PLANIFICARE

Limba şi literatura română – Modulul „ În lumea cărţilor ”

A . D. Ş. – nivelul IV- Anul şcolar 2013 – 2014 – ( feb. 2014 – iunie 2014)

6ore / săptămână 16 săp. modulul – total 96 ore modulul - * consultaţii

Nr. Unitatea de Conţinuturi Ob. Data

crt învăţare ref.

- Reactualizarea cunoştinţelor din 1.1 10feb

1. O PRIVIRE ÎNAPOI modulul anterior; 1.4 10feb
- Scrierea de enunţuri prin care 2.1 11feb
adresează o întrebare, dă un sfat, exprimă 3.2 12feb
ce doreşte să înveţe la acest modul; 4.1 13feb
- Scrierea unei cereri către directorul 14feb
şcolii în care solicită înscrierea la
cursurile modulului al patrulea din cadrul
programului „ A Doua Şansă”;

- Exerciţii de citire „ la prima vedere”;

(în gând şi cu voce tare);
- Evenimente importante din istoria 3.2 17feb
României;( ex. nr. 3.-pag.6); 2.1 17feb
2 DESPRE ROMÂNIA - Transformarea cuvintelor după modelul 3.1 18feb
dat ( ex.4-pag.6); 3.3 19feb
- Semnele de punctuaţie; 4.4 20feb
- Părţi de vorbire; 4.5 21feb
* Gruparea într-un tabel a cuvintelor
după ceea ce exprimă fiecare;( ex. nr.2-
pag.7);

- „ Deşteptă- te române” versuri de

DEŞTEAPTĂ-TE Andrei Mureşanu;
3 ROMÂNE” - Memorarea a două strofe din poezie; 3.1
-versuri Andrei - Autodictare- două strofe din poezie; 3.2 24feb
Mureşanu( 1816-1863) - Substantive comune şi substantive 4.2 24feb
- muzica Anton Pann proprii; 4.5 25feb
(1796-1854) - Numărul şi genul substantivului; 4.3 26feb
 * Substantivul .Exerciţii aplicative. 4.4 27feb
- Pagina de portofoliu. Substantivul. 3.3 28feb
( pag. 11)

4
Legende româneşti- - Legenda Oltului şi Mureşului – legende
LEGENDA OLTULUI româneşti;
ŞI MUREŞULUI - Exerciţii de citire explicativă şi selectivă 2.1 3mar
pentru desprinderea informaţiilor 2.2 3mar
esenţiale şi de detaliu din textul „Legenda 3.1 4mar
Oltului şi Mureşului”; 3.2 5mar
-Formularea planului de idei principale; 3.3 6mar
- Adjectivul.Numărul adjectivelor. 4.2 7mar
- Acordul adjectivului cu substantivul pe 4.4
care îl determină;
*Exerciţii aplicative – adjectivul;

10mar
5 MĂNĂSTIREA - Mănăstirea Putna – legendă populară; 2.1 10mar
PUTNA - legendă - Exerciţii de citire explicativă şi 3.1 11mar
populară selectivă a textului; 3.2 12mar
- Povestirea pe scurt a textului; 3.3 13mar
- Identificarea substantivelor şi 4.2 14mar
adjectivelor din fragmente date ( din 4.4
textul citit);
- Scrierea cuvintelor” s-a” şi „sa” ;
* Exerciţii aplicative: substantivul şi
adjectivul;( pag.16)
- Pagina de portofoliu – „ Legenda
Mărţişorului”;

6 - Paşaportul 17mar
Prin lume - Exerciţii de citire explicativă şi 2.1 17mar
PAŞAPORTUL selectivă după anumite criterii) a textului; 3.1 18mar
- Explicaţia cuvintelor necunoscute; 3.2 19mar
- Întrebări şi răspunsuri; 3.3 20mar
- Când scriem „ sau „ şi „ s- au „; 4.2 21mar
* Exerciţii aplicative la scrierea cu „sau 4.4
” şi „ s-au ”;( pag,. nr.19) 4.5

7 OBICEIURI - Textul „ Obiceiuri”;

 - Exerciţii de citire explicativă şi 24mar
selectivă a textului; 2.1 24mar
- Descrierea unor obiceiuri specifice 2.2 25mar
comunităţii din care fac parte; 3.1 26mar
- Selectarea şi analiza substantivelor 3.2 27mar
proprii din textul citit; 3.3 28mar
- Cuvintele „ iau „ şi „ i-au”; 3.4
* Scrierea unei vederi adresată unei rude 4.1
sau unui prieten; 4.2
- Pagina de portofoliu: completarea unui 4.3
formular în care se solicită eliberarea unui 4.5
nou paşaport pe motiv că cel vechi a fost
pierdut;

8 - Citirea articolului din ziar în care se 2.1 31mar

DIN ZIARE ŞI relatează două accidente petrecute în 2.2 31mar
REVISTE capitală; 3.1 1apr
- Prezentare prin cuvinte proprii a 3.2 2apr
conţinutului textului citit; 3.3 3apr
- Citirea selectivă a textului; 3.4 4apr
- Numeralul; 4.1
- Exerciţii aplicative la numeral;pag.25 4.2
* Completarea portofoliului cu articole 4.3
din ziare ; 4.4

