MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 26 GALAŢI

STR. VADUL SACALELOR NR. 2
Telefon/fax 0236 413954
E-mail scoala_26galati@yahoo.com
Site: https://scoala26.ro

Nr. 258/22.02.2021

ANALIZA ACTIVITĂŢII SCOLARE PE SEMESTRUL I,

AN ŞCOLAR 2020-2021

Viziune
Scoala noastra este si trebuie sa fie o scoala eficienta pentru fiecare elev pentru a
asigura promovarea egalitatii sanselor.Strategia noastra urmareste imbunatatirea calitativa
a nivelului de educatie absolut necesara in contextul unor schimbari complexe la nivelul
vietii de familie, a pietei fortei de munca,a comunitatii,a societatii multiculturale si a
globalizarii.Aceasta strategie accen-tueaza importanta multiplicarii experientelor pozitive
inregistrate in domeniul activitatilor educative extracurriculare si impune extinderea
spatiului de interventie in procesul educational,in scopul valorificarii tuturor valentelor
educative in interesul primordial al copilului.

.Deviza scolii:
,,Pasiune,implicare,profesionalism!”

.Slogan
,,Scoala in care pasesti cu dreptul!”

ANALIZA SWOT
 CURRICULUM ŞI VIAŢA ŞCOLARĂ
Puncte tari Puncte slabe

- existenţa unor proceduri standardizate de - parteneriat între părinţi şi şcoală cu accent pe

alegerea manualelor, asigurarea obiectivităţii
în alegerea manualelor alternative;
- materiile opţionale au fost stabilite de comun
acord cu părinţii şi elevii în urma ofertei
şcolii.
- materialele opţionale satisfac în proporţie de
80% nevoile părinţilor şi elevilor.
consilierea părinţilor elevilor cu probleme de
disciplină, a celor cu deviaţie de comportament
în vederea integrării în mediul şcolar.
- rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice;
- preocupare scăzută pentru individualizarea
/diferenţierea învăţării, în raport cu
nevoile/interesele elevilor;
- puţine activităţi extracurriculare, organizate
pentru elevii din şcoală, reuniuni /seri literare,
spectacole, simpozioane, colocvii;
- folosirea de către unii profesori a metodelor

1
 învechite de predare-învăţare;

- implicarea slabă a unor cadre didactice în viaţa

şcolii.

Oportunităţi Ameninţări

- îmbunătăţirea sistemului educaţional prin - scăderea prestigiului profesiei didactice,

politica de orientare a programelor şcolare funcţionând selecţia negativă a personalului
către formarea abilităţilor cerute de pentru învăţământ;
comunitatea locală; - educaţia nu mai este privită de către elevi ca un
- tendinţele alinierii evaluării profesionale la mijloc de promovare socială.
standardele internaţionale, în vederea
recunoaşterii reciproce a competenţelor;
- disponibilitatea colaborării Inspectoratului
Scolar Judeţean Galaţi, a Casei Corpului
Didactic, a Universităţilor şi a altor instituţii
abilitate în procesul de formare continuă a
cadrelor didactice;

II. RESURSE FINANCIARE SI

MATERIALE

Puncte tari pe durata a 2 ani (2017-2018 si Puncte slabe

2018-2019)

- înlocuire gard pe str Vadul Sacalelor, intrare -conectare la net defectuoasa in 2 sali, din
Hotel Alex,în curtea din spatele școlii cauza latimii de banda net de la vodafone si a
- montare centrala termica, apa calda, intensificarii activitatilor didactice in on-line;
constructie pt CT - resurse financiare reduse pentru a oferi
- modernizare sala de sport cu lambriu si parchet, recompense materiale atractive cadrelor
varuit, vopsit didactice valoroase, promotori ai învăţării
-existenţa unei baze de date privind populaţia centrate pe elev;
şcolară, cadrele didactice, normarea, mişcările de -inexistența unui teren de fotbal;
personal, tezele cu subiect unic, documente şi
situaţii contabile, etc;
- înălțare gard, modernizare parc si teren de sport
- dotare partiala a unor săli de curs
- existenţa cabinetului de asistenţă
psihopedagogică modern având psiholog;
- dotarea in proportie de 95% a sălilor de clasă cu
bancute si scaune noi
- preocuparea pentru dotarea şcolii cu
materiale suport pentru o mai bună
desfăşurare a activităţii instructiv – educative
cu CD - uri, DVD - uri pentru toate obiectele

2
de studiu;
-modernizare sistem de supravehere video prin
suplimentare cu inca un DVR si camere video
-igienizare Sali, montare parchet in 6 Sali de
curs
- inlocuire gresie hol etaj si scari elevi
- reparatii/ inlocuire instalatii sanitare.
-reparatii usii
-realizare Site-ul scolii
2019-2020
-igienizarea tuturor salilor de curs, in 10 sali :
varuit, zugravit, schimbat parchet , 3 sali cu
raschetat parchet
-schimbare usa de la intrare profesorii
-dotarea a 8 sali cu aparatura IT (calculator cu
unitate si monitor, multifunctionala, USB net, 4
videoproiectoare), repararea computerelor
vechi , astfel incat sa fie fiecare sala dotata cu
aparatura IT
- dotarea laboratorului de informatica,
refacerea retelei de net in scoala. Total 19
calculatoare si 12 multifunctionale.
-renovarea salii de sport.
-refacerea/repararea soclului scolii
-repararea gardului din Prelungirea Traian.

Oportunităţi Ameninţări

- continuarea demersului de dotare a tuturor - continuarea subfinanţării capitolului Resurse

salilor cu aparatura moderna (calculator, Umane;
videoproiector si multifunctionala) - criterii şi legislaţie neclară în ceea ce priveşte
- continuarea procesului de modernizare a unităţii proiectele de finanţare nerambursabilă;
de învăţământ: Înlocuirea mobilierului şcolar în - insuficienţa fondurilor care asigură finanţarea
sălile de clasă (rămase nemodernizate) cu cheltuielilor materiale de la bugetul de stat.
mobilier nou (ergonomic);
- existenţa cadrului legislativ permisiv în
obţinerea de fonduri proprii –Consiliul Local
lăsând la latitudinea scolii încheierea de
contracte pentru spaţiile excedentare;
- realizarea unui teren de fotbal.
-Continuarea proiectului de modernizare a
curţii şcolare interioare şi a spaţiilor verzi
(coşuri de curte, brazi, flori, mobilier urban).
-amenajarea, dotarea cabinetului de
informatica cu calculatoare, server,
videoproiector, table, conectare la internet

3
-incheirea unui contract cu RDS pt asigurarea
traficului de net necesar in toata scoala,
reziliere contract vodafone.
III. RESURSE UMANE
Puncte tari
-potenţial didactic performant (3 doctorat, 11
grad I, 7 cu grad II titulari ai scolii)
-dorinţa de schimbare;
-munca în echipă;
- Activităţi extracurriculare variate;
-rata de promovabilitate a elevilor, ridicată;
-rezultate la Testele Naţionale foarte bune –la
lb romana 91,42%% iar la matematica
82,85%;
-experienţă în participarea la proiecte
educaţionale;
- inexistenţa elevilor repetenţi şi cu situaţii
şcolare neîncheiate;
- atenţionarea în scris a părinţilor / tutorilor
legali a elevilor rămaşi corigenţi pe semestru, la
sfârşit de an;
Oportunităţi
- crearea condiţiilor pentru ca o parte a
colectivului didactic să fie implicat în structuri
şi grupuri de lucru la nivel local şi naţional pe
probleme de reformă, ceea ce reprezintă o
resursă importantă a dezvoltării profesionale la
nivelul specialităţilor şi implicit a şcolii:
IV. RELAŢII CU COMUNITATEA
Puncte tari
-implicare activă a reprezentantilor din partea
Consiliului Local si din partea Primăriei
4
Puncte slabe
- colectiv didactic în schimbare (număr mare de
pensionări);
- elevi din medii sociale defavorizate;
- carenţe în relaţia elev – cadru didactic;
- material didactic uzat moral;
- lipsa cunostinţelor în domeniul
managementului comunicării, stresului, al
timpului liber, al schimbării, etc.
- implicare tot mai slabă a personalului în viata
şcolii datorită nemulţumirilor salariale
- lipsa de stabilitate a cadrelor didactice
suplinitoare.
- existenţa unui număr important de cadre
didactice care întocmesc proiecte didactice încă
formale, nepersonalizate şi insuficient
operaţionalizate.
- implicare inegală a cadrelor didactice în viaţa
şcolii
Ameninţări
- scăderea demografică a populaţiei şcolare;
- migrarea personalului didactic, didactic
auxiliar şi nedidactic spre alte domenii de
activitate mai bine retribuite;
- influenţa exercitată asupra elevilor de
tehnologia informaţională contribuie la
diminuarea timpului acordat studiului;
- autonomie limitată în selecţia personalului, in
conformitate cu obiectivele unităţilor
deînvăţământ ;
- inerţia şi slaba motivare a cadrelor didactice;
Puncte slabe
- acţiunile elevi – părinţi - profesori au o
frecvenţă redusă - şedinţele sunt doar cu părinţii
- colaborarea eficientă si promptă cu celelalte
instituţii ale administraţiei publice locale şi
teritoriale;
- încheierea unui protocol între şcoala noastră şi
ONG Tinerii şi viitorul, Galaţi pentru
promovarea imaginii şcolii.
-Existenţa unui consiliu al elevilor.
-la nivelul scolii funcţionează Comitetul
Reprezentativ al Părinţilor care, colaboreazăcu
agenţii economici şi cu comitetele de părinţi
şi cu diriginţii;
- familia nu este implicată suficient în
activitatea de educare a copiilor şi a
problemelor şcolii;
- popularizare slabă a acţiunilor de succes în
mass – media locală.
-la nivelul scolii nu există Asociaţia
Reprezentativă a Părinţilor.

Oportunităţi Ameninţări

- colaborarea cu Poliţia, Direcţia Judeţeană de - criza de timp a unor părinţi, datorată situaţiei
Sănătate Publică, Inspectoratul Judeţean al economice, conduce la o slabă supraveghere a
Poliţiei de Frontieră, Galaţi, Consiliul Local, copiilor şi la o redusă
primărie, ONG prin încheierea de parteneriate şi implicare în viaţa şcolii;
protocoale. - plafonarea interesului comunităţii faţă de
- conştientizarea şi responsabilizarea morală problemele reale ale şcolii;
a elevilor privind calitatea reprezentării şcolii în - scăderea prestigiului cadrului didactic.
relaţiile cu instituţiile similare;
- disponibilitatea, implicarea şi responsabilitatea
unor instituţii importante de
a veni în sprijinul şcolii ( Primăria, Biserica,
Poliţia, instituţiile culturale);
- favorizarea impactului de percepţie pozitivă a
şcolii ca organizaţie stabilă pe piaţa ofertei
educaţionale;

Se recomanda:
 Precauţie şi promptitudine în modul de completare a cataloagelor şi
documentelor şcolare.
 Realizarea unei programme speciale şi o adaptare a sarcinilor de lucru pentru
elevii care au certificat de handicap.
 Efectuarea serviciului pe şcoală cu mai multă seriozitate.
 Mai multă implicare în promovarea imaginii scolii.
 Respectarea termenului de predare a documentelor şcolare.
 Completarea dosarului Comisiilor metodice cu procese-verbale şi documente
justificative a activităţilor desfăşurate în graficul planului managerial.
• Pentru realizarea unei evaluari cat mai complete sa se foloseasca o gama cat mai
variata de instrumente: proiectul, grile de verificare, scala de apreciere, 3-2-1 etc.
• Densitate mai mare a sarcinilor de invatare in lectie si o atractivitate mai mare a
acestora
• Tratarea diferentiata a elevilor in cadrul activitatii

5
 • Initierea elevilor in folosirea softurilor online si a platformelor de evaluare

Informatii de tip cantitativ

Informatii de tip cantitativ
Elevii - clasele I-VIII functioneaza in 2 schimburi
Anul scolar 2015- 2014- 2012- 2013- 2016- 2017- 2018- 2019- 2020-
2016 2015 2013 2014 2017 2018 2019 2020 2021
populatia scolara: 322 304 355 345 366 363 360 332 324
numar de clase 15 15 17 15 16 16 16 16 16
numar de elevi la 214 191 210 222 230 229 218 209 199
clase P -I-IV
numar de elevi la 108 113 145 123 136 134 142 123 125
clasele-V-VIII
rata abandonului
- - - - - - - - -
scolar la ciclul primar
rata abandonului scolar
- - - - - - - - -
la ciclul gimnazial

RATA DE PROMOVABILITATE LA CICLUL PRIMAR

SEMESTRUL I 2020-2021 IN COMPARATIE CU SEMESTRUL I
2019- 2020
NR. ELEVI RAMASI PROCENT DE
CLASA INSCRISI LA SF. SEM. I NR. ELEVI PROM. PROMOVABILIT.

