Unitatea tematică “Familia mea ortodoxă”.

Introducere

Am construit această unitate tematică având ca punct de pornire modulul „MyOrthodox

Family”, prezentat de Departamentul de Educaţie al OCA (Biserica Ortodoxă din America).
Am adaptat însă foarte mult, pentru că diferenţele dintre BOR (cu rădăcini puternice în
neamul românesc) şi OCA (o Biserică tânără, a cărei membrii sunt veniţi din întreaga
lume) sunt foarte mari.
Pentru început, vă ofer câteva idei de avut în vedere de-a lungul parcurgerii unităţii. Vor
urma apoi, pe rând, lecţiile pe care le-am aplicat mai întâi cu copiii din parohia mea.
Spor şi folos să aveţi!
Natalia

Introducere în temă:
Semnificaţia cuvântului „biserică” (ekklesia) este aceea de adunare, de întâlnire a
oamenilor care au un scop comun. Din orice mediu am proveni, în Biserică suntem legaţi
unii de alţii în Hristos, ca membri ai familiei Bisericii Lui. Sentimentul de familie însă se
construieşte treptat, prin apropierea tot mai profundă de Dumnezeu şi – implicit – unii de
alţii.
Pentru copiii din parohie este foarte important ca ei să simtă în biserică un mediu
cald, iubitor, de familie – o a doua casă. (Sau poate singura casă, dacă acasă nu au parte de
dragostea autentică şi necondiţionată a părinţilor.) Relaţiile şi sensurile se construiesc în
timp, iar scopul acestei unităţi tematice pentru şcoala parohială este de consolida ideea de
familie a parohiei, care se bazează pe familia mai mică, cea de acasă.
Fiecare persoană din comunitatea parohială are un rol, un sens – de la cel mai de
curând botezat până la cel mai în vârstă membru. Sentimentul apartenenţei noastre la
familia parohiei este vital pentru împlinirea scopului ei, aceea de a ne oferi o corabie în
care să împreună-călătorim spre mântuire.
Sensul familiei însă nu rămâne restrâns la familia trupească şi cea duhovnicească
din Biserică, ci ne învaţă să fim responsabili şi în lume – la serviciu, la şcoală, faţă de
prietenii care poate nu sunt creştini etc.
Obiectivele principale ale acestei unităţi tematice:
·         Să ne recunoaştem ca membri ai unei familii după trup, cunoscându-i pe
membrii ei (vii şi adormiţi), primindu-i ca parte din viaţa noastră cu acceptare,
cu dragoste, şi rugându-ne constant pentru ei. Există o unitate indisolubilă a
familiei care face să fim legaţi unii de alţii.
·         Să ne recunoaştem ca membri ai familiei sufleteşti, parohia, legaţi între noi
prin dragostea creştină.
·         Să ne recunoaştem identitatea ortodoxă şi apartenenţa la Ortodoxie.

Instrumente ajutătoare:
-          Declararea anului în curs ca „Anul familiei în parohia noastră”
-          Cunoaşterea troparelor parohiei (troparul hramului, al unui sfânt ocrotitor al
parohiei, al zonei etc.)

Eficienţa activităţii educative în parohie depinde de desfăşurarea ei în trei direcţii:

1.       Consolidarea comunităţii în biserică, prin viaţă liturgică şi împreună-
rugăciune
2.      Interes pentru familie şi valorile ei – relaţiile dintre soţi, dintre părinţi şi copii
etc.
 3.      Investirea în copii.

Lista lecţiilor din această unitate tematică:

• Lecţia 1: Fiecare familie are o poveste
• Lecţia 2: Viaţa în familie  
• Lecţia 3: Familii din Biblie (1) 
• Lecţia 4: Familii din Biblie (2) 
• Lecţia 5: Botezul – poarta de intrare în familia parohiei
•  Lecţia 6 : Rugăciunea, liantul familiei 
• Lecţia 7: Proiectul final

Familia mea ortodoxă. Lecţia 1: Fiecare familie are o poveste

 Obiective generale:
 Să povestească despre familia lor
 Să completeze arborele familiei
 Să se recunoască ca fiind parte din copac
 Să dea exemple despre felul în care sunt iubiţi în familie
 Să facă legătura dintre dragostea din familie şi dragostea lui Dumnezeu.

