Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MANAGEMENTUL
PROIECTELOR MULTIDISCIPLINARE
Kitul elevului
CUPRINS
AUTORI
LECȚIA 1
Titlul lecției: Introducere
ANEXA 1
LECȚIA 1
Titlul lecției: Introducere
ANEXA 2
Blazonul
1 2
3 4
Sarcini de lucru:
În chenarul 1 – scrie-ți numele (sau cum vrei să te cheme pe timpul cursului);
În chenarul 2 – scrie o calitate a ta (exemplu: vesel, optimist, bun povestitor etc.);
În chenarul 3 – scrie o pasiune a ta;
În chenarul 4 – scrie ceva despre tine pe care vrei să-l știe și ceilalți elevi (o dorință, un vis,
o tristețe etc.)
LECȚIA 1
Titlul lecției: Introducere
ANEXA 3
Te rugăm să folosești prezentarea Power Point atașată acestui kit: ”Lecția 1. Anexa 3”.
LECȚIA 1
Titlul lecției: Introducere
ANEXA 4
EVALUARE
1. Toate familiile au propriul arbore genealogic. Managementul proiectelor
multidisciplinare are, de asemenea, expresii ale arborelui genealogic. Scrie expresiile lipsă
(terminologia) în spațiile goale.
Instrumente
Managementul proiectelor
multidisciplinare
LECȚIA 2
Titlul lecției: Proiectul – concept, scop, etape
ANEXA 2
Te rugăm să folosești prezentarea Power Point atașată acestui kit: ”Lecția 2. Anexa 2”.
LECȚIA 2
Titlul lecției: Proiectul – concept, scop, etape
ANEXA 3. SUPORT DE CURS
ETAPELE PROIECTULUI
activitate).
OBIECTIVELE – exprimă
cadrul proiectului.
Curriculumul european ”Managementul proiectelor multidisciplinare”
Kitul elevului
Pagina 8 din 63
Programul Erasmus+ , Acțiunea cheie 2: Cooperare pentru inovare și schimb de bune practici
Parteneriat Strategic numai între școli
Titlul proiectului: e-Managementul proiectelor multidisciplinare în școlile secundare
Nr. de referință: 2015-1-RO01-KA219-015199
Perioda implementării: 01.09.2015 – 31.08.2017
adresează proiectul.
perioadă de timp.
scopului.
abilităților fiecăruia.
LECȚIA 2
Titlul lecției: Proiectul – concept, scop, etape
Anexa 4
EVALUARE
3. Găsește 15 cuvinte (în engleză) legate de managementul de proiect:
...............................................................................................
...............................................................................................
Curriculumul european ”Managementul proiectelor multidisciplinare”
Kitul elevului
Pagina 11 din 63
Programul Erasmus+ , Acțiunea cheie 2: Cooperare pentru inovare și schimb de bune practici
Parteneriat Strategic numai între școli
Titlul proiectului: e-Managementul proiectelor multidisciplinare în școlile secundare
Nr. de referință: 2015-1-RO01-KA219-015199
Perioda implementării: 01.09.2015 – 31.08.2017
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
3. Care a fost cel mai dificil lucru pentru tine în această lecție?
...............................................................................................
...........................................................................................
4. Care a fost cel mai usor lucru pentru tine în această lecție?
...............................................................................................
............................................................................................
LECTIA 3
Titlul lecției: Identificarea problemei și a grupului țintă
ANEXA 1
REZULTATELE
ACTIVITĂȚILE RESURSELE
AȘTEPTATE
-exprimă schimbări treptate - este o perioadă limitată de timp – grupul de persoane cărora li se
acestea sunt rezultatele în care proiectul trebuie realizat. adresează proiectul.
activităților desfășurate in cadrul
proiectului
- cadrul
sarcinile proiectului.
necesare pentru – toate sursele pe care le utilizați – rezultatele specifice planificate
atingerea obiectivelor într-o în proiect pentru a atinge scopul pentru fiecare activitate -
perioadă de timp. (oameni, materiale, instrumente, trebuie să fie realizabile și
bani, ...). relevante.