semestrul I semestrul I semestrul I semestrul I semestrul I semestrul I

2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
PA 19 26 19 26 100% 100%
PB 16 - 16 - 100% -
IA 27 30 27 30 100% 100%
IB - 21 - 21 - 100%
II A 30 21 30 21 100% 100%
II B 21 18 21 18 100% 100%
III A 20 23 20 23 100% 100%
III B 21 26 21 26 100% 100%
IV A 23 19 22 19 95,65% 100%
IV B 23 23 23 23 100% 100%
TOTAL 200 207 199 207 99,50% 100%

RATA DE PROMOVABILITATE LA CICLUL PRIMAR

CLASA NR. ELEVI RAMASI NR. ELEVI PROCENT DE
INSC. LA SF. SEM. I PROMOVATI PROMOVABILITATE

ANUL 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020

SCOLAR

6
 TOTAL 200 207 199 207 99,50% 100 %

RATA DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL

SEMESTRUL I 2020-2021 IN COMPARATIE CU SEMESTRUL I 2019-2020
NR. ELEVI RAMASI NR. ELEVI PROCENT
CLASA INSCRISI LA SF. PROMOVATI PROMOVABILIT.
SEM. I

Sem.1 Sem.1 Sem 1 Sem 1 Sem 1 Sem 1

2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
VA 18 6 18 6 100% 100%
VB 21 - 21 - 100% -
VI A 6 23 6 20 100% 86,95%
VI B - 27 - 26 - 96,29%
VII A 20 16 20 16 100% 100%
VII B 25 16 23 16 92% 100%
VIII A 18 19 17 18 94,44% 94,73%
VIII B 17 16 17 15 100% 93,75%
TOTAL 125 123 122 117 97,60% 95,12%

RATA DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL

CLASA NR. ELEVI RAMASI NR. ELEVI PROMOVATI PROCENT DE
INSC. LA SF. SEM. I PROMOVABILITATE

ANUL Sem.1 Sem.1 Sem 1 Sem 1 Sem 1 Sem 1

SCOLAR 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
TOTAL 125 123 122 117 97,60% 95,12%

PONDEREA ELEVILOR CU REZULTATE BUNE SI FOARTE BUNE (%)

ANUL B FB
SCOLAR 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
I-IV 5 5 194 202
V-VIII 49 13 72 104
TOTAL 54 18 266 306

PROMOVABILITATE PE SCOALA
CICLUL RAMASI INSCRISI PROMOVATI LA PROCENT SEM I
LA SFARSITUL SFARSITUL
SEMESTRULUI I SEMESTRULUI I
2020-2021 2019-2020 2020- 2019- 2020- 2019-2020
2021 2020 2021
PRIMAR 200 207 199 207 99,50% 100%

7
GIMNAZI 125 123 122 117 97,60% 95,12%
AL
TOTAL 325 330 321 324 98,76% 98,18%

PROMOVABILITATEA PE MEDII
SEMESTRUL I 2020-2021 IN COMPARATIE CU SEMESTRUL I 2019-2020
5-6,99 7-8,99 9-10
CLASA 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020

PA 19 26
PB 16
IA 2 27 28
IB 3 5 13
IIA 30 21
IIB 5 16 18
IIIA 3 20 20
IIIB 21 26
IVA 1 5 22 13
IVB 23 23
VA 6 12 6
VB 6 15
VI A 7 6 13
VI B 11 - 15
VIIA 7 11 13 5
VIIB 6 10 17 6
VIIIA 1 12 5 4 13
VIIIB 12 6 5 9
VIII C
TOTAL 1 4 54 65 266 255

PROMOVABILITATEA PE MEDII SEM.I

5-6,99 7-8,99 9-10

CICLUL
2020- 2019-2020 2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
2021
PRIMAR 0 4 5 15 194 188
GIMNAZIAL 1 - 49 50 72 67
TOTAL 1 4 54 65 266 255

8
 CORIGENTI
SEMESTRUL I 2020-2021 IN COMPARATIE CU SEMESTRUL I 2019-2020
1ob. 2ob. 3 ob. 4 ob. Mai mult de 4
ob.
CLASA
2020- 2019- 2020- 2019- 2020- 2019- 2020- 2019- 2020- 2019-
2021 2020 2021 2020 2021 2020 2021 2020 2021 2020
PA - - - - - - - - - -
PB - - - - - - - - - -
IA - - - - - - - - - -
IB - - - - - - - - - -
IIA - - - - - - - - - -
IIB - - - - - - - - - -
IIIA - - - - - - - - - -
IIIB - - - - - - - - - -
IVA - - - - - - - - - -
IVB - - - - - - - - - -
VA - - - - - - - - - -
VB - - - - - - - - -
VIA - 2 - - - - - - - -
VIB - - - - - - - - -
VIIA - - - - - - - - -
VIIB - - - - - - - - -
VIIIA - 1 - - - - - - - -
VIIIB 1 - -
TOTAL - 3 - - - 1 - - - -

CORIGENTI LA SFARSITUL SEMESTRULUI I

1ob. 2ob. 3 ob. 4 ob. Mai mult de 4 ob.
OBIECTE 2020- 2019- 2020- 2019- 2020- 2019- 2020- 2019- 2020- 2019-
2021 2020 2021 2020 2021 2020 2021 2020 2021 2020
TOTAL - 3 - - - 1 - - - -
ELEVI CU SITUATIA SCOLARA NEINCHEIATA
SEMESTRUL I 2020-2021 IN COMPARATIE CU SEMESTRUL I 2019 – 2020
SITUATIA SCOLARA. NEINCHEIATA NESCOLARIZATI
CLASA
semestrul I semestrul I semestrul I semestrul I
2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
IB, 3B - Meran Cristian , 6A - -
Balcanu Laura 6B
4A Crânganu Eduard 4A - - -
7A Balcanu Laura 7A - - -
Meran Beatrice 7A

9
8A Nistor Anca 8A - - -

„CAMPIONI” LA NUMAR DE ABSENTE

Absente total Absente nemotivate
semestrul I semestrul I semestrul I semestrul I
2020-2021 2019-2020 2020-2021 2019-2020
CLASA

primar 485 209 483 86

gimnaziu 1497 1533 880 572
total 1982 1742 1363 658

TABEL BURSE
NR. ANUL SCOLAR NUMAR ELEVI
CRT.
1. 2019-2020 93 burse, din care
3 burse de performata
88 burse de merit
2 burse sociale

2. 2020-2021 67 burse, din care

64 burse merit
3 burse sociale
Purtare:
-primar: Din 200 elevi
ramasi, 198 elevi cu FB
-gimnaziu: Din 125 elevi ramasi: 116 elevi cu media 10, 4 elevi cu media 9 , 4 elevi cu
media 8, 1 elev cu media 7 și 1 elevi cu media sub 7 (Crânganu Eduard 4A) pt absente
nemotivate .

Corpul profesoral
Total 32 cadre didactice incadrate din care: 1 detasat la Sc 22, 1 detasat la Sc. 29,
1 cadru didactic detașat la Sc. 29, 1 cadru didactic detașat la Liceul “Sf. Maria”
Dintre acestea se platesc 29 de cadre didactice.
2020-2021: -numar de cadre didactice : - invatatori – 9 din care 9 titulari
- profesori titulari 16 ,
- suplinitori calificati profesori 4

numar de cadre didactice cu gradul I – 14

numar de cadre didactice cu gradul II – 7
numar de cadre didactice cu definitivat- 4
numar de cadre didactice cu debutant– 1
numar de cadre didactice cu doctorat – 3

10
 numar cadre didactice inscrise la gradul I –
numar cadre didactice inscrise la gradul II -
numar cadre didactice inscrise la definitivat - 2

NR. ANUL SCOLAR NUMAR GRADATII

CRT. DE MERIT
1. 2016-2017 1
2. 2017-2018 2
3. 2018-2019 6
4. 2019-2020 2
5. 2020-2021 4

C. Resurse materiale
- Numarul spatiilor de invatamant :
1. sali de clasa – 13
2. laboratoare ( informatica)-1
3. biblioteca –1 (8637 volume)
4. sala de sport –1
5. sala cu materiale didactice-1
6. teren sport modernizat
 Mijloace de invatamant
Aparatura IT noua:
 19 calculatoare: monitor+ unitate+ mouse (din care 9 calculatoare la laboratorul
de informatica + 1 multifunctională)
 10 laptopuri
 stick uri net wireless: 17 buc
 4 televizoare vechi
 16 multifunctionale
 1 fax
 14 videoproiectoare
 5 copiatoare
 11 calculatoare vechi
 24 camere web audio-video
 13 camere de supraveghere video+ DVR nou
 6 tablete grafice

D. Resurse financiare
7. buget de la Consiliul local
- donatii Comitetul de parintiACTIVITATEA MANAGERIALA
Şcoala Gimnazială Nr. 26, Galaţi dispune de un plan de dezvoltare instituţională ( Nr.
1277 /19.10.2020– Plan de dezvoltare instituţională, aprobat în CA din 13.10.2020), un
plan unic managerial şi un plan operaţional (Nr. 1036/ 24.09.2020 –dezbatut in CP
07.09.2020 si aprobat în CA din 07.09.2020) care sunt actualizate în funcţie de evoluţia şi
contextul actual al învăţământului preuniversitar. Acestea respectă reglementările legale

11
în vigoare, având o activitate eficientă în ceea ce priveşte organizarea, numărul şi
calificarea personalului didactic, administrativ, nedidactic, didactic auxiliar şi oferă cu
rigurozitate servicii comunităţii locale. Organizarea internă a unității de învățământ s-a
concretizat în constituirea catedrelor, repartizarea diriginţilor, întocmirea judicioasă a
orarului, organizarea comisiilor metodice, reactualizarea Regulamentului de ordine
interioară, întocmirea fişelor posturilor, stabilirea Ofertei educaţionale a şcolii. Toate
acestea au fost realizate prin respectarea prevederilor legale, toate compartimentele
funcționând eficient și corect.
Comunicare internă și externă se realizează prin intermediul emailurilor, a faxului și
ședințe săptămânale.
Şcoala dispune de o administraţie organizată pe principiile unui management flexibil şi
eficient care îşi propune asigurarea continuităţii în evoluţia, înnoirea şi flexibilitatea
structurilor, în conformitate cu priorităţile şi strategia unităţii, responsabilizarea tuturor
membrilor pentru îmbunătăţirea standardelor de performanţă, pentru finalizarea
obiectivelor propuse, cu respectarea termenelor prevăzute, precum şi consolidarea
spiritului de echipă.
Organigrama şcolii a fost concepută pentru a asigura un management performant.
Conducerea şcolii a avut în vedere calitatea managementului educaţional. Proiectul de
dezvoltare instituţională, programele manageriale anuale şi semestriale se realizează în
urma unor analize şi au în vedere coerenţa dintre problemele învăţământului şi cele
specifice şcolii. În timpul desfășurării programului securitatea elevilor și personalului din
școală este asigurată prin intermediul unui gardian, iar pe timpul nopții școala dispune de
sistem de alarmare prin zenzori. În ceea ce privește domeniul situaţiilor de urgenţă,
apărarea împotriva incendiilor și securitatea in muncă, am apelat la serviciile unei firme
specializate pentru instruire și realizarea corectă a activităților de prevenire și simulare.
Datele și informațiile sunt gestionate corect, prelucrate și înregistrate în baze de date de
către informaticianul școlii.
Toate solicitările Inspectoratului Școlar sunt transmite la termen corect și
complet. Scoala beneficiază de serviciile unui asistent medical angajat al școlii.
Elevii sunt informați,îndrumați și consiliați în cadrul orelor de dirigenție, la ședințele cu
psihologul școlar în ceea ce privește oferta educațională, cariera, alegerea liceului la care
să meargă sau alte probleme pe care le ridică aceștia. Spațiile din școală sunt dotate și
utilizate corespunzător conform destinației acestora și sunt accesibile tuturor. A fost
modernizat laboratorul de informatică cu 13 calculatoare, imprimanta și
videoproiector . De asemenea , au fost dotate toate sălile de curs cu calculator,
multifunctionale, stick de net , tablete grafice, camere web, laptopuri și
videoproiectoare. A fost refacuta toată reteaua de net în școala, modernizate
cabinetele secretariat, contasbilitate, biblioteca și director cu aparatura IT.
Spațiile administrative sunt dotate corespunzator, accesibile și funcționează eficient.