Schema lecţiei pe categorii de vârstă:

Grupa 5-7 ani:
1.          Rugăciune
2.         Introducerea în temă: o poveste despre o familie, la alegerea
catehetului (etapă opţională)
3.         Să povestească despre familiile lor, pe rând:
 Voi aveţi o familie? Din cine e compusă?
·  
 Ce vă place cel mai mult în familie, ce momente? (exemple din care
·  
vedem că cei din familie ne iubesc)
·    Cine mai face parte din familia noastră? DUMNEZEU. Cum îşi arată EL
dragostea faţă de noi? – legătura dintre dragostea din familie şi dragostea lui
Dumnezeu.
4.           Desen familie
Fiecare copil primeşte o coală A4 şi desenează cu culori familia lui.

5.         Rugăciunea de final

Grupa 8-10 ani:
1.      Rugăciune de început – unul dintre troparele parohiei.
2.       Să povestească despre familiile lor, pe rând:
·    Din cine e compusă familia voastră? Ce vă place cel mai mult în familie,
ce momente?
·   Familia este un loc unde ne simţim bine atunci când simţim că suntem
iubiţi. Exemple din care vedem că cei din familie se iubesc unii pe alţii.
·    Cine mai face parte din familia noastră? DUMNEZEU. Cum îşi arată EL
dragostea faţă de noi? – legătura dintre dragostea din familie şi dragostea lui
Dumnezeu.
3.          Arbore genealogic:
Fiecare copil primeşte o coală A4 cu arborele din imagine:

Domnul Hristos – este centrul familiei creştine. El ne dă putere să iubim, să iertăm, să

fim uniţi…
Copiii colorează arborele şi apoi îi scriu pe cei din familie, fără o ordine impusă:

 
4.       Rugăciunea de final

Grupa 11-13 ani

1.      Rugăciune de început – unul dintre troparele parohiei.
2.    Să povestească despre familia lor:
·    Membri, cele mai plăcute momente…
·   Familia este un loc unde ne simţim bine atunci când simţim că suntem
iubiţi. Cum se manifestă dragostea în familia voastră, cum le arătaţi celorlalţi
că îi iubiţi şi când în ce momente simţiţi mai puternic dragostea lor?
3.          Arbore genealogic:
Fiecare copil primeşte o coală A4 cu arborele din imagine:

·   Dumnezeu ocupă un loc central în familie. Fără El nu avem putere să ne

iubim unul pe altul, să ne acceptăm aşa cum suntem, cu calităţi şi defecte, să
ne iertăm reciproc.
Mai întâi colorează ornamentele, apoi completează prenumele membrilor pe linie directă –
părinţi, bunici, străbunici şi stră-străbunici. 
Dacă este prima dată când fac asta, cel mai probabil se opresc la bunici – le explicăm că
este o lucrare de durată, în care îi putem întreba pe părinţi şi bunici despre numele pe care
nu le cunoaştem.

De ce? Fiecare familie este o unitate, ca un singur trup. Membrii sunt legaţi între ei şi
nimeni nu este lipsit de importanţă. Aşa cum dacă te doare degetul mic de la picior
(aparent atât de nesemnificativ!) nu poţi face abstracţie de el şi tot trupul simte durerea
– aşa este şi legătura dintre membrii familiei.
De aceea este important să îi cunoaştem, să le ştim măcar numele, pentru ca să Îi putem
vorbi lui Dumnezeu despre ei. Cel mai bun mod de a-i duce la Dumnezeu este pomelnicul
dus la biserică, (pomelnicul = o targă pe care îi ducem pe cei dragi Domnului – Maica
Siluana Vlad)

4.       Pomelnicul
·        Activitate practică: cum se face un pomelnic
 (La Sfânta Liturghie de a doua zi, copiii duc personal pomelnicul lor la
altar.)

5. .        Temă:
·        De lucrat la arbore – să se intereseze în familie pentru a
completa spațiile cu cei pe care nu i-au știut.

6.   Prezentarea proiectului „Familia parohiei noastre”:

Anul acesta este „Anul familiei în parohia noastră”. Şi copiii au un rol foarte
important, iar ei vor pregăti în perioada următoare un proiect intitulat
„Familiaparohiei noastre”.  Detalii organizatorice – pentru început copiii din
această grupă îi vor fotografia pe enoriaşi la ieşirea din biserică, duminica, pentru
a avea poze cu membrii familiei noastre parohiale.