LECȚIA 3
Titlul lecției: Identificarea problemei și a grupului țintă
ANEXA 2
Slovacia
România
Republica Cehă
Letonia
Turcia- Kocaeli
Turcia - Samsun
Tema 2: Violența
Slovacia
România
Republica Cehă
Letonia
Turcia- Kocaeli
Turcia - Samsun
Tema 3: Comunicarea
Slovacia
România
Republica Cehă
Letonia
Turcia- Kocaeli
Turcia - Samsun
Slovacia
România
Republica Cehă
Letonia
Turcia- Kocaeli
Turcia - Samsun
Slovacia
România
Republica Cehă
Letonia
Turcia- Kocaeli
Turcia - Samsun
Slovacia
România
Republica Cehă
Letonia
Turcia- Kocaeli
Turcia - Samsun
LECȚIA 4
Titlul lecției: Scopul, obiectivele și activitățile proiectului (Partea I)
ANEXA 1
Te rugăm să folosești prezentarea Power Point atașată acestui kit: ”Lecția 4. Anexa 1”.
LECȚIA 4
Titlul lecției: Scopul, obiectivele și activitățile proiectului (Partea I)
A) SCOPUL PROIECTULUI
Fiecare proiect are un scop precis.
SCOPUL exprimă schimbarea pe care dorim să o obținem și pe care o avem în
vedere în timpul scrierii unui proiect (în privința beneficiarilor proiectului).
SCOPUL unui proiect exprimă o situație viitoare așteptată, nu o activitate.
B) OBIECTIVELE PROIECTULUI
Scopul proiectului este atins în cazul în care au loc schimbări pozitive și
treptate. Aceste schimbări sunt rezultatele acțiunilor desfășurate în cadrul
proiectului și ele sunt numite obiective.
C) ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI
Sarcinile de lucru/acțiunile necesare și suficiente pentru a produce
schimbările specific dorite într-o anumită perioadă.
Exemple:
- Vizite la bibliotecă
- Procurarea de cărți pentru copii
- Lectură în familie
LECȚIA 4
Titlul lecției: Scopul, obiectivele și activitățile proiectului (Partea I)
ANEXA 3
Problema identificată:
Titlul proiectului:
Scopul proiectului:
Obiectivele proiectului:
Grupul țintă:
2. 2. 2.
3. 3. 3.
LECȚIA 4
Titlul lecției: Scopul, obiectivele și activitățile proiectului (Partea I)
ANEXA 4
NR.
CRITERII DE EVALUARE
CRT.
1 problema este identificată și formulată corect
2 grupul țintă este corect stabilit;
3 scopul indică schimbarea finală produsă prin proiect și este corect formulat
4 obiectivele sunt formulate SMART
5 obiectivele sunt corelate cu activitățile
6 activitățile propuse sunt necesare și suficiente pentru rezolvarea problemei
7 este asigurată corelația dintre problema identificată – scopul proiectului –
obiectivele stabilite – activitățile propuse – grupul țintă al proiectului
LECȚIA 4
Titlul lecției: Scopul, obiectivele și activitățile proiectului (Partea I)
ANEXA 5
FIȘĂ DE EVALUARE
Evaluează activitatea la care ai luat parte, completând oral unul dintre următoarele
enunțuri:
LECȚIA 5
Titlul lecției: Scopul, obiectivele și activitățile proiectului (Partea II)
ANEXA 1
LECTIA 6
Titlul lecției: Rezultatele unui proiect
Fișa de lucru nr. 1
ANEXA 1
A Z R C G O T I S P
W O E P R O I E C T
E B Z P U K T D O L
C I U G P J L U P I
P E L A G H U R J C
A C T I V I T A T I
R T A C T U B T I F
T I T T I G U A S H
E V E A N V G L M L
N E O O T H E V Y T
E B T G A T T O P S
R E S U R S E N M P
I C B U Y N D E O F
LECȚIA 6
Titlul lecției: Rezultatele unui proiect
Fișa de lucru nr. 2
ANEXA 2
EXEMPLU:
Rezultatele unui proiect care vizează educația rutieră a elevilor ar putea fi:
a) rezultate cantitative:
- 100 pliante pe tema ”Traversarea corectă a străzii”
- 1 panou informativ în școală cu materiale privind educația rutieră e elevilor
- 1 concurs pe teme rutiere, cu 30 participanți
- ................
b) rezultate calitative:
- deprinderi corecte ale elevilor de a traversa corect strada, de a circula corect pe
drumurile publice
- activități inovatoare de educație rutieră a elevilor, ce pot fi derulate în școli
- ............
