceri;  participǎ la discuţii
 precizează conţinutul B1 explicaţia
planului de afaceri  răspund solicitărilor B2 conversaţia
 înmânează fiecărui profesorului; B3 observaţia fişa de lucru frontal individual
20’
elev câte o fişă de lucru  completează schema cu B4 dirijată
în care se va realiza termenii corespunzători; metoda
legătura dintre termeni ciorchinelui
 prezintă modele de  solicită explicaţii modele de
planuri de afaceri suplimentare; C1 explicaţia planuri de frontal colectiv
afaceri
Sistematizarea noţiunilor – asigurarea feed-back-ului
- organizează o fixare - răspund solicitărilor conversaţia frontal colectiv
globală, recapitulând profesorului
ideile principale
15’ - cere elevilor să - rezolvă fişa exerciţiul fişa de frontal individual
rezolve fişa de lucru evaluare
- verifică rezolvarea - îşi manifestă liber
fişei opiniile
Notarea – concluzii finale
- face aprecieri asupra - sunt atenţi la concluziile
lecţiei profesorului conversaţia frontal colectiv
3’ - evidenţiază elevii activi
- acordă note, le
motivează
Disciplina: Educaţie tehnologică Clasa a VIII-a
Modulul: Domenii profesionale
Titlul lecţiei: Planul de afaceri

FIŞĂ DE LUCRU
Completează următoarea schemă:

PLANUL DE AFACERI

AFACEREA

PIAŢA

ORGANIZAREA
ŞI CONDUCEREA

INFORMAŢII
FINANCIARE
Disciplina: Educaţie tehnologică Clasa a VIII-a
Modulul: Domenii profesionale
Titlul lecţiei: Planul de afaceri

FIŞĂ DE LUCRU
Completează următoarea schemă:

PLANUL DE AFACERI

FIRMA

DOMENIUL DE
AFACEREA ACTIVITATE

OBIECTIVE

CLIENŢI

PRODUSUL / SERVICIUL
PIAŢA
SEGMENTUL DE PIAŢĂ

CONCURENŢA

ORGANIZAREA

ORGANIZAREA CONDUCEREA
ŞI CONDUCEREA
PERSONALUL

VENITURI

CHELTUIELI
INFORMAŢII
FINANCIARE SURSELE ŞI UTILIZAREA
FONDURILOR

PREVIZIUNI FINANCIARE

7
 Modulul: Domenii profesionale
Clasa a VIII-a

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

 Se acordă 1 punct din oficiu.

O1 (1 punct)
A
Se acordă 10 puncte pentru răspunsul corect, pentru răspuns incorect sau
lipsa acestuia 0 puncte.

O2 (3 puncte)

Afacerea Clienţi, produsul /serviciul, segment de piaţă,

concurenţa
Organizarea şi Firmă, domeniul de activitate, obiective
conducerea
Piaţa Venituri, cheltuieli, sursele şi utilizarea
fondurilor
Informaţii financiare

Se acordă câte 10 puncte pentru fiecare asociere corectă, pentru asociere

incorectă 0 puncte.

O3 (5 puncte)

La elaborarea planului de afaceri se ţine seama de:

firma, domeniul de activitate,
obiective, clienţi,
produsul, segmentul piaţă,
concurenţa, organizarea,
conducerea, personalul.
Se acordă 0,5 puncte pentru răspunsul corect, pentru răspuns incorect sau
lipsa acestuia se acordă 0 puncte.