9 PE ADRESA - Citirea textului „ Pe adresa redacţiei”;

REDACŢIEI - Identificarea numeralelor în textul citit; 2.1 7apr
- Scrierea etapelor parcurse în 3.1 7apr
desfăşurarea unor activităţi ca: zugrăvirea 3.2 8apr
unei încăperi, organizarea unei petreceri, 3.3 9apr
prepararea unei prăjituri, obţinerea unor 4.1 10apr
legume, fructe, cereale ( lucrările agricole 4.2 11apr
de pe parcursul unui an ) 4.3
- Numeralul. Exerciţii aplicative – 4.4
pag.nr.28
- Scrierea unei scrisori către un prieten
pe care îl inviţi să petreacă câteva zile din
concediu; ( ex. nr. 6- pag. 28 )
* Exerciţii aplicative la substantiv şi
numeral;
10
Din copilărie
2.1
„ VASILE POROJAN” - „ Vasile Porojan”- de Vasile Alecsandri 2.2 23apr
 de Vasile Alecsandri - Sinonime; 2.4 24apr
- Explicarea prin cuvinte proprii a 3.1 25apr
enunţurilor din ultimul alineat al textului; 3.2 28apr
- Pronumele personal; 3.3 28apr
- Exerciţii aplicative la pronumele 4.1 29apr
personal; 4.2
*Pronumele personal de politeţe; 4.3
Alcătuirea de propoziţii cu pronume 4.4
personale date;

11
Întâmplări
- „ La cireşe” – de Ion Creangă
„ LA CIREŞE „ de Ion - Cuvinte cu înţeles asemănător; 2.1 30apr
Creangă - Virgula ( desparte cuvintele vorbitorului 2.2 1mai
de cele ale ascultătorului); 3.1 2mai
- Pronumele personal; Numărul şi 3.2 5mai
persoana; 3.3 5mai
- Exerciţii aplicative la pronumele 4.1 6mai
personal;( pag.33) 4.2
* Exerciţii aplicative la pronumele 4.3
personal; ( pag. 34) 4.4
- Pagina de portofoliu - Amintiri din
copilărie;( scurte texte cu amintiri din
copilăria cursanţilor);

12 Lecturi pentru toate -„ Hagi Tudose” de Barbu Ştefănescu 2.1

vârstele Delavrancea 2.2 7mai
„ HAGI TUDOSE „ de - Linia de dialog; 2.4 8mai
Barbu Ştefănescu - Adjectivele potrivite pentru cele două 3.1 9mai
Delavrancea personaje, 3.2 12mai
- Verbul; 3.4 12mai
- Exerciţii aplicative la verb; 4.4 13mai
* Exerciţii de înlocuire a verbelor cu 3.3
altele cu înţeles asemănător;

13 - „ Un om necăjit” de Mihail Sadoveanu 14mai

„ UN OM NECĂJIT”de - Citirea selectivă a textului ( după 2.1 15mai
Mihail anumite criterii); 2.2 16mai
Sadoveanu - Întrebări şi răspunsuri; 2.3 19mai
- Selectarea cuvintelor din text care sunt 2.4 19mai
 scrise cu î şi â; Motivarea folosirii literei î 3.1 20mai
şi â; 3.2
- Verbul. Numărul şi persoana verbului . 4.4
* Exerciţii aplicative la verb; 4.5
- Pagina de portofoliu – pag. 41 - 3.3
„Poveşti atractive pentru copii”

14
Texte cu morală - „ Şoarecele şi pisica” de Grigore 2.1 21mai
„ ŞOARECELE ŞI Alexandrescu 2.2 22mai
PISICA „ – de Grigore - Prezenterea pe scurt a conţinutului 2.3 23mai
Alexandrescu textului; 2.4 26mai
- Citirea versurilor care prezintă ipocrizia 3.1 26mai
motanului; 3.2 27mai
- Părţi de vorbire; 3.3
-Părţi de propoziţie.Subiectul; 4.4
* Exerciţii aplicative la subiect ( pag. 4.5
43) ;

15

- „ Boierul şi Păcală” – de Ioan Slavici;

- Citirea pe roluri a dialogului dintre 2.1
„ BOIERUL ŞI Păcală şi boier; 2.2
PĂCALĂ ” – de Ioan - Delimitarea textului în fragmente -după 2.3 28mai
Slavici planul de idei; 2.4 29mai
- Predicatul. 3.1 30mai
* Exerciţii aplicative; Subiectul şi 3.2 2iunie
predicatul ; 3.3 2iunie
- Pagina de portofoliu ; „ Norocul şi 4.4
mintea ” de Ion Luca Caragiale (pag.47) 4.5

16 Recapitulare - Părţi de vorbire ; Părţi de propoziţie;

EVALUARE - Semnele de punctuaţie; 3iunie
- Povestirea unor lecturi suplimentere; 4iunie