Activitatea comisiilor metodice

1.COMISIA METODICA “LIMBA SI COMUNICARE”.
Responsabil : Prof. Dragan Florentina
Componenţa comisiei metodice:
DRAGAN FLORENTINA - LIMBA ROMANA
POPA CĂTĂLINA - LIMBA ROMANA

12
 NAPARLICA DANIELA - LIMBA ENGLEZA
GRIGORAŞ SIMONA - LIMBA ENGLEZA
TOMA CLAUDIA - LIMBA FRANCEZA

Obiective propuse pentru anul școlar 2020-2021:

 perfecţionarea actului de predare-învăţare pentru creşterea eficienţei şcolare, acest
lucru realizându-se prin dezvoltarea unor noi strategii, metode şi stiluri de predare
(interdisciplinaritatea, învăţarea prin descoperire, lucrul în echipă);
 stimularea cercetării pedagogice şi a învăţării în actul didactic;
 informarea continuă asupra noutăţilor de specialitate şi de didactica;
 evaluarea permanenta si pregătirea suplimentara a elevilor care au susținut
Evaluarea Naționala (clasele a VIII-a).
 corelarea modalităților de comunicare a conținutului cu nivelul de pregătire al
elevilor, cu achizițiile specific vârstei;
 dezvoltarea unor reprezentări culturale si cultivarea interesului pentru studiul
limbii engleze si a civilizației spațiului cultural anglofon.
 dezvoltarea capacitații de a înțelege, exprima gânduri,sentimente si fapte intr-o
limba străina;
 dezvoltarea abilitaților de înțelegere interculturala;
 stimularea elevilor pentru activitatea de performanţă;
 activitatea diferenţiată cu elevii şi asigurarea evaluării progresului şcolar;
 organizarea activităţilor educative extraşcolare.
 dezvoltarea abilitaților de gândire critica;
Observații generale cu privire la anul școlar 2020-2021
Managementul comisiei metodice
Membrii comisiei au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei
activităţi didactice de calitate astfel, s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în
planul de activităţi al catedrei :
 toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei şi corelarea
acesteia cu conținutul manualelor alternative.
 toți membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările
necesare conform programelor școlare aprobate pentru anul 2020-2021;
 au fost concepute și au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale. Au fost
analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru
recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
 toți membrii catedrei au proiectat activitati-suport pentru învatarea în mediul online si
instrumente de evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare
didactica
 au fost utilizate resurse educaționale deschise, aplicaţii online, au fost sustinute sesiuni
de învăţare pe platforme educaţionale
 în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de
formare continuă, cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în
cadrul orelor de limbi moderne, corelarea interacţiunilor profesor – elev şi a celor între
elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care să dezvolte competenţele
lingvistice necesare pentru o comunicare adecvată situaţional şi acceptată social prin

13
 însuşirea de cunoștințe, deprinderi, şi atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele
prevăzute în Cadrul European Comun de Referință.
 Membrii comisiei s-au implicat activ în activitățile de specialitate (consfătuiri didactice,
ședințe de catedră, cercuri pedagogice, ședințe la ISJ cu profesorii metodiști).
 In ceea ce privește evaluarea competenţelor lingvistice s-au folosit cele două strategii de
evaluare: evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă. Au fost folosite ca şi
instrumente de evaluare testele scrise tip grilă, testele cu exerciții de completat, testele de
ortografie si ortofonie, teste orale de evaluare a competenţelor lingvistice, teste de
înțelegere a unui text.
 S-au folosit materialele din dotarea scolii: laptop, video-proiector, cd-player. Asistenţele
efectuate la ore au avut concluzii pozitive: proiectarea lecțiilor a fost corect întocmita,
obiectivele au fost clar stabilite si prezentate, timpul a fost bine planificat, s-au folosit
diverse metode de lucru cu elevii (frontal, pe grupe, individual, discuții), au fost utilizate
numeroase mijloace de învățare (culegeri, fise de lucru, laptop, retroproiector, CD-
player), învăţarea a fost centrată pe elevi, aceștia manifestând atenție, interes si respect
atât pentru lecție cat si pentru cadrul didactic, obiectivele propuse la începutul lecției au
fost atinse, a fost realizat feedback-ul, elevii au fost evaluați si au primit tema pentru
acasă. In cadrul asistenţelor am putut remarca şi prezenţa portofoliilor elevilor. Utilizarea
de către elevi a proiectului si a portofoliului îi stimulează să-şi pună în valoare achizițiile
lingvistice, îi determină să ia parte activ la propriul proces de învăţare
 pregătirea pentru Evaluarea Națională a fost realizată conform unui program bine
stabilit, cu o tematică proprie, corespunzătoare programelor de către toți profesorii
colectivului de catedră.
 Planificarea si proiectarea unităților de învățare s-au făcut ținându-se cont de precizările
făcute în ghidurile metodologice și respectându-se planurile cadru și programele școlare.
Schemele orare sunt bine întocmite respectând caracteristicele colectivului de elevi cu
care se lucrează si reflectând nevoile clasei. In general, resursele temporale sunt corect
repartizate pentru fiecare unitate de învățare in parte făcându-se posibila o evaluare
eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan remedial, daca este cazul.
Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucrează ținându–se
cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunoștințe, priceperi si
deprinderi.
Constatări ale asistențelor la lectii
Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au
planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de
învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii
şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat,
strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la
sfârşitul ciclului primar. S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în
planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire
şi autoinstruire să fie centrată pe elev.
Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea
optima a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regandeasca demersul
didactic astfel incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dirijare a
gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia

14
flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne,
algoritmice, modelatoare, problematice. Trebuie folosita la intreaga capacitate baza de
mijloace didactice existente in scoala.
Analizand activitatile desfasurate la clasa se constata urmatoarele aspecte:
Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru
activitate
Desi unele cadre didactice au gradul didactic I, au intocmit totusi proiecte de
lectie sau schite de proiect de lectie pentru activitatile prezentate
Proiectele de lectii sunt usor de transpus in practica, realizabile si flexibile
Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in
planificarea calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare
In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini
deinvatare si strategii didactice folosite
In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permițând elevilor sa
aplice in contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat
Sunt integrați in activitate toti elevii din clasa
Se îmbina activitatea directa cu cea independenta manifestându-se preocupare
pentru exersarea depinderilor de munca independenta atât la clasele mari cat si la
cele mici
Preocupare pentru realizarea feed-back-ului si autoreglarea activității in funcție de
informațiile primite
Se folosesc forme diferite de organizare a colectivului, insistându-se pe activitatea
in echipa si exersarea depinderilor de comunicare in situații diverse
Pe tot parcursul activității se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea
comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea
orala, evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activității elevilor, portofoliul
etc.
Se integrează in lecție material didactic confecționat dar si material didactic din
școala precum si mijloace de tehnologia informației.
toţi membrii ariei şi-au elaborat portofoliile personale, pe care le-au
îmbogăţit pe parcursul semestrului cu materiale auxiliare de predare şi
evaluare (teste iniţiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini,
prezentări în Power Point);
elevii au fost la rândul lor îndrumaţi de către membrii ariei în elaborarea şi
folosirea portofoliilor;
de remarcat este faptul că toţi profesorii ariei au respectat principiul notării rit-
mice şi au evaluat elevii corespunzător;
membrii celor două catedre ( romana si limbi străine) au colaborat în
permanenţă de-a lungul anului școlar şi şi-au îmbunătăţit activitatea prin
schimburi de idei, dialoguri deschise, discuţii ocazionale, exemple de bună
practică realizate în cadrul ședințelor de catedră;
s-au conceput şi prezentat materiale în cadrul şedinţelor de catedră (referate,
prezentări Power Point, materiale transmise de inspectorul de specialitate);
Se recomanda:
Pentru realizarea unei evaluări cat mai complete sa se folosească o gama cat mai
variata de instrumente: proiectul, grile de verificare, scala de apreciere, 3-2-1 etc.

15
 Densitate mai mare a sarcinilor de învăţare in lecție si o atractivitate mai mare a
acestora, adaptarea la noile cerințe ale societăţii;
Tratarea diferențiata a elevilor in cadrul activității;
Folosirea laptopului si a videoproiectroului cel puțin o data pe săptămâna;
Inițierea elevilor in folosirea softurilor online si a platformelor de evaluare.

MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI:

Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi. S-au prezentat
şi afişat normele care trebuie respectate în timpul orelor de curs conform ROFUIP şi
ROI, prelucrându-le în ședința cu părinții.
Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale.
S-a avut în vedere organizarea eficientă a clasei de elevi, gestionarea eventualelor situaţii
conflictuale la nivelul clasei.
S-au îndrumat şi coordonat atât elevii cât și părinții, având în vedere condițiile
speciale în care s-au desfîșurat orele.
Elevii au fost anunţaţi din timp de procedeul prin care vor fi evaluaţi şi de metodele
folosite (evaluare scrisă, orală, prin proiect, prin evaluarea portofoliului personal,
autoevaluare etc.), astfel ca acest lucru să nu constituie o surpriză sau un factor de stres
pentru ei. Evaluarea nivelului de pregătire a elevilor s-a realizat atât prin metode
tradiţionale de evaluare ( probe orale, probe scrise, probe practice), cât şi prin metode
alternative de evaluare ( observarea sistematică a comportamentului elevului-prin fişa de
observaţie curentă, portofolii, autoevaluarea). De asemenea am utilizat cele trei tipuri de
evaluare: iniţială/predictivă - la începutul şcolii, pentru a vedea ce ştiu elevii la intrarea în
şcoală, evaluarea formativă-pentru a descoperi unde întâmpină dificultăţi în învăţare
elevii şi pentru a-i ajuta să le depăşească; evaluarea sumativă -la final de unitate de
învăţare, semestru– pentru a observa cât anume s-a însuşit din materie.

LECTII DESCHISE:
LECTII Clasa Năpârlică Septembrie
Action! Just do it
DESCHISE a II- a A Daniela 2020
Octombrie
Prezentul verbului etre a V-a A Toma Claudia
2020
Grigoraș Decembrie
Rooms in house a V-a B
Simona 2020
Textul liric. Limbajul figurat,
Noiembrie
semnificaţii - Izvorul nopţii, a VIII-a B Popa Cătălina
2020
Lucian Blaga

REFERATE:
REFERATE Exerciții de teatru și dicție Membrii Septembrie
Năpârlică
pentru dezvoltarea personala si comisie 2020
Daniela
profesionala metodice
Membrii
Jocul de rol în dezvoltarea Decembrie
comisiei Popa Cătălina
competenţelor lingvistice; 2020
metodice

16
 Membri
Utilizarea resurselor în online Grigoras Noiembrie
comisie
cu accent pe predarea limbii Simona 2020
metodice
Membri
Optimizarea activității didactice Ianuarie
comisie Toma Claudia
în online 2021
metodice
DEZBATERI Membrii
Perfecționarea profesorilor în Năpârlică Septembrie
comisie
era digitală Daniela 2020
metodica

EXTRA Pregătirea elevilor pentru

CURRI Concursul Internațional de
CULAR cultură generală în limba engleză
- SuperSmarty,
susținut de platforma de
pregătire și Grigoraș Septembrie
V- VIII
testare EvaluareInteractiva.ro, Simona 20
platforma suport a proiectului
educațional Vox Libris (CAEM
2020, Secțiunea A10, poziția 6)
ianuarie 2020

Les français à la table la clasele

a saptea A si B, in mediul Noiembrie
VII A, B Toma Claudia
online. 2020

Utilizarea aplicației Padlet în Noiembrie

V- VIII Popa Cătălina
realizarea proiectelor școlare 2020
Dragan F.
Decembrie
III-VIII Naparlica D.
2020
Toma C.
Octombrie
V- VIII Toma C.
2020
Drăgan F.
V- VII A,B Popa Cătălinaâ Ianuarie
,,Mihai Eminescu ne unește”
Rădulescu 2021
Irina
Formare
Cursuri de
formare

Drăgan Organizarea unei activități metodice în cadrul Cercului metodic (CM3) –

Florentina Tema ,,Valorificarea instrumentelor digitale în evaluarea didactică. Platforma
ASQ”
- Webinar ,,Siguranta online pentru elevi”
-- Webinar ,,Reziliența – Cum să rămânem puternici și echilibrați emoțonal”

17
Toma Claudia Organizarea și susținerea Cercului metodic la nivel gimnazial
intitulat ,,Strategii de îmbunătățire a activității didactice online”
Participarea la Cercul metodic de limba franceză la nivel liceal
Popa Cătălina Participarea la Cercul metodic de limba română CM5,
Organizarea unei activități metodice în cadrul Cercului metodic (CM3) –
Tema ,,Valorificarea instrumentelor digitale în evaluarea didactică. Platforma
Padlet”

Grigoras - Webinar ” Lessons Leaned from Online Teaching- An Institutional Perspective

Simona “-9 dec. 2020, National Geographic Learning
- Webinar “ Christmas Special For English Teachers –idea exchange session,
teaching tips and free materials for Xmas lessons , 7 dec 2020, Squid Learning
English
-Participarea la Cercul metodic de limba engleză (gimnaziu), pentru anul scolar
2020-2021, semestrul I

Alte activități:
1 Drăgan Florentina
2 Popa Cătălina
- aplicarea testului de evaluare iniţială la clasele a V-a A, a V-a
B, interpretarea rezultatelor şi corelarea rezultatelor cu
proiectarea curriculară;
- participarea la cercul metodic de limba română
- Evaluator concurs/Olimpiadă: „Universul cunoașterii prin
lectură”
- pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a pentru
Evalurea Naţională;

3 Năpârlică Daniela -Pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a pentru

proba de libilgv limba engleza,
- Confecționarea de panouri decor noi pentru holul şcolii;
- Membru comisia Olimpiada limba engleza, etapa judeteana –
intocmire subiecte;

4 Grigoraș Simona - Participarea la Cafeneaua ”Merito” , Ediția I ,19 septembrie

2020, CCD Galati ; Cafeneaua Literara “ Paturi oculte”- Doina
Ruşti , 14 noi 2020, CCD Galati

5. Toma Claudia - Pregătirea elevilor pentru participarea la Concursul Cuvinte,

suflet; culori – premii obţinute: premiului I de catre elevul
Traian Grozdea clasa a VII a, secţiunea eseu; premiului al II -
lea de către eleva Vasiliu Ana clasa a VIII-a A, secţiunea
caligrama.
- Participarea la a opta ediţie a Conferinţei Scolilor Doctorale

18
 CSSD UDJG 2020 cu un articol de specialitate si obţinerea
premiului I.

Promovarea ofertei educaţionale

Promovarea în rândul comunităţii a proiectelor/activităţilor unităţii de învăţământ
(colaborare cu mass-media)
Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi
ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum
şi a sarcinilor suplimentare Am întocmit și semnat documentele privind PSI şi protecţia
muncii, în cadrul ședinței cu părinții. Am diseminat normele şi procedurile de securitate a
muncii şi de PSI în rândul elevilor.
Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei
Ne-am implicat în acţiunile promovate de CEAC (aplicarea de chestionare,
respectarea procedurilor, etc.). Ne-am autoperfecţionat şi ne-am implicat activ în
realizarea tuturor sarcinilor în mod corespunzător şi exemplar.

