Compararea a două metode didactice: conversaţia euristică şi observarea.

Conversaţia euristică trezeşte mai mult interesul elevilor, datorită stimulării

gândirii acestora. Elevul, aflat într-un dialog deschis cu profesorul, poate
formula întrebări, poate răspunde la întrebări, îşi lămureşte neclarităţile în timp
ce prin intermediul observării, elevii dobândesc un sistem de reprezentări clare
despre obiectele şi fenomenele lumii înconjurătoare, claritatea reprezentărilor,
acuitatea imaginilor perceptive sporesc capacitatea de verbalizare şi , în acest
sens, creşte forţa de sintetizare şi generalizare.

Un alt avantaj al utilizării observaţiei este acela că ea contribuie la dezvoltarea

spiritului de observaţie, fiind mijlocul principal de dobândire a noi informaţii,
este o metodă directă de cunoaştere a realităţii, elevul se află în contact direct,
senzorial, cu realitatea ce urmează a fi cunoscută.

Compararea a două metode didactice: conversaţia şi o metodă expozitivă

Extrem de mult folosita , metoda conversatiei consta in dialogul dintre profesor

si elevi, in care profesorul este un partener care nu doar intreaba , dar si
raspunde intrebarilor elevilor.
Avantajele conversatiei (intrebarilor) ca metoda de predare:
_ expune logica disciplinei si asigura transmiterea ei, incurajand intelegerea si
nu memorarea mecanica;
_ asigura ca invatarea se bazeaza pe invatarea anterioara intr-o maniera
constructivista;
_ produce invatare transferabila;
_ ofera feed-back imediat daca invatarea s-a produs, atat profesorului cat si
elevului;
_ este o activitate dinamica si interesanta pentru elevi;
_ ofera elevilor ocazia sa exerseze folosirea ideilor si vocabularului predat si
dobandit recent;
_ descopera ideile si presupunerile gresite, favorizand dezvatul;
_ este motivanda, dand elevilor sansa de a-si demonstra succesul in invatare;
_ ofera sansa profesorului de a diagnostica problema vreunui elev;
_ poate fi folosita pentru a disciplina un elev;
_ permite profesorului sa evalueze invatarea;
_ incurajeaza dezvoltarea capacitatilor de gandire de rang inalt.
Dezavantajele conversatiei:
_ este o metoda consumatoare de timp;
_ face dificila implicarea tuturor elevilor dintr-un grup;
_ nu reprezinta o tehnica simpla.

Metode expozitive sunt: povestirea, descrierea, explicaţia, prelegerea,

expunerea.

Avantajele metodei expozitive :

- permit transmiterea ordonată a informaţiei;
- mod realist de abordare a realităţii (expunerea);
- se pot forma stiluri elevate de gândire;
- sunt metode foarte flexibile;
- dau profesorului spontaneitate şi putere de adaptare la specificul temei
şi la nivelul intelectual al ascultătorilor.
Dezavantajele metodei expozitive:
-cunoştinţele elaborate de-a gata, spuse autoritar de profesor;
-acceptarea ca adevăruri a celor spuse de profesor;
-comunicarea “ex catedra” face apel la receptivitatea auditoriului fără ca ei să
participe activ la elaborarea noilor achiziţii, fără spirit critic;
-menţinerea auditoriului în stare de pasivitate riscă să atragă oboseala, lipsa de
atenţie, scăderea randamentului;
-asemenea metode duc la un formalism în învăţare.

Sau pot fi inserate intr-un tabel si astfel pot fi notate elementele comune si
elementele specifice.
ex.

Metoda conversaţiei Metoda expunerii Elemente comune

metoda activa metoda pasiva - Ambele sunt metode de

cunostinte descoperite cunostinte de-a gata comunicare orala .
centrata pe profesor - Ambele se pot fonda pe
centrata pe elev
centrata pe continut ideea complementaritatii,
centrata pe competente dizolvarea uneia in cealalta,
invatare mecanica, rigida,
invatare prin neproductiva alternarea lor sau pur si
descoperire grad minim de eficienta simplu completarea unei
grad ridicat de eficienta tehnica simpla de utilizare metode cu cealalta, creand
tehnica ampla de economica d.p.d.v al astfel o unitate constructiva si
timpului eficienta .
utilizare
consumatoare de timp
 .... cam asa !!! Poti merge pe doua "trasee" - le iei separat pe fiecare si le
definesti, apoi stabilesti avantajele si dezavantajele sau le asezi in tabel sau o
diagrama , in care stabilesti cum e una si cum e alta si viceversa , plus o coloana
in care atingi elementele comune, sau spatiul comun prin unirea celor doua
cercuri ale diagramei, in care precizezi elementele comune

Un tabel foarte interesant în care pot fi comparate doua metode de invatamant

Criterii metode conversatia euristica cealalta metoda pe care o alegi

1. Caracteristici generale

2. Avantaje

3. Dezavantaje

4. Conditii de realizare
(ce tin de profesor,
de elevi, de context)

5. Exemplificare (concret La lectia cutare La lectia cutare

un exemplu)

Demersul didactic presupune strategie.

De ce voi face? Ce voi face? Cu ce voi face? Cum voi face? Cat s-a realizat?
Deci, vor fi doua drumuri, doua cai generale de urmat.
 Descriptori de performanţă

Item FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. Răspuns corect şi complet: Răspuns corect şi parţial Răspuns parţial corect şi parţial
complet: complet

2.

3.

Evaluare finală

ITEM CALIFICATIV

Rezolva corect şi integral 3 itemi FB

Rezolva corect şi integral 2 itemi, incorect 1 item B

Rezolva parţial corect şi parţial complet 2 itemi, S

incorect 1 item

Barem de corectare/ răspunsul aşteptat

Descriptorii de performanta descriu realizarea obiectivelor evaluării la nivel maximal,

mediu sau minimal.
S - reprezintă nivelul minim de rezolvare a itemilor.
Nu se poate elabora un descriptor in care sa inserezi sintagma "raspuns incorect".
Aceasta descriere nu este corecta din punct de vedere pedagogic si metodic.