MOISES MORA MARTINEZ

CALCULO INTEGRAL

CARMEN NOLASCO

01/3/2011
 “Conocimiento e Información en la Sociedad del Futuro”

El presente ensayo se trata sobre la adquisición de conocimientos e

información en la perspectiva de los mercados internacionales, este tema
plantea nuevas interrogantes para la investigación educativa.

También se presentan algunos señalamientos para comprender la relación entre

la tecnología y la ciencia, y para cómo llegar a entender el desarrollo que
tendrán en un futuro en nuestro país, otro punto que se trata es el énfasis que
tiene el autor en que no hay un mercado adecuado de conocimientos y que solo
se puede hablar de adquisición de conocimientos a partir de una óptima
educación.

La sociedad de la Información y la sociedad del conocimiento son dos

conceptos que a menudo son utilizados de una manera acrítica. La sociedad de
la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para
almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más
rápidamente y con mayor capacidad de difusión. La sociedad del conocimiento
hace referencia a otra cosa: a la apropiación crítica, y por tanto selectiva, de
esta información protagonizada por ciudadanos que saben que quieren y que
necesitan saber en cada caso, y por ende saben de qué pueden y deben
prescindir.

Una sociedad de la información es aquella en la que la información y el

conocimiento tiene un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura, de esta
se desprenden apreciaciones laxas en las cuales la creación, distribución y
manipulación de la información forman parte importante de las actividades
culturales y económicas. La sociedad de la información es vista como la
sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares serían los
conceptos de sociedad.

Es por eso que el conocimiento debe ser visto como una oportunidad de entrar
al maravilloso mundo del saber y no como un mecanismo de mercadeo o trueque
de información por dinero.
Debido a esta situación debemos de entender que el conocimiento no se vende
ya que a pesar de la existencia de venta de libros, revistas de divulgación
científica, escuelas privadas, el trámite de este proceso de compra venta de
servicio no garantiza el aprendizaje, es decir la obtención del conocimiento.

Para poder adquirir dicho conocimiento hace falta tener un enfoque de deseo
por el progreso personal, una mejora en el sentido humano, es decir un
impetuoso deseo por el progreso de la sociedad general a base del desarrollo
tecnológico mediante la prestación de nuestros conocimientos o erradicación
de la ignorancia confiando en la adquisición mental obtenida por nuestro
esfuerzo y dedicación en las distintas experiencias que se nos presentan.

La educación debe ser integral, no solo en cuestiones técnicas o científicas,

también en cuestiones formativas como la moral y la ética para así saber
utilizar el conocimiento como una arma para el progreso de la humanidad y no el
deterioro de ella.

En distintos momentos en la historia se ha visto como personas bien

intencionadas e incluso personas mal intencionadas utilizan sus conocimientos
para el deterioro de las comunidades, olvidándose de la utilidad ética-moral de
sus conocimientos.

El conocimiento, es decir la realidad de las cosas vendría siendo subjetiva ya

que cada persona obtiene sus conocimientos con bases empíricas, por sus
vivencias y distintas situaciones presentadas, es por eso que no podemos ver el
aprendizaje como una verdad absoluta si no como una ciencia o técnica de
desarrollo humano con capacidad perfectible, por que en distintas épocas se ha
visto como los sustentos teóricos aceptados durante cientos de años son
desechados en cuestiones de segundo con bases nuevas por personas con
nuevas experiencias, lo que es conocido como la revolución del conocimiento
comenzada a partir de la época de las luces.

El conocimiento deberá ser utilizado en progreso de la humanidad con cuidado

y optimismo para así descubrir el deseo del aprendizaje o la reducción de la
ignorancia viéndolo desde un punto de vista crítico. A medida de estas lógicas
vemos como el aprendizaje va construyendo nuevas y mejores tecnologías
gracias al desarrollo de la Teoría General de Sistemas o un Enfoque de
sistemas en la sociedad, día a día nuestra sociedad vive en un mundo más
cómodo con ventajas competitivas desde el comercio hasta el desarrollo de
técnicas de desarrollo científicos como lo hacen los investigadores en sus
laboratorios a base de la expresión practica de sus conocimientos.

Así es como se descubren las nuevas tecnologías para que nuestra generación y
las generaciones venideras puedan hacer un análisis critico si nuestros actos
han sido para la mejora continua del futuro de la raza humana, nuevamente en
base a un análisis subjetivo debido a la imposibilidad de ver el conocimiento
como una razón universal que pueda afirmar la veracidad de las teorías.