Conduita profesională
Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament) S-
a folosit un limbaj corespunzător, am avut o ţinută şi un comportament adecvat.
Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale S-a promovat o atitudine de înaltă
ţinută morală faţă de colegi, elevi, părinţii acestora şi restul personalului din unitatea de
învăţământ.
Analizând activitățile desfășurate la clasă, în urma asistenţelor şi interasitenţelor
se constată următoarele aspecte:
Pregătirea foarte bună a cadrelor didactice din punct de vederea științific şi
metodic pentru activitate;
Proiectele de lecții sunt ușor de transpus in practica, realizabile si flexibile;
Temele abordate la lecție sunt in conformitate cu ceea ce este prevăzut in
planificarea calendaristica si in proiectarea unităţii de învăţare
Sunt integrați in activitate toți elevii din clasa;
Se îmbina activitatea directa cu cea independenta manifestându-se preocupare
pentru exersarea depinderilor de munca independenta atât la clasele mari cat si la
cele mici
Preocupare pentru realizarea feed-back-ului si autoreglarea activității in funcție de
informațiile primite;
Se folosesc forme diferite de organizare a colectivului, insistându-se pe activitatea
in echipa si exersarea depinderilor de comunicare in situații diverse
Pe tot parcursul activității se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea
comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea
orala, evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activității elevilor, portofoliul
etc.
Se integrează in lecție material didactic confecționat dar si material didactic din
scoală precum si mijloace de tehnologia informației.
Se recomanda:

19
 Pentru realizarea unei evaluări cat mai complete sa se folosească o gama cat mai
variata de instrumente: proiectul, grile de verificare, scala de apreciere, 3-2-1 etc.
Densitate mai mare a sarcinilor de învățare în lecție si o atractivitate mai mare a
acestora
Tratarea diferențiata a elevilor in cadrul activității.
Inițierea elevilor in folosirea softurilor online si a platformelor de evaluare.

2. COMISIA METODICA „MATEMATICA SI STIINTE”

Responsabil: prof. Ginghină Oana-Mihaela

● Obiectivul general al Comisiei MetodiceMatematică și Științe, pentru anul şcolar

2020-2021 este:

Ridicarea standardelor calitative ale activităţii didactice desfăşurate de membrii

Comisiei Metodice Umaniste, prin acordarea cu valorile culturale şi sociale în care se
manifestă beneficiarii procesului instructiv-educativ, pentru valorificarea potenţialului
elevilor şi formarea lor în calitate de cetăţeni.

● Obiective specifice / rezultate aşteptate:

Domeniu: Curriculum

1. Corelarea planului managerial cu ţintele strategice ale MECS, ISJ Galaţi şi ale
Şcolii Gimnaziale nr.26, Galați.
2. Coordonarea şi monitorizarea procesului de întocmire a documentelor de
proiectare a activităţilor specifice activităţii didactice (planificări la disciplina de
specialitate, activităţi complementare disciplinei).
3.Respectarea nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor.
4. Asigurarea circulaţiei informaţiei de specialitate.

Domeniu: Managementul educaţiei

5. Reconsiderarea managementului colectivului de elevi la ora de specialitate prin

implicarea activă a elevilor în procesul instructiv-educativ;
6. Corelarea permanentă a desfăşurării, monitorizării şi evaluării activităţilor
educative cu priorităţile strategice ale şcolii:
a. Creşterea nivelului calităţii actului de predare-învăţare / educare prin
stimularea performanţei şcolare (corelare cu ţintele strategice educative naţionale,
diversificarea activităţii educative, dezvoltarea parteneriatului părinte - şcoală, creşterea
numărului de elevi implicaţi în participarea la concursuri şcolare ).
b. Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi elevii (formarea şi dezvoltarea
competenţelor de comunicare orală şi scrisă pentru toţi elevii, atât prin activitatea
desfăşurată la clasă, cât şi prin activităţi extraşcolare asociate disciplinei de specialitate).

20
 c. Reducerea absenteismului (valorizarea elementelor din structura disciplinei în
activităţile formale de predare-învăţare care pot avea impact în reducerea absenteismului,
monitorizarea frecvenţei elevilor etc.).

Domeniu: Managementul resurselor umane

7. Formarea continuă a cadrelor didactice de specialitate în vederea aplicării

constante a metodelor active de predare, centrate pe elev, în cadrul orelor de specialitate.
8. Monitorizarea procesului de formare a cadrelor didactice de specialitate, prin
participarea la diferite cursuri de formare, cercuri metodice, simpozioane şi prin
îndeplinirea eficientă a atribuţiilor din fişa postului.

Domeniu: Dezvoltarea relaţiilor comunitare

9. Stimularea interesului pentru disciplina de specialitate prin parteneriate cu

instituţii de cultură la nivel local, interjudeţean şi naţional.

Rezultate aşteptate

Domeniu: curriculum
Plan managerial corelat cu ţinte strategice ale MEN, ISJ Galaţi şi ale Şcolii
Gimnaziale nr.26, Galați.
Ofertă educaţională centrată pe nevoile de dezvoltare profesională şi personală a
elevilor.

Domeniu: Managementul educaţiei

Organizarea de activităţi educative vizând dezvoltarea profesională a elevilor.
Proiecte educative diversificate ca structură şi ca modalitate de organizare a
colectivului de elevi şi a procesului instructiv-educativ.
Activităţi extraşcolare asociate cu disciplina de specialitate.
Număr de elevi participanţi la concursuri şcolare de specialitate şi la activităţi
extraşcolare.
Număr de elevi cu performanţe la concursuri şcolare.
Număr redus de elevi aflaţi în situaţia de absenteism la disciplina de specialitate;
Competenţe de exprimare orală şi scrisă consolidate.
Materiale informative şi formative realizate în cadrul activităţilor extraşcolare
asocite cu disciplina de specialitate şi promovate la nivelul şcolii şi al comunităţii.

În urma analizei activitǎții desfășurate în caadrul Comisiei Metodice Matematică

și științe, s-au constatat urmǎtoarele aspecte, pornind de la obiectivele menţionate
anterior:
♦ Planificările şi proiectarea activităţii didactice pe semestrul I au fost întocmite şi
predate la timp.

21
♦ S-au aplicat evaluări iniţiale, semnalându-se greşelile frecvente , s-au propus şi urmărit
măsuri de ameliorare, s-au aplicat permanent elevilor evaluări formative si sumative.
♦ Lecţiile au fost minuţios pregătite la fiecare obiect, utilizându-se materiale didactice
diverse şi metode activ-participative. Elevii au fost antrenaţi în realizarea diferitelor
proiecte şi portofolii cerute de profesori.
♦ Elevii clasei a VIII-a au fost evaluaţi permanent şi pregătiţi, suplimentar, pentru
susţinerea Evaluării Naţionale la disciplina Matematică.
♦ Membrii Comisiei s-au străduit să utilizeze cât mai multe mijloace moderne în procesul
de predare-învatare-evaluare.
♦ Membrii catedrei au participat la activităţile cercurilor metodice de specialitate,
consfătuiri, cursuri de perfecţionare, simpozioane, în încercarea continuă de a se
perfecţiona.
♦ Elevii au fost evaluaţi, utilizându-se metode moderne/alternative de evaluare.
♦ Cursurile școlii s-au desfășurat în scenariul galben pentru clasele V-VII și în scenariul
verde și galben pentru clasa a VIII-a, în perioada 14 septembrie- 6 noiembrie 2020. În
perioada 9 noimbrie 2020- 29 ianuarie 2021, cadrele școlii și elevii au desfășurat ore
exclusiv online prin intermediulplatformei Teams, pusă la dispoziție de școală.

● Principalele activităţi metodice ale comisiei au fost:

Nr. Activitatea/tema Forma de Propunător(i)

crt. realizare
1. Început de an școlar (stabilirea Discuţii/ Responsabil comisie,
planului managerial pentru anul Realizarea planului Prof. Ginghină Oana-
școlar 2020-2021) mihaela
2. Aplicarea testelor inițiale Septembrie Cadrele didactice
Activitate didactică membre ale comisiei
Oră de evaluare

● EVALUAREA ACTIVITĂȚILOR :

Ca forme de evaluare în cadrul activităţilor comisiei se pot enumera:

- Prezenţa la consfătuiri
- Concordanţa cu programa a planificărilor pentru disciplină şi programă, planificări
pentru disciplinele opţionale.
- Interpretarea testelor iniţiale şi de parcurs, a evaluărilor sumative.
- Notele informative.
- Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei metodice.
- Realizarea mapei/portofoliului profesorului.
- Programul de pregătire suplimentară.
- Întocmirea listelor cu elevii înscrişi la olimpiade, concursuri şcolare; rezultatele
obţinute.
- Diseminarea informaţiilor.
- Organizarea unor activităţi extracurriculare/concursuri.
- Materiale informative.

22
● ACTIVITATE METODICĂ:
 În cadrul Inspecției Școlare Generale toți membrii Comisiei Matematică și Științe
au fost asistați de către inspectorul de specialitate al Inspectoratului Școlar
Județean Galați.

 ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE:
 Elevul Popa Crisitian, clasa a V-a B, a participat la concursul de matematică Lumi-
naMath, faza online, coordonat de doamna professor Ginghină Oana-Mihaela.

● ACTIVITĂȚI DE PERFECȚIONARE la care au participat membrii comisiei sunt:

Ginghină Oana -Mihaela – admisă la faza de selecție a dosarelor și proba de

corectare a unor Evaluări Naționale în cadrul selecției pentru „Corpul Național de
Evaluatori”
Ginghină Oana-Mihaela – publicarea de lecții televizate în proiectul
Inspectoratului Școlar Județean Galați , împreună cu Casa Corpului didactic Galați și
RTV Galați-Brăila, „Teleșcoala”
Călugăru Viorica – curs de perfecționare „Curriculum relevant, educație
deschisă pentru toți”, desfășurat în perioada 6 octombrie - 11 decembrie 2020.
Voinea Georgeta – curs de perfecționare „Curriculum relevant, educație deschisă
pentru toți”, desfășurat în perioada 6 octombrie - 11 decembrie 2020.

CONSFĂTUIRI:
Toţi membrii comisiei au participat la consfătuirile de specialitate.

CERCURI METODICE:

Toate cadrele didactice, membre ale Comisiei Matematică și Științe, au participat

la cercurile metodice de specialitate.

Dinu Daniela - 21 noiembrie 2020- Cercul metodic al profesorilor de matematică

setul 2, desfășurat de Școala Gimnazială nr.18, Galați – Tema activității: ”Abordarea
matematicii în predarea online”, susținut online, platforma Zoom.
Ginghină Oana-Mihaela - 21 noiembrie 2020- Cercul metodic al profesorilor de
matematică setul 2, desfășurat de Școala Gimnazială nr.18, Galați – Tema activității:
”Abordarea matematicii în predarea online”, susținut online, platforma Zoom.
Călugăru Viorica –12 decembrie 2020, Cercul metodoc al profesorilor de
biologie, organizat de CNAIC, desfășurat online.
Voinea Georgeta –12 decembrie 2020, Cercul metodoc al profesorilor de
biologie, organizat de CNAIC, desfășurat online.
Nica Marian – 10 decembrie 2020, Cercul profesorilor de chimie, cu tema
„Atractivitatea educației digitale în ora de chimie”, desfășurat online.

