Facultad de Filosofía y Letras . Un.

Nac de Cuyo 1
Didáctica de la Lengua y de la Literatura
Prof. Matilde A. Domínguez

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL - - - - - - 2011

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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA

APELLIDOS:…………………………………………………………………………………….

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Teléfonos: ……………………………. e-mail:

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Objetivo: Diagnosticar la zona de desarrollo real en que se encuentra el alumno para el

aprendizaje de la asignatura.

Actividad: COMPLETE LA SIGUIENTE GRILLA CON LOS DATOS SOLICITADOS.

En la primera columna coloque un número del 1 al 5 según esta escala:
1 2 3 4 5
muy escasamente poco medianamen muchas veces siempre
( nada) te ( bastante) (totalmente)
En la segunda columna justifique la calificación.

Ejemplo:
Leo con fluidez y expresividad 3 Si los receptores son mis pares/ colegas, me
pongo nervioso.

 MI COMPETENCIA PERSONAL:
a. Lingüística
Conozco el sistema de la lengua
española.

Tengo buena ortografía.

Manejo el metalenguaje.

b. Literaria
Tengo conocimiento de teoría
literaria.

Estoy actualizada en lecturas de

Literatura infantil, juvenil y
contemporánea de los últimos 5
años.
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Conozco las características del

texto literario.

Reconozco (soy consciente) de las

exigencias peculiares de la lectura
literaria.

c. Comunicativa
Leo con fluidez y expresividad.

Puedo comprender textos de

estudio y literarios complejos.

Me expreso oralmente con fluidez,

precisión y claridad.

Puedo escribir con solvencia textos

de distintos géneros discursivos.

d. Cultural
Asisto a eventos culturales (teatro,
plástica, conferencias…)

Sigo a través de los medios la

actualidad
(política, social, económica,
deportiva, cultural).

 MI COMPETENCIA DIDÁCTICA:
Reconozco en mí alguna competencia didáctica para enseñar:
la Literatura

la ortografía.

el análisis morfosintáctico

el léxico.

la producción escrita

la oralidad
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la lectura

Reconozco en mí alguna competencia didáctica para:

planificar ( clase, unidades,
programa…).

evaluar (una producción escrita, la

oralidad …).

 ACTITUDES BÁSICAS
(1 ) EXPECTATIVAS

Para poder proyectarme y planificar mi trayecto futuro de aprendizaje necesito

conocerme mejor.
En primer lugar debo plantearme mis expectativas, lo que yo espero lograr.

Mis expectativas en relación con la asignatura son :

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( 2 ) TABLA F. O. D. A

En segundo lugar necesito reflexionar y precisar cuál es la zona real de desarrollo

donde me encuentro.
Es por eso que he realizado la presente AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INICIAL.

Pero además es importante que establezca cuáles son mis fortalezas y mis debilidades
propias, al tiempo que determine las que yo cotizo como oportunidades y amenazas
provenientes del medio, aquellas que se me plantean como tales en las circunstancias
concretas.

Completo mi tabla F(ortalezas) O (portunidades) D (ebilidades) A (menazas)

[Cada una de estos espacios son como las ventanas de la computadora: se conectan,
sus elementos se entrecruzan, van cambiando de tamaño… Lo importante es que son el
espejo de lo que me pasa en la interrelación con la situación determinada].
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- Formulo F ortalezas y D ebilidades personales respecto del enfrentamiento de la

asignatura.
(¿Cuáles considero que son mis aspectos fuertes y débiles para abordar el futuro
aprendizaje?)
- Anoto lo que cotizo como O portunidades y A menazas que provienen de la
situación.
(Características de la asignatura, del entorno académico, de mi medio familiar, social,
económico, cultural…)

F ortalezas O portunidades
personales
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D ebilidades A menazas