LECTIA 7
TITLUL: Resursele
proiectului.
Bugetul
ANEXA 2
LECȚIA 8
TITLUL LECȚIEI: Impactul proiectului
Fișa de lucru nr. 1
ANEXA 1
IMPACTUL PROIECTULUI
Bibliografie:
1. https://www.google.ro/search?biw=1093&bih=530&tbm=isch&sa=1&q=impact&oq=
impact&gs_l=psy-
ab.3..0i67k1j0l3.18462.19346.0.19798.6.6.0.0.0.0.132.688.0j6.6.0....0...1.1.64.psy-
ab..0.6.685.haww0nHyE9U#imgrc=Y1f9niWgF1qtMM:
LECȚIA 8
TITLUL LECȚIEI: Impactul proiectului
Fișa de lucru nr. 2
ANEXA 2
LECȚIA 9
TITLUL LECȚIEI: Echipa de proiect. Responsabilități
ANEXA 1
Te rugăm să folosești prezentarea Power Point atașată acestui kit: ”Lecția 6. Anexa 1”.
LECȚIA 10
Titlul lecției: Managementul riscurilor unui proiect
Prezentare
Vă rugăm să folosiți prezentarea Power Point atașată acestui kit: ”Lecția 10. PPT”.
LECȚIA 10
Titlul lecției: Managementul riscurilor unui proiect
Fișa de lucru nr. 1
Reflectează!
1. Ce este un risc?
2. Identifica un risc din studiul de caz dat.
3. Identifica o solutie pentru riscul de mai sus.
LECȚIA 10
TITLUL LECȚIEI: Managementul riscurilor unui proiect
Fișa de lucru nr. 2
Programul Erasmus+ , Acțiunea cheie 2: Cooperare pentru inovare și schimb de bune practici
Parteneriat Strategic numai între școli
LECȚIA 11
Titlul lecției: Evaluarea proiectului
ANEXA 1
LECȚIA 11
Titlul lecției: Evaluarea proiectului
ANEXA 2
Cuvinte și definiția lor
- un feedback despre
Evaluare atingerea scopului; o opinie
despre valoarea, cantitatea
sau calitatea unui lucru.
- procesul de
Autoevaluare autoevaluare/ judecare a
propriului progres.
LECȚIA 11
Titlul lecției : Evaluarea proiectului
ANEXA 3
LECȚIA 11
Titlul lecției: Evaluarea unui proiect
ANEXA 4
AUTOEVALUARE
..............................................................................................................................
Interevaluare
LECȚIA 11
Titlul lecției: Evaluarea proiectului
ANEXA 5
LECȚIA 12
Titlul lecției: Diseminarea proiectului
ANEXA 1
Diseminarea...
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Cuvânt cheie:
Diseminarea/difuzarea este un proces de răspândire a informațiilor.
Diseminarea proiectului conține rezultatul acestuia, procesul de lucru
la proiect, activitățile noastre și rezultatele lor și rezultatul final, in
ansamblul proiectului. Spunem sau scriem altora despre proiect,
colegilor din clasă, prietenilor, colegilor de școală, părinților. Pe scurt,
difuzarea înseamnă "livrarea și primirea unui mesaj”.
LECȚIA 12
Titlul lecției: Diseminarea proiectului
ANEXA 2
De ce dorim să diseminăm?
De obicei, poate fi o
Diseminarea pentru discuție informală.