23
 Nica Marian – 14 ianuarie 2021, Cercul profesorilor de fizică, cu tema
„Atractivitatea educației digitale în ora de fizică”, desfășurat online.
Susanu Adina Fănica - 21 noiembrie 2020, Cercul profesorilor de informatică,
organizat de Liceul Emil Racoviță, online.

Analiza S.W.O.T a activitǎţii Comisiei Metodice Matematică și Științe

Puncte tari Puncte slabe

●Toţi profesorii catedrei au o pregătire de ●Desfășurarea orelor exclusiv online din 9

specialitate şi pedagogică serioasă şi, noimbrie.
totodată, mare disponibilitate de a comunica
eficient elevii.
●Activitatea catedrei a avut la bază
●Superficialitatea unor elevi privind actul
planificarea riguroasă a materiei, la fiecare
învăţării, în mod conştiincios, dar şi în a
clasă, prin valorificarea programei de
realiza, cu seriozitate, temele scrise.
specialitate.
●Toate cadrele didactice au parcurs materia
la fiecare disciplină de învăţământ, conform
planificărilor calendaristice proiectate pe ●Lipsa implicării părinţilor atât în activitatea
unităţi instructiv-educativă a propriilor copii, cât şi
de învăţare. în relaţia părinte-şcoală.
●Activităţile propuse au fost realizate, în
general,conform calendarului;
●Relaţia profesor-elev a fost corectă şi
principială.
●S-a efectuat testarea predictivă, prilej cu
care s-au constatat unele deficienţe în
exprimarea scrisă şi orală a elevilor; s-a
realizat un plan de activităţi privind
ameliorarea comunicării scrise şi orale a
acestora.
●În procesul de predare, profesorii îmbină
metodele tradiţionale cu cele moderne,
activ-participative, şi folosesc tehnologia
modernă (calculator, videoproiector).
●Pregătirea elevilor din clasa a VIII-a
pentru Evaluarea Naţională.
●La nivelul comisiei metodice există o bună
informare, colaborare şi comunicare între
membrii acesteia.
●Atingerea, în mare parte, a obiectivelor
comisiei.

24
 Oportunitǎţi Ameninţǎri
●Disponibilitatea cadrelor didactice de a
lucra suplimentar , gratuit ,atât cu elevii ●Elevi cu probleme de comportament.
capabili de performanţă ,cât şi cu cei care au
lacune în cunoştinţe. ●Disfuncţionalităţile din realaţia şcoală-
colaborare cu celelalte şcoli din judeţ. familie-comunitate
●Folosirea eficientă a mijloacelor de ●Scăderea interesului faţă de învăţătură.
învăţământ.
●Folosirea metodelor activ-participative.
●Sprijinul conducerii şcolii.
●Colaborarea cu alte cadre didactice din
şcoală sau din afara şcolii în cadrul relaţiilor
de parteneriat ,cu autorităţile şi comunitatea
locală.
●Accesul la Internet.

3. SUBCOMISIA METODICĂ PENTRU ARIILE CURRICULARE: Om și

Societate, Arte, Educație fizică și sport
Responsabil : Prof.dr. Bratu Anisoara

Subcomisia Metodică pentru ariile curriculare: „Om și societate”, „Arte”, „Educație

fizică și sport” şi-a desfăşurat activitatea în baza Planului Managerial întocmit la începutul
anului școlar.
PROIECTAREA ACTIVITĂŢII
Proiectarea activității didactice, întocmirea planificarilor anuale și calendaristice au fost
realizate respectându-se programele şcolare în vigoare, până la termenul stabilit.
Testările inițiale, sumative și curente au fost aplicate la timp, la începutul semestrului și pe
parcursul semestrului I. Rezultatele acestora au direcţionat activităţile practice la nivelul
fiecărei clase, cât şi la nivelul fiecărui elev. Proiectarea didactică a fost întocmită ţinându-se
cont de particularităţile şi nevoile elevilor și de achizițiile anterioare ale acestora.
1. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE ȘI ȘTIINȚIFICO-
METODICĂ
2.1. ACTIVITATEA DIDACTICĂ
În vederea formării competenţelor specifice şi asigurarea caracterului aplicativ al
învăţării, profesorii au utilizat o gamă variată de strategii didactice:
- au fost întocmite schiţele de lecţie în concordanţă cu documentele care concretizează
conţinuturile procesului de învăţământ (programa școlară, planificarea semestrială);
- profesorii ariilor curriculare au urmărit să existe concordanţă între competenţele
generale, competențele specifice, conţinuturi, activităţi de învăţare, metode şi mijloace
didactice, forme de evaluare;

25
 - schiţele de lecţie au fost realizate ţinându-se cont de instruirea diferenţiată/ centrată pe
elev/ particularităţile de vârstă ale elevilor;
- au fost aplicate diverse metode activ-participarive, precum Brainstorming, explozia
stelară, ciorchinele, știu-vreau să știu-am învățat, R.A.I, cvintetul, jocul de rol, reportajul etc;
- au fost realizate lecţii din perspectivă transdisciplinară;
- a fost folosit calculatorul şi video-proiectorul în activităţile de proiectare şi predare a
lecțiilor.
Profesorii au realizat învăţarea centrată pe elev, au conceput strategia didactică potrivită
claselor de elevi, dar și a particularităţilor individuale ale elevilor.
Pentru optimizarea activităţilor didactice, profesorii au utilizat eficient resursele
materiale din unitatea de învăţământ, dar şi materiale proprii:
- hărțile istorice tematice; hărți geografice;
- atlase istorice; atlase geografice;
- enciclopedii;
- manuale şcolare;
- culegeri de sinteze şi teste, CD-uri, fișe de lucru, reviste de specialitate;
- materiale auxiliare existente în dotarea cabinetelor, bibliotecii şcolare;
-sala de sport, terenul de sport, mingi specifice jocurilor sportive, diverse materiale
sportive necesare desfășurării optime a orelor de Educație fizică și sport;
-acuarele, blocuri de desen, creioane colorate, carioci, casete audio, note muzicale etc.
Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţii desfăşurate de profesori a fost realizată
prin prezentarea rezultatelor în cadrul orelor de istorie, educație socială, geografie, religie,
educație muzicală, educație plastică, educație fizică și sport.
1. ACTIVITATEA ȘTIINȚIFICO-METODICĂ
Profesor Buruiană Gina Prezentarea referatului ,, Metode interactive online”.
Prof. Bratu Anișoara, Eficientizarea evaluării. Exemple de bună practică, în cadrul
revistei electronice de reseurse educaționale - “Educație, E-learning și învățământ modern”,
ISSN: ISSN 2734-4223 ISSN-L 2734-4223.
Profesorul Pelin Fănel a susținut în cadrul subcomisiei referatul cu tema “Contributia
orelor de educatie fizica la dezvoltarea fizica armonioasa a organismului elevilor din
invatamantul primar”.
Profesorul Pelin Fănel a sutinut in cadrul Comisiei Metodice a Dirigintilor lectia deschisa
cu tema “Puterea anturajului”.
2.3. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ/ EXTRAȘCOLARĂ
Profesor Buruiană Gina, a participat la Concursul Proiectului Ascultă 5 minute de
muzică clasică.
Profesor Rădulescu Irina a participat la concursul de Religie Demnitatea-atribut al
tânărului creștin,Apostol și misionar in timp de pandemie,in svoala,in familie și in societate-
Concurs intru cinstirea Sfântului Apostol Andrei-30 Noiembrie 2020.Au fost
premianți:Tentiuc Ianis și Nechita Bogdan(8 B).
Profesor Rădulescu Irina, în data de 15 Ianuarie 2021, activitate:Eminescu ne unește-
activitate in cinstea marelui Eminescu in colaborare cu Biblioteca Paul Paltanea,filiala nr
2,Galați.
Profesor Rădulescu Irina, în data de 29.05.2020-in calitate de partener la activitatea Sa
mâncam sănătos prin implicare directa in prepararea hranei-CCD Galați.

26
 Profesor Vasile Mădălina, Oct. 2020 - Ziua Verde a Eco-scolilor din Romania, a
desfășurat o activitate ecologică in parteneriat cu Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie,
care a constat în plantarea unui pom fructifer în curtea școlii. În urma acestei activități, a
primit certificat de voluntar din partea Centrului Carpato-Danubian de Geoecologie.

2. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

Profesorii au avut în vedere scopul evaluării, acela de a orienta şi optimiza învăţarea
centrată pe competenţe.
Înaintea evaluărilor s-a prezentat elevilor: obiectivele şi criteriile evaluării; planul
evaluării; planificarea activităţilor de evaluare; procedura şi metodologia de evaluare.
Profesorii au aplicat la clasă teste de evaluare formativă şi sumativă şi au asigurat în
permanenţă obținerea feed-back-ului.
Profesorii au formulat itemii testelor predictive (itemi obiectivi, semiobiectivi şi
subiectivi) în concordanţă cu obiectivele şi conţinuturile evaluării, dar şi cu standardele de
performanţă. Au prezentat baremele de corectare şi de notare a testelor, utilizând o gamă
variată de instrumente de evaluare: fişe de lucru; portofolii; proiecte, adaptate noilor
condiții de lucru pentru acest an școlar. Profesorii și-au adaptat întreaga activitate
didactică noilor condiții de desfășurare, învățământ în regim hibrid și online pe
platforma Microsoft Teams.

3.1. Reușita/nereușita școlară a elevilor instruiți, la sfârșitul semestrului I

Ciclul primar: promovabilitate 100%, pentru disciplinele: educație fizică, religie.
Ciclul gimnazial: promovabilitate 100%, pentru disciplinele: istorie, educație socială,
geografie, religie, educație muzicală, educație plastică, educație fizică și sport.

3. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi
profesorii au prezentat elevilor, normele care trebuie respectate în timpul orelor de curs
(reguli de conduită, atitudini, ambient). Elevii au fost implicați în diferite activităţi de bună
practică. Prin valorizarea acestora elevii au avut o motivaţie în plus să aibă un comportament
adecvat. Pentru responsabilizarea lor, elevii au primit diferite sarcini la nivelul clasei, în
funcție de specificul clasei.
Profesorii diriginți și-au îndeplinit îndatoririle specifice.
4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PROFESIONALE
Profesorii au o colaborare strânsă cu elevii în realizarea corespunzătoare a demersului
didactic şi activităţilor extracurriculare.
Profesorii au participat la consfătuirile anuale și cercurile metodice desfășurate la nivelul
ariilor curriculare.
5.1. Profesor Bratu Anișoara - disciplinele istorie și educație socială
A participat la cercul metodic de istorie “Instrumentele online de predare și evaluare la
disciplina Istorie”, în data de 12.12.2020, cf. adeverinței nr. 3688/14.12.2020.
A participat la proiectul național privat “Expertiza și formare”, ediția septembrie 2020,
inițiat de Asociația Furnizorilor de formare profesională Dimitrie Cantemir în parteneriat cu
Training Cariere SRL, cf. adeverinței nr. 11912/25.09.2020.

27
 Programul de formare online pe platforma e-learning, organizat de S.C.VIVID
EDUCAȚION & MANAGEMNT S.R.L. (durata de 40 de ore, în perioada 10-24.09.2020),
examen în data de 24.09.2020, Diplomă de Absolvire – Formator, seria A, nr. 486.
Activitate de formare – Evaluarea Elevilor în Online, organizată de SC SELLification
SRL-D, Seria: EVALR, nr.512 în data de 5.10.2020, cf. adeverinței nr: 512/5.10.2020.
Activitate de formare – Quizizz pentru gimnaziu și liceu. Predare-Invățare-Evaluare,
organizată de SC SELLification SRL-D, Seria: CQUIZIZZ, Nr: 14, în data de 12.11.2020,
cf. adeverinței nr: 14/12.11.2020.
5.2. Profesor Buruiană Gina disciplina/catedra educație muzicală
Participări la cursuri de perfecționare și webinarii precum:
ASQ-Idei de succes în lecțiile online
ASQ-Lecții online de impact
Sellfication-Obiceiurile Educatorilor de Succes
Educația Altfel a Profesorilor-Cum aducem energia în orele noastre
ASQ- Cum Evaluăm Elevii Online
Sellfication-Secretele Google Meet
Webinar-Platforma WAND Education-Cum creezi lecții cu Wand Education?
ASQ-7 Unelte esențiale în lecțiile online.
5.3. Profesorul Petrea Răzvan –Educație plastică. Participare la cercul metodic al
profesorilor de educatie plastica "Prezentarea programei scolare la disciplina educatie plastica
pentru clasa a VIII-a" din data de 11.11.2020.
Profesorul Petrea Răzvan, student masterand in anul I la sectia Pictura in cadrul
Universitatii "George Enescu", Iasi.
5.4. Profesorul Pelin Fănel a susținut, pe data de 09.10.2020, inspectia curenta 1 pentru
acordarea gradului didactic I unde am fost asistat la lectie de catre doamna profesor met-
odist Sirghi Maria si am obtinut calificativul FOARTE BINE.
5.5. Profesor Ștefănescu Cătălin a fost inspectat (inspectia curenta I) în vederea parti-
cipării la examenul pentru definitivat din iulie 2021.
5.6. Profesorul Rădulescu Irina
Septembrie 2020 a participat la Cercul Povestitirilor găzduit de Atelier de Cuvinte, cu
tema:Cum te prezinți.Cum începi povestea.
In perioada 31.07-8.08 2020,Cursul:Metode și mijloace moderne de predare,organizat de
CCD.
În data 10.08 .2020 a participat la Webinarul :Cum integram povestea in activitatea di-
dactica.
Secretele Zoomu-ului:Ce trebuie sa știi despre Zoom pentru a-l folosi la maxim-
7.05.2020.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA

PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE
Profesorii subcomisiei metodice s-au implicat activ în crearea unei culturi a
calităţii la nivelul instituţiei: disponibilitate la responsabilizare şi autoperfecţionarea pentru
realizarea sarcinilor în mod corespunzător.
ANALIZA SWOT
 Puncte ţări
Atingerea obiectivelor propuse în planul managerial.

