ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ELENA CUZA”, GALAȚI

PROIECT DIDACTIC

MATEMATICĂ

UNITATEA DE MĂSURĂ

Măsurarea capacității

CLASA a III-a

PROF. ÎNV. PRIMAR DUMINICĂ JANA ILINCA

 Clasa: a III-a
Propunător: Prof. înv. primar Duminică Jana Ilinca
Data: 27.05.2020
Aria curriculară: Matematică și științe
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: UNITATEA DE MĂSURĂ
Subiectul: Măsurarea capacității
Tipul lecţiei: predare-învățare
Competenţe specifice:
4.1. Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații concrete;
4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, fără transformări;

Obiective operaţionale:
O1: să identifice valoarea de adevăr a unei afirmații;
O2: să recunoască unitatea de măsură a capacității;
O3: să identifice submultiplii litrului;
O4: să efectueze calcule simple cu valori ale capacității.
Resurse:
A. Metodologice:
 Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstrația, exercițiul, rebusul
 Mijloace de învăţământ : caiet, flipchart, manual
 Forme de organizare : frontal, individual

A. Bibliografice:
A.1. oficiale:
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014,
Programa şcolară pentru clasa a III – a, Bucureşti, 2014;
 Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia
Brebenel,“Matematică”, manual pentru clasa a III-a, Editura Intuitext, 2016.
 www.didactic.ro
B.Temporale: 40 minute
Nr. Strategii didactice
Secvenţele Ob.
crt Conţinutul instructiv – educativ Metode şi Material Forme de Evaluare
lecţiei op.
. procedee didactic organizare
Moment Creez climatul optim desfăşurării activităţilor Conversatia Frontal Observare
1. organizatoric propuse, organizez materialele didactice. sistematică

Cadrul didactic prezintă elevilor diverse corpuri în Conversația Instrumente Frontal Observare
stare lichidă și solidă. Solicită măsurarea acestora. Observația de măsură sistematică
2. Captarea atenţiei O1
Elevii sunt atenți, răspund la întrebări. Demonstrația

Anunţ titlul lecţiei şi comunic în limbaj accesibil

conţinutul învăţării şi performanţele urmărite. Frontal Observarea
Anunţarea temei Conversaţia Caiete sistematică
3.
şi a obiectivelor Vom deschide caietele și vom scrie data și titlul a elevilor
lecției: ”Măsurarea capacității”.

Cadrul didactic propune un rebus. Rebus Flipchart

O1 Conversaţia Manuale, Frontal Observare
Elevii rezolvă, sub îndrumarea profesorului, sistematică,
4. ex.1/pag.60. Explicația Caiete Individual evaluare reciprocă
Dirijarea O2 Exercițiul
învățării Elevii scriu, de la tablă, definiția litrului și
submultiplii acestuia. Observația
O3
Elevii rezolvă sub îndrumarea profesorului,
ex.4/pag.60.
Fixarea
cunoștințelor Cadrul didactic propune spre rezolvare o serie de Exercițiul Individual
5. asimilate în calcule simple: Frontal
etapa anterioară 45 l + 23 l = ? l Observare
O4 72 dl - 28 dl = ? dl sistematică
15 cl x 7 = ? cl
32 ml : 2 = ? ml
19 l + 9l = ? l

La finalul timpului de lucru, elevii prezintă rezolvarea.

 Evaluarea După ce le voi da tema pentru acasă, le voi mulţumi
performanţelor elevilor pentru implicare.
și încheierea Voi face aprecieri generale si individuale asupra Conversaţia Aprecieri verbale
6. activității participării elevilor la lecţie, precum şi asupra
comportamentului lor pe parcursul orei.
Voi aprecia copiii care s-au implicat cel mai mult pe
parcursul activităţii şi îi voi încuraja pe ceilalţi.