MINISTERUL EDUCATIEL CERCETARI TINERETULUL SISPORTULUL CABINET MINISTRU ORDIN pentru aprabarea Metodologiei de intocmire, completare si valorificare a raportului de evaluare a dezvoltirifizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului si a comunicitrii, precum sia dezvoltitrii capacitifilor $i atitudinilor de invatare, la finalul clasei pregiititoare In baza prevederilor art. 74 alin. (2) din Legea educatiei nationale nr. 1/ 2011, cu modifictile si completarile ulterioare, In temeiud Hotirarii Guvernului nr. 536! 2011, cu modificarile si completirile ulterioare, privind organizavea si functionaren Ministerului Educatiei, Cercetrii, Tineretului si Sportului, In conformitate cu Hotirérea Guvernului nr. 1401/ 2009, cu modificdrile si completarile ulterioare, privind infiintarea, organizarea si functionarea Centrului National de Evaluare si Examinare, Ministrul educatiei, cercetarii, tineretului gi sportului emite prezentul ordin: Art. 1. Se aprobii , Metodologia de intocmire, completare gi valorificare a raportului de evaluare a dezvoltarii fizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului si a comunicari, precum sia dezvoltirii capacititilor si atitudinilor de invatare, la finalul clasei pregatitoare”, si in Anexa, care face parte integrantd din prezentul ordin. Art 2. Ditectia Generald Educatic gi invitare pe Tot Parcursul Vietii, Directia General pentru invatamant in Limbile Minorittilor, Relatia cu Parlamentul si Partenerii Sociali, din cadrul Ministerului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, Centrul National de Evaluare si Examinare si inspectoratele gcolare judetene / al municipiului Bucuresti si unititile de ‘nvatmant duc la indeplinire prezentul ordin. Art. 3. Prezentul ordin se public’ in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I MINISTRU, Ecaterina ANDRON! nr. 5773 Data: /9.09. 20/2. Bucuresti Str General ethlatn, 2-9, sector 1, 020158, Buel el: 400} 405 6223, Fox +40 (02121247 19 waneds0SECRETAR DE STAT, Stelian Victor FEDORCA luligia LASCU => Lo Directia General Directia Generali pentru Educatie invatamant si invafare pe Tot in Limbile Minorititilor, Parcursul Vietii Relatia cu Parlamentul i Director General, Partenerii Sociali Liliana PREOTEASA, Director General, 7 SZOCS Domokos Cofeucke— Institutul de Stiinte ale Educatiei Director, Aviz de legalitate, Sie Reel CAnexa la Ordinul MECTS ne 5773 din 19.X2012 privind aprobares Metodologie de intocmire, completae si valorficate a raportului de evaluare a dezvoltri fice, socioemotionale, cognitive, a limbajului st a comunicii, precum sia dezvoltieicapacitijlor si attudinilor de invitare la finalul clase pregitoare METODOLOGIA de intocmire, completare gi valorificare a raportului de evaluare a dezvoltarii fizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului gi a comunicarii, precum si a dezvoltirii capacitatilor 5 atitudinilor de invatare, la finalul clasei pregatitoare 1, DISPOZITH GENERALE Art. 1 (1) Prezenta metodologie reglementeaza intoemirea, completarea si valorificarea Raportului de evaluare a dezvoltiriifizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului gi a comunieSri, precum sia dezvoltirii capacititilor si atitudinilor de inv3tare, la finalul casei pregatitoare, 2 Raportul de evaluare a dezvoltarii fizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului si a comunicérii, precum gi a dezvoltarii capacitifilor si atitudinilor de invitare la finalul claset Pregititoare, numit in continuare Raportul de evaluare, se completeaza pentru toti elevii din clasele pregititoare din cadrul unitatilor de invatamant de stat sau particular. (8) Scopul intocmirii Raportului de evaluare la final clasei pregatitoare il reprezinta orientarea si ‘optimizarea procesului educatiy, in vederea pregatiri elovilor pentru a rispunde solicitirilor de tip gcolar. (4) Modelul de raport este prezentat anexa la prezenta metodologie. Att. 2 (1) Procesul de evaluare a elevilor din clasa pregititoare se desfigoar’ pe tot parcursul anului scolar gi se finalizeazi in luna mai prin completarea Raportului de evaluate. (@)Raportul de evaluare este completat de citre cadrul didactic care pred’ la clasa respect, Art 3 (2) Raportul de evaluare este un document-tip in care se consemneazi nivelul dezvoltirii fizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului sia comunicirii, precum si al dezvolt capacititilor si atitudinilor de inviare, (2) Evaluarea are ca scop identificarea competentelor specifice dabandite de elevii aflai la finalul ) prezentarea in cadvul consiliului profesoral; 6) organizarea unor intalniri cu patingi; alte activitati Artz. fn vedereautiliztil efcinte a platformelinformaticeutilizate Ia stocarea si prelucrarea rapoartclor de evaluae, CNEE va elabora o procedur specifics. Pagina 3 din3‘Anexa la Metodologia cle intocmire, completare gi valoificare a raportului de evaluare a dezvoltiitfizice, socio ‘emotionale, cognitive, a limbajului sia comunicri, precum sia deavolirit