28
 Cadrele didactice s-au implicat responsabil în realizarea activităţilor şi sarcinilor propuse.
 Puncte slabe
Nu întotdeauna s-a reuşit trezirea interesului pentru disciplinele istorie, geografie, religie.
 Oportunităţi
Folosirea eficientă a metodelor și mijloacelor de învăţământ.
Dezvoltarea competenţei de comunicare, de formare a propriei opinii.
Folosirea metodelor activ-participative care să favorizeze înţelegerea ideilor şi
conceptelor, valorificarea experienţei proprii a elevilor.
 Ameninţări
Lipsa motivaţiei pentru o anumită disciplină sau faţă de învăţământ în general.

4. COMISIA METODICA A INVATATORILOR

Responsabil: Prof.înv.primar Ciacâru Mihaela
- Promovabilitatea

La începutul anului școlar au fost înscriși la învățământul primar 199 elevi, iar la
sfârșitul semestrului au rămas 199 elevi.
Elevi promovați: 198, 1 elev cu situația neincheiată

2) Activitatea de formare a cadrelor didactice /Formarea continua:

a) participari la seminarii, cursuri, conferite:

 Departamentul de formare continua si transfer tehnologic –Conversie in Biologie
–Anul II Sem I -45 de credite -Prof.înv.primar, Maizel Irina
 Sesiune doctorala, Universitatea Pedagogica, Chisinau, Prof.înv.primar, Codreanu
Alexandra
 Workshop- Micul Print- CJRAE, Galati- 29.10.2020- “Ce faci? Foarte bine!Cum
educam optimismul la copii?”- toţi învăţătorii
 participare Conferinta SuperTeach- Revolutia mentalitatii in educatie- Starea de
bine a profesorilor- 12.12.2020- toţi învăţătorii
 participare Conferita SuperTeach- Revolutia mentalitatii in educatie- Toti pentru
unul si unul pentru toti- 30.01.2021- toţi învăţătorii

b.simpozioane
Simpozionul National ”Educrates -Strategii didactice inovative” editia a VII-a 2020, 18
decembrie 2020, Târgu-Mureș - toţi învăţătorii

6. Activități metodice ale învățătorilor:

Participarea la activităţile comisiei metodice, mese rotunde, referate, schimb de bune
practici.
Întocmirea şi predarea programului de activităţi educative,
Întocmirea şi predarea PV la început de an
Întocmirea şi predarea PV ale sedinţelor cu părinţii

Participarea la activitatile Cercului Pedagogic

29
 Participarea la activităţile cercului Pedagogic set F, „Utilizarea platformei Google în
sistemul de predare-învățare-evaluare hibrid și online”, Școala Dan Barbilian, Galați
22 ianuarie 2021- toţi învăţătorii

4) Publicatii (atestate/adeverinte/copii xerox ale materialelor publicate):

Lucrari publicate în volumul colectiv dedicat Simpozionului National Educrates -
Strategii didactice inovative, editia a VII-a 2020, 18 decembrie 2020, Târgu-Mureș

5) Proiecte derulate sau in curs de derulare:

 Colaboratori in proiectul de parteneriat Grup Editorial EDU (SC SOFT MARKETING
si Asociatia Educrates) - toţi învăţătorii ;
 Acord de parteneriat cu Scoala Nr.29 - Culorile toamnei- Prof.Înv.Primar – Tecu
Petrica Maricela
 Acord de parteneriat cu Inspectoratul Scolar Judetean- proiectul ”Sunt mic si citesc”-
Prof.Înv.Primar ,Tecu Petrica Maricela, Prof.înv.primar, Maizel Irina,
Prof.înv.primar, Tănase Jenica
 Adeverinta coordonator, organizator si membru al comisiei de evaluare la Concursul
International “Formidabilii” -Prof.înv.primar, Chiriac Manuela
 Adeverinta supraveghetor, evaluator la Concursul National “Amintiri din copilarie”,
etapa I, 2020-2021- Prof.înv.primar, Chiriac Manuela
 Adeverinta coordonator in cadrul Concursului interdisciplinar cu participare
internationala Discovery, editia nov 2020- Prof.înv.primar, Chiriac Manuela
1. Participare la atelierul Scoala de bani pe roti –proiect initiat de Banca
BCR- toţi învăţătorii ;
2. Participare la Proiectul National de Ecologie- Scoala Ecoterrienilor -
Prof.înv.primar, Maizel Irina
3. Participare la Proiectul online “Eminescu pentru eternitate”- Bibliofilii
sectiunea literara si sectiunea arte–in colaborare cu Biblioteca V.A Urechia ,Galati -
Prof.înv.primar, Maizel Irina

6.Activitatea educativa extracurriculara la nivelul scolii

Nr. Denumirea activităţii Rezumatul activităţii Nr.elevi Coordona-tor/cola

crt. participanţi borator

1. ,,Bogatiile toamnei” -adunarea unor materiale din toți elevii - toţi învăţătorii
natura(frunze, flori seminte etc) din înv.
- realizarea unor lucrări cu ajutorul primar
materialelor adunate: fructe şi legume
de toamnă haioase;
-organizarea unei expoziţii cu lucrările
realizate;
2. „Bucurii de Moș Întâlnire de suflet - elevii de la clasa IA 60 copii Prof.înv.primar,
Nicolae* si clasa a II-a A , alaturi de parinti, clasele Tănase Jenica,
4.12.2020 invatatoare si preot au avut o discutie IA, II A, V Prof.Înv.Primar –
libera despre sarbatorile de iarna , si-au B, Tecu Petrica

30
 revazut salile de casa care erau deja platforma Maricela
pregatite de sarbatori; Teams
3. Șezătoare traditionala Șezătoare traditionala IIA VIIB Prof.înv.primar,
1. online 57 copii Tănase Jenica
14.01.2021 platforma
ZOOM
4. *Eminescu ne unește* Colaborare cu Biblioteca V.A.Urechia, 75 copii II Prof.înv.primar,
2. 15.01.2021 Filiala Nr.2 Paul Păltânea A, V A, V Tănase Jenica
B, VI A,
platforma
ZOOM
5. *Ceainaria de la Ceainăria de la ZOOM a adunat și mari 57 copii Prof.înv.primar,
4. ZOOM* și mici la “Ceaiul de la ora 5”, într-o zi IIA, IA, Tănase Jenica,
21 .01.2021 de iarnă,când simți cum frigul strânge și platforma Prof.Înv.Primar –
îți amintește de o cană de ceai fierbinte ZOOM Tecu Petrica
și aromat în căldura căminului tău. Maricela
- au fost momente de împărtășire,
povești, provocări pline de haz,cântece
la pian
prezentari de carte;

7.Activitatea educativa extracurriculara la nivelul clasei:

Nr. Denumirea activităţii Rezumatul activităţii Nr.elevi Coordona-tor/cola

crt. participanţi borator
 „1 Decembrie-Ziua toți elevii
Confetionarea steagurilor, prezentarea
României” din înv.
unor poezii si cantece patriotice - toţi învăţătorii
Tara mea primar
-prezentarea unor cunoștințe despre data
27 noiembrie 2020
de 1 Decembrie, declarată Ziua
României, adecvate vârstei elevilor,
folosind power-point;
-organizarea unei expoziții de desene și
picturi relizate de elevi;

 ,,Poveste de iarna” 22 -activitate online –povesti, scrisori catre toți elevii - toţi învăţătorii
1 Decembrie 2020 Mos Craciun , Poveste de iarna de Boris din înv.
Craciun primar
Program de colinde
Obiceiuri de Crăciun şi Anul Nou
 *Serbare online cu -activitate online –povesti, scrisori catre 30 elevi Prof.înv.primar,
Marili si Moș Mos Craciun Tănase Jenica
Crăciun*
22,12.2020

31
 Eminescu pentru Sectiunea literara si sectiunea arte toți elevii - toţi învăţătorii
2 eternitate Recitare de poezii din înv.
ZIUA CULTURII Desene cu scene din poeziile primar
NATIONALE eminesciene
15 ianuarie 2021
 În Unire stă puterea! Realizare de creații artistico-plastice toți elevii - toţi învăţătorii
3 22 ianuarie 2021 Explicarea semnificaţiei zilei de 24 din înv.
ianuarie pentru români(material power- primar
point)
Realizarea unei mini expoziţii de
desene ;
Hora Unirii

8. Parteneriate :
• Acord de parteneriat cu Grup Editorial EDU (SC SOFT MARKETING si Asociatia
Educrates) - toţi învăţătorii
- Colaborare cu Biblioteca V.A.Urechia, Filiala Nr.2 Paul Păltânea -EMINESCU NE
UNEȘTE - Prof.înv.primar, Tănase Jenica
- Acord de Parteneriat Educational nr 251/2.11.2020, Editura Copilăria -
Prof.înv.primar, Chiriac Manuela
- Acord de Parteneriat Educational nr disc 22-186/3.11.2020, S.C. Raio Press Srl -
Prof.înv.primar, Chiriac Manuela
- Proiect de parteneriat gradinita –scoala – cu Gradinita “ Luceafarul “ si Gradinita
“Cristal “- Prof.înv.primar Ciacâru Mihaela, Prof.înv.primar, Maizel Irina

5. ACTIVITATEA COORDONATORULUI PENTRU PROIECTE ȘI

PROGRAME EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Coordonator de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,: prof. Năpârlică

Daniela
La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a
activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare
şi extracurriculare, în elaborarea acestora avându-se în vedere:
întocmirea documentelor de lucru ale consilierilor educativi şi corelarea temelor
propuse cu cerinţele clasei de elevi;
utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul
să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;
implicarea tuturor cadrelor didactice în activităţi educative extraşcolare (online) şi
valorificarea acestora din punct de vedere educativ;
atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie.
Activitatea extra-curriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor
educative de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub
diverse forme. Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice
prezentate de către cadrele didactice, cu mici inadvertenţe, schimbări de denumire a
activităţii sau de parteneri sau amânarea unora pentru semestrul următor. Profesorii

32
diriginţi au colaborat cu profesorii claselor şi cu elevii aleşi în Consiliul elevilor în
vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativă în semestrul I al anului
şcolar 2020-2021 a fost centrată pe formarea la elevi a unor atitudini si comportamente
cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţiei, pretabile atat pentru
invatamantul online cat si pentru invatamantul traditional. Misiunea noastră conjugă
eforturile materiale şi umane ale întregului colectiv prin urmărirea îndeplinirii
obiectivelor: încurajarea educatiei permanente, performanţei, progresului şcolar, al
empatiei si sprijinului reciproc. Activitatea comisiei diriginţilor este coordonată de prof.
Toma Claudia. Comisia metodică a diriginţilor a fost constituită la începutul anului şcolar
2020-2021 cu un efectiv de 7 cadre didactice/ diriginţi-consilieri.
Nr. crt. Clasa Diriginte/Profesor
1. VI A Nica Marian - Prof. Fizica/Chimie
2. VII A Pelin Fănel /Profesor Ed. Fizică
3 VII B Năpârlică Daniela/ Profesor Limba Engleză
44 VIII A Stefanescu Catalin– Profesor Ed. fizica
5. VIII B Toma Claudia – Prof. Limba Franceză
6. VB Radulescu Irina - prof. Religie
7. VA Drăgan Florentina – prof. Limba Română
În semestrul I al anului şcolar 2020-2021, profesorii diriginţi au urmărit ca, prin
activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute
ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul
relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii. Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea
urmărind să respecte planul elaborat la începutul anului şcolar dar şi să răspundă unor
cerinţe, necesităţi ivite ulterior. Planul de activitate conţine:
1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea planificării
calendaristice a orelor de dirigenţie.
2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de părinţi la fiecare
clasă.
3. Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor din şcoală şi a
tematicii acestora.
4. Stabilirea graficului de asistenţe la orele de dirigenţie.
5. Monitorizarea activităţii Consiliului fiecărei clase.
6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie.
7. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-
profesionale şi integrări sociale optime.
Programa şcolară pentru Consiliere şi Orientare a fost făcută cunoscută, afişată la
loc vizibil, studiată şi dezbătută de diriginţi. S-a elaborat un sistem comun de întocmire a
planificării calendaristice a orelor de dirigenţie şi pentru a veni în sprijinul diriginţilor, s-a
realizat un formular tipizat pentru planificări. De asemenea s-a elaborat un formular
tipizat ce a fost distribuit diriginţilor ce reprezintă un proces verbal întocmit în urma
prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală, a datelor din Regulamentul intern, Norme de
sănătate şi securitate în munca şi Norme de apărare împotriva incendiilor.
Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi
aplicarea regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a fost
solicitată sau când situaţia a impus-o. Pentru identificarea copiilor cu probleme
psihopedagogice şi cu situaţii deosebite în familie, alături de mediatorul școlar, şi-a adus