înțelegere
LECȚIA 12
Titlul lecției: Diseminarea proiectului
ANEXA 3
LECȚIA 12
Titlul lecției: Diseminarea proiectului
ANEXA 4
GRUPUL NR. 1
SARCINA: gândiți, discutați și sugerați locurile / spațiul în care elevii pot spune sau
scrie despre proiect, activități, participanți.
GRUPUL NR. 2
● SARCINI: gândiți, discutați și prevedeți cine trebuie să știe despre proiect /
publicul de difuzare / grupurile țintă ale diseminării.
GRUPUL NR. 3
● SARCINI DE LUCRU: gândiți, discutați și explicați de ce este necesară
diseminarea.
GRUPUL NR. 4
● SARCINI: gândiți, discutați și sugerați cum ar putea elevii să răspândească
informațiile despre acest proiect.
LECȚIA 12
Titlul lecției: Diseminarea proiectului
ANEXA 5
CENTRALIZATOR
Ce Cui De ce Cum
dorim să diseminăm/tipul de i se poate adresa diseminarea este necesară diseminarea se răspândește informația
diseminare
LECȚIA 12
Titlul lecției: Diseminarea proiectului
ANEXA 6
FEEDBACK
LECȚIA 14
Titlul lecției: Prezentarea proiectului
ANEXA 1
FIȘĂ DE LUCRU
Completează fiecare enunț dat, alegând cuvântul potrivit, apoi verifică. Provocarea
este că... trebuie să folosești cunoștințele de limba engleză!
LECȚIA 14
Titlul lecției: Prezentarea proiectului
ANEXA 2
1) Pre-pregătirea
O sarcină esențială în această etapă este să vă puneți următoarele
întrebări:
- Care este scopul prezentării mele?
- Care sunt principalele puncte pe care aș vrea să le depășesc?
2) Pregătirea
Amintiți-vă să acordați prezentării voastre o structură logică:
Ajutoare vizuale
Există diferite tipuri de ajutoare vizuale, iar alegerea depinde de tipul de
prezentare și de nevoile voastre, de exemplu:
• Prezentări în PowerPoint;
• Tablă albă și markere;
• Flipchart-uri;
• Video; episoade scurte sau scene din filme;
• obiecte reale pe care le puteți lăsa ascultătorilor să le exploreze;
• Postere;
• Masa rotundă.
2) Prezentarea
Vorbiți clar.
LECȚIA 14
Titlul lecției: Prezentarea proiectului
ANEXA 3
Te rugăm să folosești prezentarea Power Point atașată acestui kit: ”Lecția 14. Anexa 3”.
LECȚIA 15
Titlul lecției: Evaluarea elevilor
Analiza SWOT
Realizați o analiză SWOT: folosiți postituri/autocolante din 4 culori diferite (roșu pentru
puncte bune, albastru pentru puncte slabe etc.). Elevii din fiecare echipă le vor folosi pentru
a scrie:
puncte bune: caracteristicile pentru care proiectul lor are un avantaj față de altele;
puncte slabe: caracteristici pentru care proiectul lor este mai slab decât celelalte;
oportunități: elemente pe care proiectul le poate exploata în avantajul său ;
amenințări: elemente din mediul înconjurător care ar putea cauza probleme
proiectului.
La final, fiecare elev va completa fiecare secțiune, va pune postituri/autocolante in 4
colțuri diferite ale tablei și va compara răspunsurile.
LECȚIA 15
Titlul lecției: Evaluarea elevilor
ANEXA 1
Valori:
1 = Sunt complet de acord. 2 = De acord. 3 = Nu sunt de acord. 4 = Nu sunt deloc de acord.
Atribute Tu 1. 2. 3. 4.
însuți/
însăți
A luat parte de activitățile de grup.
A acceptat cu plăcere cerințele.
A contribuit pozitiv la discuțiile grupului
Și-a îndeplinit sarcinile la timp sau a
găsit alte alternative convenabile.
I-a ajutat pe ceilalți la nevoie.
A făcut treaba corect și complet.
A diseminat săptămânal știrile.
A lucrat bine cu membrii grupului .
În general, a fost un membru valoros al
echipei.
Total coloane →