Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2021
CLASA: a IV-a
TIPUL :mixtă
DURATA: 4 ore
Argument :
Tema propusă în cadrul acestui proiect interdisciplinar este una adecvată nivelului de vârstă,dar și învățării
individualizate,exploatând stilul de învățare specific fiecărui elev și învățarea prin cooperare,putând integra aproape toate ariile
curriculare.
Scopul este acela de a îmbogăti vocabularul știintific al elevilor ,de a-i conduce către explorarea mediului înconjurător și a
caracteristicilor acestuia,de a dezvolta capacitățile de exprimare prin formă și culoare ,de a contura personalitatea și de a modela
relațiile cu ceilalți.
Limba română:
1.1.Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil;
1.2.Sesizarea abaterilor din mesajele audiate în vederea corectării acestora;
1.4. Manifestarea atenţiei faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile;
2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup;
4.1. Recunoaşterea şi remedierea greşelilor de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text;
Matematică:
Educație civică:
1.3.Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni;
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană;
2.3. Deosebirea comportamentelor prosociale de cele antisocial;
3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru;
AV/AP:
AV/AP:
Recunoașterea instrumentelor și a materialeler de lucru;
Aplicarea tehnicilor de lucru;
Executarea individual și in echipă a exponatului;
CAPACITĂȚI INSTRUMENTALE:
capacităţi intelectuale: îmbunătăţirea memoriei, rezolvarea fișelor de lucru,a sarcinilor trasate, concentrarea atenţiei,
dezvoltarea creativităţii;
capacităţi comunicative:formularea unor răspunsuri ale unor întrebări prin care se solicită lămuriri sau informaţii
diverse ,exprimare verbală corectă, scrierea corectă a cuvintelor şi a propoziţiilor;
exemplificarea unor cuvinte interesante în alcătuirea propozițiilor în legatură cu tema cerută,
capacităţi de învăţare: ascultarea celui care vorbeşte, rezolvarea de exerciții și probleme cu unități de măsură învățate,
descoperirea şi respectarea algoritmului de rezolvare pe fişe;
capacităţi de punere în practică a cunoştinţelor dobândite: completarea unui rebus, respectarea regulilor de redactare a
unor exemple de cuvinte scrise corect, rezolvarea fişelor de lucru;
ATITUDINI ȘI VALORI:
RESURSE:
procedurale: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, problematizarea, brainstorming ,investigația,explozia
stelară, ciorchinele, bula dublă,jocul didactic,expunerea, turul galeriei;
materiale: fișe de lucru, fișă , foarfece, creioane colorate ,lipici ,rebus,flori colorate de carton cu sarcini de lucru,cd ,
plicuri,bilețele cu mesaje, ruletă,foi flipchart, ,coli colorate cub, laptop;
forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
BIBLIOGRAFIE:
o Programa școlară pentru disciplina Limba și literatuta română(clasa a IV-a )aprobată prin ordinul ministrului educaţiei
naţionale nr. 5003 /02.12.2014
o Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ (clasa a IV-a) aprobată prin ordinul ministrului educaţiei naţionale nr.
5003 /02.12.2014
o Programa școlară pentru disciplina EDUCAȚIE CIVICĂ (clasa a IV-a )aprobată prin ordinul ministrului educaţiei naţionale
nr. 5003 /02.12.2014
o Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE ( clasa a IV-a ) aprobată prin ordinul ministrului
educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014
o Manual Limba și litaratura română pentru clasa a IV-A Ed. Intuitext , Mirela Mihăescu,
o Ștefan Pecearcă,Anuța Dulman,Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
o Manual Matematiă pentru clasa a IV-a, Ed. Intuitext , Mirela Mihăescu,
o Ștefan Pecearcă,Anuța Dulman,Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
o Manual Științe ale naturii pentru clasa a IV-a , Ed. CD PRESS, Cristiana Ana-Maria Boca, Marcela Claudia Călineci;
Decizia
Se stabilesc grupele de lucru, sarcinile, resursele materiale utilizate;
Produsul final al fiecărei grupe;
Implementarea
Îndeplinirea sarcinilor de lucru specifice fiecărui grup şi elaborarea produselor finale ale fiecărei echipe.
Controlul şi evaluarea
Prezentarea modului/tehnicii de lucru specifică fiecărei echipe. Se verifică rezultatele. Se schimbă impresii
Competențe Activități de învățare integrate/pe discipline Resurse procedurale, Evaluare
specifice Conținuturi materiale
(detalieri)
Ora 1 Activitatea debutează cu intrarea
copiilor în sala de clasă şi așezarea lor
în bănci , iar invățătoarea îi salută .
Asigurarea unui climat educațional
Resurse
AV/AP procedurale:
1,1, Aproape de destinație, Faruk le conversația, expunerea Formularea
2.1. transmite elevilor ca le –a trimis un explicatia, corectă a
mail pe adresa scolii. Se deschide demonstrația,turul răspunsurilor
mesajul vocal, iar Faruk le transmite galeriei
. mulțumiri și că îi consideră prietenii Materiale: coli colorate
lui, alături de Alex ,pe care se pare că l- conturate,foarfecă,
a zărit într –o gelaterie,cumpărându-și lipici,
inghețată și îî invită pe toți la
înghețată.
Se prezintă copiilor planșa model, o
înghețată 3D.
Se intuiesc materialele necesare
confecționării.Se explică modalitatea
de lucru. Frontal
Se execută căteva miscări de încălzire Individual
a mâinilor” Mâna lebădă o fac/ Care Depuparea pe
dă mereu din cioc/ lebedele-n jur contur,lipirea in
privesc/Capu- ncet și-l rotesc/apoi spațiul
repede din cioc/Clap! Clap! Clap! Din el adecvat,finisare
non-stop.” Receptarea a
unor etape de
Se precizează etapele de lucru: lucru
P+ A.P+S+A.P.
S + P+ A.P
A.P+ S+A.P+P
A.P.+ S+ P
A.P+P+A.P. S+P
Anexa 4
Greierele și furnica
Varianta modificată
Anexa 5
Caută și potrivește!
Furt
Indiferență
Insultă
Comportamente
antisociale
Vandalism Amenințare
Lovire
Grijă
Implicare
Voluntariat
Comportamente
Încurajare prosociale
Toleranță
Cooperare Ajutor
Anexa 6
AȘA DA! AȘA NU !
Obișnuiesc să fur