33
aportul şi comisia diriginţilor care a urmărit ca regulamentul şcolar să fie cunoscut şi
respectat de toţi diriginţii, iar aceştia, la rândul lor, să facă cunoscute elevilor prevederile
regulamentului dar şi condiţiile de acordare a rechizitelor şi a altor ajutoare băneşti
oferite elevilor aflaţi în dificultate ( ex: tablete). Informarea şi îndrumarea elevilor şi
părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-profesionale şi integrări sociale optime
s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a
şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor de desfăşurare a examenelor de sfârşit
de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MEC, în distribuirea de materiale
vizând oferta educaţională. Au fost planificate teme de discutie privin raspandirea
virusului Cov-Sars 2, preventie, dezbateri, analize, studii de caz, etc. În ultima săptămână
a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a analiza situaţia la
învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, în ce situaţii şi în ce
măsura trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii s-au preocupat ca la finele
semestrului cataloagele să fie complet şi corect întocmite, iar situaţiile disciplinare
speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.
Pentru reducerea violenţei, combaterea bullyingului si cyberbullying-ului,
prevenirea consumului de droguri, a delincvenţei juvenile, pentru sporirea eficienţei
proiectării activităţilor educative s-au realizat o serie de activităţi în care au fost antrenaţi
elevii, diriginţii şi psihologul şcolii dintre care enumeram:

ACTIVITATI EDUCATIVE – COMISIA DIRIGINTILOR - 2020-2021, SEM I

Nr.c Tema Tipul Responsabil Termen

rt. activităţii
1. Rolul familiei în activitățile de Referat Prof.Daniela Septembri
învățare. Școala de acasă Năpârlică e 2020

2. Sănătatea, bunul cel mai de preț Activitate cu Prof. Florentina Septembri

elevii Drăgan e 2020

3. Cum vom învăţa online, Activitate cu Dirigintii Septembri

în caz de scenariu galben / roşu elevii e 2020
4. Impactul climatului școlar asupra Referat Prof. Claudia Toma Octombrie
violenței între elevi 2020
5. Puterea anturajului Lecție deschisă Prof.Fănel Pelin Octombrie
2020
6. Cum fac față situațiilor dificile - Lecție deschisă Prof.Cătălin Noiembrie
reziliența Ștefănescu 2020

7. O secunda de atenție, o viață Activitate cu Prof. Irina Noiembrie

salvată elevii Rădulescu 2020

8. Cum să ne protejăm sănătatea şi Activitate cu Dirigintii

să ne ferim de bolile virale, elevii Noiembrie
inclusiv COVID 2020
9. Omul potrivit la locul potrivit Lecție deschisă Prof. Năpârlică Decembrie

34
 Daniela 2020
10. Comportamente în situatii limită Activitate cu Prof. Pelin Fănel Decembrie
(incendiu, cutremur etc) elevii Prof. Nica Marian 2020
Prof Cătălin
Ștefănescu
Reprezentant ISU

11. Grija pentru ceilalti incepe cu Activitate cu Dirigintii Decembrie

tine ! elevii, de 2020
prevenție a
îmbolnavirii cu
virusul gripal
12. Managementul informației și al Prof. Ianuarie
învățării Referat Pelin Fănel 2021

13. Spune NU traficului de persoane Activitate cu Prof.Nica Marian Ianuarie

elevii Prof Rădulescu 2021
Irina

14. Invatarea in sistem hibrid. Despre Activiate cu Dirigintii Ianuarie

colaborare si lucru in echipa. elevii 2021

Activităţi educative şcolare şi extraşcolare

Proiectele educative realizate în semestrul I al anului şcolar 2019-2020 au vizat

implicarea unui număr mai mare de elevi în viaţa şcolii, prin participarea la diverse
activităţi educative, şcolare şi extraşcolare, dar şi diversificarea activităţilor
extracurriculare pentru atragerea elevilor într-un spaţiu educativ în defavoarea străzii.

Nr TEMA SCOPUL ACTIVITATI TERMEN PARTICIPAN Locatia

. ACTIVITAT TI
cr II
t
1. ZIUA Scopula cestei Crearea unor Profesori
LIMBILOR activitati este prezentari despre
26 Septembrie 2020

EUROPENE de a ii face pe fiecare limba Diriginti

elevi constienti europeana
Sala de clasa

de Vizionarea unui Elevii claselor

Acasa

multiculturalita documentar V-VIII

te si de despre limbile
importanta europene
fiecarei limbi Jocuri de rol
europene Crearea de
panouri

35
2. LEGENDEL Concurs de Crearea de Profesori
E creaţii artistice compuneri,
TOAMNEI” tablouri, Diriginti

Sala de clasa
Octombrie
Dezvoltarea decoratiuni Elevii claselor

Acasa
2020
competentelor specificea V-VIII
lingvistice notimpului
toamna
Concurs de
fotografii
3. Concurs de Crearea de lucrari Profesori
“ZIUA creatie origami/ creatii Diriginti

Noiembrie 2020

Sala de clasa
recunostintei Dezvoltarea literare despre Elevii claselor
” simtului estetic cecunostinta si V-VIII
al elevilor valori morale
Expozitie in Concurs de
scoala creatie
Foto/video
4 STAY INSTRUCTI proiect derulat de Profesori

Noiembrie 2020
HEALTHY UNI PENTRU Directia de Invatatori
PASTRAREA Sanatate Publica Diriginti

online
SANATATII Galati in
– parteneriat cu Elevii claselor
ONG P-VIII
Tinerii si viitorul
5. „La mulţi Constientizare -realizarea unei Profesori
ani,România a semnificatiei planse tematice;
! zilei de 1 -realizarea unor Diriginti
1 Decembrie 2020

Decembrie in compozitii

Sala de clasa
istorie; plastice care sa Elevii claselor
Cunoasterea oglindeasca V-VIII
unor repere aceasta zi;
istorice cu -prezentarea
privire la semnificatiei
Marea Unire; acestei zile si a
reperelor istorice;

36
6. „Secret -imbogatirea Serbare de
Santa” repertorului Craciun Profesori
copiilor cu -realizarea de Diriginti
colinde noi; schimburi de Elevii claselor

Decembrie 2020

Sala de clasa
-stimularea cadouri intre elevi V-VIII

Acasa
creativitatii -pregatirea pentru
elevilor; serbarea de
-imbunatatirea Craciun;
relatiilor dintre ( adaptata dupa
elevi; evolutia
-sarbatorirea pandemiei)
Craciunului;
7. Ziua Culturii -imbogatirea -realizarea unei
Nationale cunostintelor planse tematice;
Omagiu despre marele -recitarea de Profesori
poetului poet; poezii; Diriginti
naţional - -memorarea si -prezentarea vietii Elevii claselor
Mihai recitarea de si operei poetului; II-VIII
Eminescu poezii; -realizarea unor

15 Ianuarie 2021

Platforma Zoom
-participarea compozitii
Eminescu ne afectiva la plastice care sa
uneste activitatile oglindeasca opera
desfasurate in lui Mihai
echipa; Eminescu;
-medalion
literar:Mihai
Eminescu-poetul
nepereche;
concurs literar pe
echipe cu 9 probe.
8. Spune NU -identificarea -dezbateri pe Profesori
violentei ! cauzelor, diferite teme Diriginti
prevenirea si legate de acest Elevii claselor
combaterea subiect; V-VIII
Platform Teams
Ianuarie 2021

violentei; - crearea unei

- planse tematice;
constientizarea -realizarea de
efectelor compozitii
negative ale plastice care sa
violentei si oglindeasca
importanta mesajul acestui
evitarii proiect;
altercatiilor;

37
9 Sezatoare pastrarea -prezentarea Profesori
traditionala traditiei istorica a traditiei Diriginti
online populare sezatorii si a Elevii claselor
dezvoltarea obiceiurilor legate II-VII
creativitatii de aceasta
- -realizarea de

Ianuarie 2021
constientizarea lucrari
responsabilitati traditionale,
i pastratii cusut, tesut,
traditiei traforas, desen,

Platform Zoom
populare din cantece populare
generatie in -activitati cultura
generatie generala arta
populara-
Wordwall

ACTIVITATI CONSILIUL ELEVILOR 2020-2021, sem. I

TERMEN
Nr. Crt. TEMA ACTIVITATII
1. Sedințe constituire CE/Alegeri/Adoptare regulament Septembrie 2020
2. Ce aș face dacă aș fi ministrul învățământului ? Octombrie 2020
Discutii pe baza reglementarilor DSP/ Ministerul
Educatiei trei scenarii/probleme intampinate in orele
hibrid (galben)
3. Raportul calitate/cantitate teme în clasa și online Noiembrie 2020
4. Cum sa facem un consiliu al elevilor eficeient ? Noiembrie 2020
5. Sunt talentat şi vreau să mă afirm. Decembrie 2020
Descoperirea elevilor cu reale abilităţi creative
6. Anturajul meu – modele sau  antimodele? Ianuarie 2020
Promovarea unor relaţii sociale pozitive, a unui stil de
viaţă responsabil. Depistarea „grupurilor  rebele”.

Intalnirile CE s-au desfasurat pe Teams si materialele au fost pastrate pe platforma la

fisiere.

PARTENERIATE
2020-2021

1. Asociatia Tehnopol Galati „Waste Free Rivers Prof. Naparlica Daniela

for a Clean Black Sea „ Taune Mariana

38
2. Muzeul de Istorie Paul Paltanea Galati Prof. Naparlica Daniela (Sc. Gimn. 26)
Director. Prof.Cristian Caldararu
3. Muzeul de Istorie , Braila Prof. Naparlica D. (Sc.26)
Brandusa Ilie ( Muzeu)
4. Teatrul Dramatic “ Fani Tardini”Galati Prof. Naparlica Daniela
Impresar Lovin Gabriela
5. Palatul Copiilor, Galati Prof. Naparlica Daniela
Prof. Dr. Barbu Charlotte
6. Casa Corpului Didactic Galati CCD Galati/ prof. Geru Doina
„Telescoala” /Cerc metodic prof.Naparlica Daniela Sc.Nr.26 Galati
7. Colegiul de Industrie Alimentara „Elena Prof. Naparlica Daniela
Doamna”, Prof. Anton Raluca (CIAED)
8. ISJ si Casa Corpului Didactic Galati Pip Jenica Tanase-Scoala Nr.26 Galati
Proiectul „Sunt mic si citesc” pipAlice Chirac(ISJ Galati)
10. Parteneriat ISJ,CCD,Institutul Arbinger din Pip Jenica Tanase –Scoala Nr.26 Galati
Romania prin SuperTeach Maria Mihai ( SuperTeach)
11. Parteneriat national „Scoli care ajuta scoli” Oana Mandrut Asociatia Life Education
for all Cluj
Jenica Tanase –Scoala Nr.26 Galati
12. Parteneriat Lumina Math – concurs scolar adrian.nicolae@luminamath
National – Editia aXXIV-a Oana Ginghina-gimnaziu Scoala Nr.26
Galati
Jenica Tanase-primar Scoala Nr.26 Galati
13. Parteneriat cu Biblioteca V.A.Urechia Filiala Pip Manuela Chiriac Scoala Nr.26 Galati
Paul Paltanea Pip Jenica Tanase Scoala Nr.26 Galati
14. Parteneriat cu CCD Traditii si obiceiuri la Portile Ionica Dragu(CCD)
Dunarii de Jos Pip Jenica Tanase Scoala Nr.26 Galati
15. Parteneriat cu Teatrul de papusi”Gulliver” Ani Cordash( Teatrul Gulliver)
Prof. Jenica Tanase Scoala Nr.26 Galati
16. Parteneriat cu Editura Edu- Tg Mures Editura Napradean Ciprian Tudor
Edu (SC EDU SOFT MERKETING SRL) Toti invatatorii
17. Liceul tehnologic Anghel Saligni, Fetesti Prof. Toma Claudia ( Sc. Nr. 26)
in cadrul proiectului educational Un Noȅl plein de Prof. Sârbu Mihaela ( LTASF)
surprises

PROIECTE ÎN CARE UNITATEA ȘCOLARĂ este IMPLICATĂ

Nr Nume proiect Tip de proiect /

Procent elevi /
Procent cadre

elevi implicați

modalitate de finanțare
Beneficiar /

implicate
didactice
partener

39
1 KEEP FIT, KEEP HEALTHY eTwinning/autofinantare 2 50

Partener
Coord. Prof. Naparlica Daniela
Proiect parteneriat pe patforma
online e-Twinning
2 INSTRUCTIUNI PENTRU Fără finanțare 13 350
PASTRAREA SANATATII –

Beneficiar
proiect derulat de Directia de
Sanatate Publica Galati in
parteneriat cu
ONG Tinerii si viitorul
3. Bucuria de a creste impreuna Construirea comunitatii de 15 250

Beneficiar
Prof. Tanase Jenica invatare – autofinantare

4 „Waste Free Rivers for a Clean Ecologie – Asociația 2 70

Black Sea „ Tehnopol Galați -în
Prof.Năpârlică Daniela calitate de partener,

Beneficiar
proiectul cu finanţare
nerambursabilă „Waste
Free Rivers for a Clean
Black Sea’’ MWM-GMR,
BSB457.

