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NACIONAL
DIVISION: Pedagogía
Alumno:
Aguilar Trejo Ana Gabriela
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Orientación acumulativa en las escuelas de primera y segunda
enseñanza.
Introducción.
En esta lectura nos hace mención que los servicios de orientación ya son
muy antiguos y que se crearon con la finalidad de satisfacer las necesidades
del sujeto. El texto va desarrollando y analizando si en necesario la orientación,
como debería de llevarse acabo llevándolos a la reflexión y comparación con lo
que tenemos en nuestro país
Contenido teórico conceptual.
Nos hace mención el autor que hay diferencias de opiniones entre lo que
debe de hacer el orientador en la escuelas primarias pero también hay que ver
que niño requieren de este servicio, analizar el interés de los alumnos, que
literatura que hay sobre orientación en escuelas primarias le hace falta mas
investigación, sin embargo ha habido un incremento en la presentación de
folletos guías y programas de forma manuales.
En este apartado nos hace mención de las metas que surgen tratando
de resolver los problemas que surgen en estos intentos:
b) Los buenos maestro trabajan día con día con sus alumnos para
ayudar a los mismos en su persecución de metas, historia de vida
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c) Ayudar a los niños a desarrollarse socialmente así como madurar
en sus relaciones con los demás
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g) Necesidad de orientación para adaptarse a las circunstancias
desconocidas que trae consigo la nueva escuela.
Reflexión.
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Bibliografía.