Proiect didactic

Unitatea de învăţământ: Liceul Teoretic Grigore Moisil, Timişoara

Data: 20.05.2021
Prof. înv. primar: Buta Mădălina
Clasa: a IV-a G
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea: Inventează/ Reinventează
Subiectul lecţiei: Tablou cu lalele
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecţiei: Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate;
Dezvoltarea simţului practic şi estetic;
Utilizarea unor tehnici de lucru învăţate (decupare după contur, lipire).
Obiective operaţionale:
 O1 – să decupeze corect pe contur pentru a putea definitiva produsul;
 O2 – să asambleze corect părţile componente ale produsului;
 O3 – să respecte etapele de lucru;
 O4 – să recunoască materialele cu care vor lucra;
 O5 – să participe cu interes la activitate.

1
 Strategia didactică:
 Metode şi procedee:, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observarea, munca independentă, autoevaluarea.
 Mijloace de învăţământ:.lucrarea model, foarfeci, lipici, carton colorat.
 Forme de organizare: frontală, individuală.
Durata: 50 de minute
Resurse umane: 22 elevi

ETAPELE CONŢINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECŢIEI INSTRUCTIV-EDUCATIV
Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
Observarea
1. Moment Asigurarea climatului favorabil desfăşurării activităţii. Frontal sistematică a
organizatoric Pregătirea materialelor necesare pentru lecție. Conversaţia comportamentului
(1 min.)

2. Captarea În această etapă se citeşte elevilor o ghicitoare:

atenţiei
(5 min.) ,,Cupe albe, sângerii stau pe lujere înfipte, Frontal Capacitatea de
Parc-ar fi nişte făclii! Hai, ghiceşte-le, de ştii!” (Lalelele) reactualizare a
unor cunoștințe.
Pornind de la răspunsul la acestă ghicitoare se poartă o discuţie Conversaţia Individual
dirijată despre anotimpul primăvara.
- Cărui anotimp îi sunt specfice aceste flori?
(Primăvara)

- Ce alte flori specifice acestui anotimp cunoaşteţi?

(Ghiocei, brânduşe, narcise, frezii, zambile).
- Ce activităţi desfăşoară oamenii în această perioadă (în

2
 special, la sat).
(Arat, semănat).
- Care sunt sărbătorile acestui anotimp?
(1 martie, 8 martie, Floriile, Paştele).
3. Anunţarea
temei şi a Se anunţă elevii că vor realiza pe parcursului orei o lucrare în Frontal
obiectivelor care vor confecţiona din hârtie colorată un ,,Tablou cu lalele”. Conversaţia Individual
(1 min.)

4.Formarea de Prezentarea şi intuirea modelului

priceperi şi  Se prezintă lucrarea model –„Tablou cu lalele” (Anexa
deprinderi 1) Explicația Lucrarea Frontal Capacitatea de a
(30 min.)  Elevii sunt rugaţi să precizeze ce materiale s-au folosit model identifica
pentru realizarea acestei lucrări. Conversația materialele cu
Carton Individual care vor lucra,
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru Demonstraţia colorat tehnicile de lucru.
 Cer elevilor să identifice materialele pe care le au pe
bancă. Observarea Forfeci
 Prezint elevilor lucrarea model şi, împreună,
identificăm materialele din care este alcătuită, precum şi Lipici de
principalele tehnici de lucru. hârtie
 Explic şi demonstreaz modul de execuţie al lucrării.
 Pe tablă este scris planul de lucru necesar realizării
lucrării.
Capacitatea de a
realiza lucrarea
Realizarea lucrării cât mai aproape
 Solicit elevilor să realizeze lucrarea orientându-se după de modelul
planul de lucru de pe tablă, folosind corect tehnicile de prezentat.
lucru (decupare după contur, lipire) şi să lucreze
îngrijit şi curat, având grijă să nu se răneasca.

3
  Pe parcursul orei:
 urmăresc modul de realizare a lucrărilor de către
copii;
 îndrum, corectez, încurajez, atenţionez.
5.Evaluarea Lucrările elevilor sunt evaluate în funcţie de:
lucrărilor - Corectitudinea execuţiei; Explicaţia Lucrările Frontal Capacitatea de
(10 min.). - Aspectul estetic; Conversația finalizate ale Individual (auto)evaluare.
- Originalitate; Autoevaluarea elevilor
- Încadrarea în timp. Evaluarea
Lucrările elevilor vor fi expuse, iar elevii vor fi rugaţi să reciprocă
evalueze atât lucrările personale, cât şi lucrările colegilor.
6. Încheierea Se fac aprecieri referitoare la modul de participare al elevilor la Conversaţia Frontal
lecţiei activitate. Individual
(3 min.)

Anexa 1

4
5