REZULTATE CONCURSURI SI OLIMPIADE

Concursul National Interdisciplinar Eurojunior
Profesor inv primar Țecu Petrica / clasa I A / 20 premii
Premiul I la sesiunea din noiembrie 2020:Abuhemidan Malek, Batica Rares, Budeci Eva,
Chifu Eric, Cozma Ioana, Craciun Anastasia, Damian Sasha, Esanu Ana Maria, Gobiaja
Anisia, Gradea Andrei, Grigoras Giulia, Lepadatu Miruna, Manole Maria, Mihai David,
Munteanu David, Onofrei Alexandru, Racovita Eva, Toros David, Vechiu Madalin, Zein
Sarah.

Concursul National Amintiri din copilarie etapa 1, noiembrie 2020

Profesor Chiriac Manuela/ clasa a II a B / 11 premii
Premiul de Excelenta:Grama Ilaria Antonia
Premiul I :Mistreanu Tudor, Samoila Andreea, Anghel Ahmed Noah Gabriel, Cantir
Alexandra, Tampu Cosmin Gabriel, Manole Delia Rebeca
Premiul II: Damian Razvan George, HEMECI CRISTIAN GABRIEL EDUARD, Lazar
Elissa Valentina
Mentiune: Nistor Patricia Maria

CONCURSUL INTERNAȚIONAL DISCOVERY- DESCOPERĂ LUMEA-

EDIȚIA A XXII-A
Profesor Chiriac Manuela/ clasa a II a B / 11 premii

40
Performer:Mistreanu Tudor,Anghel Ahmed Noah Gabriel, Tampu Cosmin Gabriel
Locul I: Damian Razvan George, Samoila Andreea, HEMECI CRISTIAN GABRIEL
EDUARD, Lazar Elissa Valentina, Cantir Alexandra, Manole Delia Rebeca, Grama Ilaria
Antonia
Mentiune : Nistor Patricia Maria

Concursul Formidabilii
Profesor Chiriac Manuela/ clasa a II a B / 13 premii
Premiul I : Mistrianu Tudor, Samoila Andreea, Anghel Noah Gabriel, Lazar Elissa
Valentina, Cantir Alexandra, TAMPU COSMIN, Manole Delia Rebeca, Grama Ilaria
Antonia,
Premiul II:Damian George Razvan, Cojocaru David Ionut,
Premiul III :HEMECI CRISTIAN GABRIEL EDUARD, Niculiseanu Daniela
Mentiune : Nistor Patricia Maria

Concursul SuperSmarty in limba engleza

Profesor Grigoras Simona / clasa I / 7 premii
Premiul I : Batica Rares, Cozma Ioana, Esanu Ana, Istrate Luca, Lepadatu Miruna,
Racovita Sofia, Zein Sarah.

Concursul Luminamath
Profesor inv. primar Maizel Irina/ clasa a IV a B / 1 premiu, elev Orac Dragoș, 82 puncte
Luminamath – profesor Ginghina Oana – elev participant Popa Cristian, cls a V a B

Concursul de Religie Deminitatea, atribut al tanarului crestin, Apostol misionar in

timp de pandemie, in scoala, intru cinstirea Sfantului Apostol Andrei, 30
noiembrie2020, profesor Rădulescu Irina Andreea,
Tentiuc Yannis, clasa a VIII a B
Nechita Bogdan, clasa a VIII a B

Proiectul File de memorie evreiască/ 4 premii profesor Daniela Naparlica

Premiul I sectiunea poezie Iliescu Adriana, clasa a VII a B
Premiul I sectiunea desen Iliescu Adriana, clasa a VII a B
Premiul II sectiunea poezie Garlescu Mihnea, clasa a VII a B
Premiul de Excelenta, sectiunea desen, Garlescu Mihnea, clasa a VII a B

41
 PLAN DE MĂSURI
Planurile de activitate pentru semestrul II vor fi întocmite având în vedere şi includerea
următoarelor măsuri pentru eliminarea aspectelor negative menţionate.

Nr. Obiectiv Măsuri Răspunde Termen

crt
.
1. Pregătirea elevilor Adaptarea strategiilor didactice la Cadre didactice Permanent
la nevoile educaţionale ale elevilor .
nivelul Întocmirea graficului de pregătire Responsabili de 15 Martie
standardelor de suplimentară a elevilor şi catedră
calitate. urmărirea modului de realizare.
Implicarea mai activă a familiei în Comitetul de Permanent
viaţa şcolii. părinţi
Îndrumarea şi controlul activităţii Conducere Conform
didactice. Responsabili de grafic
catedră
2. Îmbunătăţirea stării Intensificarea acţiunilor educative. Responsabil cu Conform
disciplinare a Activitatea plan de
elevilor. educativă activitate
Colaborarea cu Responsabil cu Conform
alte instituţii abilitate. activitatea Protocol de
educativă colaborare
Informarea şi implicarea mai Comisia Permanent
activă a diriginţilor
familiei în prevenirea abaterilor Psihologul şcolar
disciplinare a elevilor.
Monitorizarea stării disciplinare şi Comisia Când este
aplicarea sancţiunilor conform diriginţilor cazul
regulamentului. Psihologul şcolar
3. Diversificarea Perfecţionarea cadrelor didactice Responsabil cu Conform
strategiilor prin cursuri pentru utilizarea perfecţionarea ofertă CCD
didactice tehnologiilor didactice moderne şi
a învăţării centrate pe elev.
Activităţi metodice la nivel de Responsabili de Conform
catedre precum lecţii deschise, catedră plan de
interasistenţe etc. activitate
4. Monitorizarea şi Îndrumarea şi controlul activităţii Conducere Permanent
controlul activităţii instructiv educative.
pentru creşterea Monitorizarea şi evaluarea Conducere Permanent
calităţii procesului activităţii
instructiv-educativ personalului în concordanţă cu
rezultatele obţinute

42
6. COMISIEI PENTRU SANATATE SI SECURITATE IN MUNCA
Responsabilul comisiei : Prof. Pelin Fănel

Scurta prezentare descriptiva a activitatii

Comisia pentru securitate si sanatate in munca si-a desfasurat activitatea in semestrul I
al anului scolar 2020 - 2021 conform graficului de activitati intocmit. Membrii comisiei
au efectuat instructajul tuturor elevilor si intregului personal al scolii si au verificat
efectuarea instructajului privind protectia muncii in scoala.
Dirigintii si invatatorii au urmarit ca pe tot parcursul semestrului trusele sanitare sa
contina materialele strict necesare pentru acordarea primului ajutor.
In contextul pandemiei de coronavirus au fost aplicate masurile necesare respectarii
distantarii corespunzatoare si prevenirii si combaterii raspandirii virusului astfel:
 Au fost aplicate marcaje cu distanta de 2 m atat pe holuri cat si in curtea scolii;

 In salile de clasa bancile au fost asezate in asa fel astfel incat sa fie distanta de 2
m intre elevi;

 Au fost marcate trasee de intrare si iesire in/din scoala astfel incat elevii care in-
trau la ore sa nu se intersecteze cu cei care ieseau de la clase;

 La intrarea in scoala fiecare elev a fost supus termoscanarii facute de catre

doamna asistent a scolii;

 La fiecare intrare in scoala se regasesc solutii dezinfectante si masti de protectie;

 Fiecare elev, cadru didactic si nedidactic si orice persoana care a vizitat scoala a
fost obligata la purtarea mastii de protective pe toata perioada petrecuta in interi-
orul cladirii;

 Dupa terminarea orelor de catre elevii din tura de dimineata, salile de clasa au fost
dezinfectate, aerisite, fiind distanta de o ora pana la inceperea orelor de catre ele-
vii din tura de dupa amiaza.
II. Activitati desfasurate in semestrul I al anului scolar 2020 - 2021
- studierea documentelor proiective la nivelul scolii: PDI, Plan operational anual al
legislatiei in vigoare referitoare la acest domeniu;
- realizarea documentelor necesare portofoliului comisiei;
- verificarea existentei normelor de protectie a muncii in locurile stabilite si a
modului de efectuare a instructajului in vederea prevenirii accidentelor;

Analiza SWOT a activitatii comisiei

PUNCTE TARI: interes din partea tuturor cadrelor didactice si a personalului nedidactic
pentru evitarea producerii accidentelor in incinta scolii.
PUNCTE SLABE: lipsa programului din scoala in anumite zile a medicului ingreuneaza
interventiile rapide si mai ales calificate in situatiile care impun acest lucru.

43
AMENINTARI: comportamentul tot mai vulcanic, mai agresiv al elevilor, neatentia
acestora pot duce la producerea unor accidente.
OPORTUNITATI: prezenta permanenta a unui cadru de specialitate in cabinetul medical
scolar pentru a putea asigura asistenta medicala ori de cate ori este nevoie.

IV. Solutii posibile

- efectuarea cu responsabilitate a serviciului pe scoala de catre cadrele didactice
poate duce la prevenirea unor situatii generatoare de accidente;
- invitarea unor persoane calificate la orele de dirigentie unde sa se faca exercitii
demonstrative de acordare a primului ajutor.

7. COMISIA CEAC
Coordonator : Prof Nica Marian

In semestrul I al anului şcolar 2020-2021 in cadrul comisiei CEAC s-a întocmit

raportul final de evaluare pe anul şcolar 2019-2020 pe baza feedback-ului permanent
realizat cu toţi factorii implicaţi în acest proces şi ţinând cont de opiniile personalului
şcolii, astfel că autoevaluarea a devenit un proces interactiv, conştient şi responsabil, s-au
completat datele statistice solicitate in cadrul platformei.
In semestrul I echipa managerială a colegiului a asigurat permanenţa şi coerenţa
autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare a
Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care să se desfăşoare acţiunile de
autoevaluare. Conform Raportului procesului de autoevaluare 2019-2020 au fost supuse
procesului de autoevaluare toate aspectele referitoare la organizaţie. Comisia Evaluare şi
Asigurare a Calităţii a identificat priorităţile şi a stabilit planuri de acţiune şi de
îmbunătăţire pentru realizarea unei autoevaluări riguroase. S-a realizat planul de
îmbunătăţire conform politicii stabilite de organizaţie şi s-a evaluat punerea în practică a
acestuia.
Elaborarea planurilor de îmbunătăţire s-a realizat prin identificarea punctelor slabe
descoperite în urma rapoartelor de monitorizare internă realizate şi actualizarea celor care
nu au fost îmbunătăţite. Indicatorii de performanţă şi standardele de referinţă externă au
reprezentat baza în elaborarea, desfăşurarea şi monitorizarea programelor de învăţare şi
serviciilor.

In urma analizei situatiilor prezentate de catre comisiile din scoala,

propunem urmatoarele solutii :
– elaborarea unor propuneri de îmbunătăţire a monitorizării activităţilor desfăşurate
pentru a se putea realiza o evaluare internă cât mai corectă;
– o mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul
elevilor şi al părinţilor pentru a uşura şi eficientiza munca acestei comisii;
– cunoasterea procedurilor pentru a îmbunătăţi activitatea;
– aplicarea şi valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de
satisfacţie a beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de şcoală;

44
– centralizarea exemplelor de bună practică (activități scolare și extrascolare realizate în
mediul virtual , dar și la clasa, lecții demonstrative, mese rotunde, cluburi, etc) oferite de
reprezentanţii catedrelor şi popularizarea acestora
 – Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru şi de comunicare eficientă ale profesorilor cu elevii, cu
parintii si cu alţi membri ai personalului şi cu managerii; dezvoltarea spiritului
competiţional prin evaluare periodică a activităţii profesorilor, care să se refere atât la
sarcinile stabilite prin fişa postului, cât şi la celelalte atribuţii care le revin ca membri în
alte comisii de lucru

Director, Prof. Dr. Loredana –Liliana Buzoianu

45