capacitfjilor si atitudinilor de invita, la finalul casei pregittoare MINISTERUL —JUDETUL EDUCATIEI CERCETARII TINERETULUI SISPORTULUI UNITATEA DE INVATAMANT RAPORT DE EVALUARE a dezvoltatii fizice, socio-emotionale, cognitive, a limbajului sia comunicarii, precum gi a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor de invafare, la finalul clasei pregatitoare ANUL SCOLAR.... NUMELE $1 PRENUMELE ELEVULUT DATA S1LOCUL NASTERIT‘Anexa la Metodologia de intocmire, completare i valoriticare a raportului de evaluare a dezvotitt fice, socio- {emotional cognitive, a limbajului sia comuniciri, precum sia dezvoltari capacittilor si attudinilor de inviare, la finalul casei progititoare + Raportul de evaluare e socio-emotionala, cog un document-tip, in care se consemneazé nivelurile de deavoltarefizici) iva, 2 limbajului si a comunicarii, precum sia dezvoltarii capacitatilor gi atitudnilor de invatare ale eleviloraflati a fnalul clas pregititoore. + Documentul se constituie ca parte integrant a portofoliului educational al elevului. El permite depistarea eventualelor dificultati de invatare si adoptarea unor masuri de remediere. ‘Acest raport a fost elaborat in conformitate cu Metodologia de intocmire, completare si\ volorifcare a raportuui de evaluare a deevotéifiice, socio-emotionale, cognitive, o imbojali si «@ comunicéri, precum si a decvoltrit copactatilor si attudinilor de invatare, la finalul closei pregetitoare conform OML..u/.. pe bara Ghidului de reatizare side valrifcare a raportului de evaluare. Continutul raportului de evaluare are caracter confidential, i ** Raportul de evaluare este valorificat in vederea optimizarii procesului educativ in ansamblul sau si {in fundamentarea decizillor de orientare si consiliere educationala. WL insreuctrunt pe COMPLETARE Se bifeazit un singur nivel de apreciere in caseta corespunzitoare pentru fiecare competent Exemplu: Domeniul de dezvoltare Evaluare final Incurs de reslzare ‘Aspect vizalAnexa la Metodologia de intocmire, completae st valorficare a raportului de evaluate a dezvoltitiifizice, socio emotional, cognitive @limbgjului sa comuniciei, precum si a dezvoliii capacitilor si attudinilr de invatare, la ‘inalulelase pregsttoare | ae = Evaluare final | DEZVOLTAREA FIZICA $1 MOTRICA y Tncurs de Realizat ‘news 8 | ldenticareaprincipaleior caracteristci ale postu corporate corecte_ | Utiizarea unor migcdr specifics ertlor segmente ale corpulu I | Exeoutarea unor migedl sugestive gi felosirea uneimimici gia unei gostei adecvate dfeislor Lenten (dialog, rectre,cdntec, dans, tatu etc.) | Partcbare ia activtet moticecoordnate cu mi DEZVOLTAREA SOCIO-EMOTIONALA |dentficarea elementelor de identitate (nume, prenume, varstd, gen, aspect ic, najjonaltate | tc; numele parinfor, localitatea etc.) Respectarea unor regul simple de igiend personal - ‘Recunoasterea emoflor de baza raportate a experionia de viaka Exprimarea de sine (exprimarea emotilor, temenlor, preacupéri, @ c5ea o8 I place g1 ce nu tc.) In imbaje variate (verbal, nonverbal, artistic etc. Inticares unr reper elatonae (rate, sor, mama at, burc, de, ole itn ‘aul, educator si valorice (bine, frumos, bun étc. | Parcpore a acl gui joo dopa DEZVOLTAREA COGNITIVA Incurs de “Evaluare final Realizat “realizare idenfiarea canter n enunur scurte,rostte dar rar centicares stator ga suet nial final n conte cl Diziminareac sent afomole geomet, serndor grace (Rar, | ‘ulcer, sunctlor Senzatea ‘lal die ane ger, cage cit gna | Trasoree slementelor grate (cont Meelor,cielr, fomeor geometive pr Identiarea unor rere: spate (in. pe, deasupra,dedesubt, lng in fala. | 08) lomporale (nano, cpa, 3, nonpt,fara, var et) | Utizaresunor repere oe gndire logic: sotaro, clsiicare pe baza unui cteriv dat, | rajonament smplu (aca. tun.) Recuncasorea unor ewvinteunual,sorse 6 tere de par | Recunoagterea numereior in concentrul 010, oe Rezctvarea de probleme In cae intern opel de adunare sau scdere Gy 1-2 uit in Concent 0-10, ou suport nt |‘Anexa la. Metodologia de intocmire, completare si valorficare a raportului de evaluare a dezvoltitifizice, socio: ‘emotionale, cognitive, a limbajului si a comunicéi, precum sia dezvoltrii capacittilor ¢ atitadinilor de inva, la final clase pregititoare Evaluare finals DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SI A COMUNICARII Reatest Tealzate Identficarea g aplceres regullor principale de comunicare | Utiizareaelementsler de logic in comunicare ("sau “ dainu® eto) | _Reveptarea semi mesajelor orale a — - Penne 4 | Sesizarea semnificaii unui mesal vizval simpli - - —Tr | oll fami, gcoalé, mediuMneonjurstor 5 Pntciparea la dalogur scute n situa de comunicare ual - 7 7 au aa Cae a a “Evaluare final incurs de Realzat ca cao penru exp ideriticeree uno regulated | Realizarea unor activitafi, proiecte, = Relayonare posit cv aj memb rezoWvatea unr sarin simple de Mary I _Portcparea a activa integrate, adaptatonvouu | Mantestare imapinati i ‘CADRU DIDACTIC, RESPONSABIL COMISIE METODICA/ DIRECTOR,