Licenciatura em Letras Português/Inglês da Universidade Salvador– UNIFACS – Pólo Iguatemi, à Disciplina Psicologia da Educação.
Professora: Claudia Regina de Oliveira Vaz Torres
Tutora: Renata Tavares Drumond Estudando a psicologia
Disciplina PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Período 2011-1 ATIVIDADE 1 Orientações: Esta é a primeira atividade da disciplina. Elaborem com atenção e fundamentem as suas respostas com as nossas aulas do ambiente virtual e as indicações bibliográficas. A atividade deverá ser realizada INDIVIDUALMENTE. 1- Construa um texto (15 a 20 linhas) sobre a psicologia cientifica e os conceitos de subjetividade e identidade, enfatizando os seguintes pontos: a.condição social e histórica do ser humano; b.cultura; (valor 3,0) 2- Estabeleça uma comparação entre as principais idéias de Skinner (Behaviorismo), Rogers (Humanismo) e Vigotski (Psicologia sócio-histórica) sobre a escola, o professor e o aluno e explique qual concepção você tem maior identificação. (valor 4,0) 3- Do ponto de vista da teoria de Piaget o que o(a) educador(a) precisa considerar ao programar atividades para os seus alunos nos seguintes períodos: a.Pré-operatório b.Operatório concreto (valor 3,0) Bom trabalho! Disponível a partir de:sexta, 11 fevereiro 2011, 09:15 Data de entrega:sexta, 18 mar�o 2011, 23:55
Estudando a psicologia
Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano as interações do
organismo com o seu ambiente. Estuda os seres humanos e seus processos psíquicos. Baseia-se na subjetividade que é algo particular que o ser humano constrói de acordo com suas vivências e experiências, de sua vida social e cultural. A subjetividade dependendo da abordagem psicológica também é vista como a individualidade. Mas também pode ser a interação que um individuo tem com o outro. Podemos afirmar que a psicologia só encontrou seu lugar no campo da ciência pelo fato dela ser objetiva e estar sempre em desenvolvimento para a melhoria da vida do ser humano e por não desconsiderar a subjetividade existente em cada um de nós. Para a psicologia a identidade do ser humano não é tão individual quanto à subjetividade porque para que o ser humano construa sua identidade é preciso estar inserido num grupo de pessoas, com classe, raça e categorias diferentes. Para o professor Dr. Arthur Ferreira a psicologia é um pouco do que falta na vida de cada um de nós para que possamos nos entender e nos conhecermos melhor. Para Vygotsky (1927/1996, p. 207), a análise da gênese do ser humano continua tendo assento, porém desde que se tome como ponto de partida a atualidade e a particularidade humanas, pois "só podemos compreender cabalmente uma determinada etapa do processo de desenvolvimento - ou, inclusive, o próprio processo - se conhecemos o resultado ao qual se dirige esse desenvolvimento, a forma final que adota e a maneira como o faz".
2- Estabeleça uma comparação entre as principais idéias de Skinner
(Behaviorismo), Rogers (Humanismo) e Vigotski (Psicologia sócio-histórica) sobre a escola, o professor e o aluno e explique qual concepção você tem maior identificação. (valor 4,0)
Resposta- Podemos comparar o estudo de Skinner (Behaviorismo) com
o militarismo, pois para Skinner a escola era o lugar onde o aluno tinha que entrar sentar-se em sua carteira e prestar atenção no que o professor estava falando em sua frente (comportamentalismo), não havia participação dos alunos na aula, isto é não havia interação. Skinner baseava-se nas experiências os educadores e os educandos eram vistos por ele como ratos de laboratório. Esse modelo de escola é comparado por mim como se estivéssemos assistindo uma peça teatral, onde os atores ( Educadores) estão no palco e os educando fossem a platéia. Ao contrario da idéia de Skinner (Behaviorismo) Rogers (Humanismo) Escola é o lugar onde o aluno vai para interagir expor suas opiniões, tirar sua duvidas compartilhar com o professor e com os colegas experiências novas sem medo de errar e ser reprimido pelo professor. O professor tem o papel fundamental neste aprendizado fazendo com que as aulas sejam criativas e diferentes não se restrinja somente a sala de aula. A idéia de Vigotski (Psicologia sócio-histórica) assemelha-se com a de Rogers mais do que com a de Skinner. Pois para Vigotski a escola tem a obrigação de disponibilizar para a criança um ótimo aprendizado, um ensino de qualidade. O professor tem que tornar as aulas descontraídas para isso ele pode fazer a utilização de objetos educacionais. Para Vigotski o educador é uma pessoa essencial no processo de aprendizado da criança, pois a criança aprenderá com ele o que ainda não sabe para que mais tarde possa realizar essa atividade com autonomia e até mesmo sem a ajuda de outra pessoa porque no momento em que ele precisou ser ensinado teve o auxilio de um bom educador a sua disposição.
A concepção de Rogers (Humanismo) é a que mais me chama atenção
pois como educadora devemos estar em constante interação com nossos educando visando sempre que estes rendam bons frutos e sejam capazes de interagir durante as aulas trazendo seu conhecimento em relação aos conteúdos abordados e que ultrapassem os limites da sala de aula. Mas não devemos desconsiderar que as vezes somos ou melhor nos portamos como behavioristas