7.      Rugăciunea de final – alt tropar.

Despre unitatea tematică "Familia mea ortodoxă" şi celelalte lecţii, aici.

Familia mea ortodoxă. Lecţia 2: Viaţa în familie

Detalii despre această unitate tematică, aici.

 Grupa 5-7 ani:

Ideea principală:
Familia înseamnă să aparţii. Familiile împart şi împărtăşesc totul: dragoste, bucurie, perioade
bune şi perioade mai triste. Cei din familie se ajută şi se sprijină unul pe altul, atât concret, fizic,
cât şi spiritual.
 Materiale necesare:

• ANUNŢAT DINAINTE:  fiecare copil să vină cu 3 lucruşoare personale preferate;

• imagini decupate din reviste, cu activităţi din familie (jocuri, sport, lectură, lucru împreună –
bucătărie, grădină etc.); pentru că nu am astfel de reviste, eu am căutat pe net şi am realizat
colajele de mai jos (le-am tipărit color, pe carton, pentru că intenţionez să le refolosesc  şi cu
alte ocazii). Se taie sub formă de cartonaşe.

•  o poveste despre familie (opţional) – să reflecte valoarea familiei, relaţiile dintre membri,
interacţiunea dintre ei

Schema lecţiei:

La sosire :
Fiecare copil va fi invitat să lase într-un coş special amenajat cele 3 lucruşoare pe care le-a adus,
fără ca să le vadă ceilalţi copii (sunt rugaţi să îşi pună mâinile la ochi).

1.      Rugăciunea de început

2.    Introducere:
·         Recapitulare de data trecută:  Cine vrea să spună ce îi place cel mai mult în familia lui?
(momente, situaţii)
·         Ce am aflat despre cum ne iubeşte Dumnezeu? De unde ştim că ne iubeşte?
·         În familie ne simţim bine pentru că aparţinem de ea (ne simţim ACASĂ) şi acolo găsim dragoste.
Unde  altundeva  vă simţiţi bine, ca ACASĂ? (şcoală/grădi? biserică? aici?)

3.   Activitate practică

• ·         Ce înseamnă să aparţii unei familii? (accent pe a împărţi, a fi împreună şi a
lucra împreună) Ce putem face acasă ca să îi ajutăm pe ceilalţi din familie?
• ·         Acum o să ne uităm la nişte poze care ne aduc aminte de lucrurile pe care le facem în
familie. (Răspândiţi cartonaşele de jur împrejurul mesei, nu înainte de a-i pune pe copii să
închidă ochii, altfel se vor repezi să îşi aleagă înainte de a le vedea.) Deschideţi ochii,
plimbaţi-vă în jurul mesei, uitaţi-vă bine şi alegeţi fiecare 3 cartonaşe care vă plac cel mai
mult.
• ·         Dacă dispuneţi de resurse, copiii pot păstra imaginile (tipărite în acest caz pe hârtie
obişnuită, nu pe carton) şi puteţi realiza o pagină de album – pe o jumătate de pagină de
carton colorat A4 copiii îşi lipesc imaginile alese (pot avea nevoie de ajutor), personalizând
tabloul cu scrierea numelui lor sau a iniţialei.
• ·         Dacă vreţi să refolosiţi cartonaşele (la multe activităţi aveţi nevoie de astfel de
imagini), fiecare copil se aşează cu cele 3 cartonaşe în faţă şi povesteşte fiecare pe rând de
ce le-a ales, ce îi place la ele etc. (cu scopul de a vorbi despre familie)

4.   Joc: A cui e asta?

 Mişcare (adaptaţi în funcţie de spaţiu): scoateţi copiii afară din încăpere şi aşezaţi-i în linie,
după un criteriu (cel al vârstei, al ordinii alfabetice a prenumelor etc.). Puneţi-i să aştepte frumos
aşezaţi în ordine timp de un minut, în care vă întoarceţi în încăpere, luaţi coşul cu lucruşoare şi le
aşezaţi de jur împrejurul mesei.
Ieşiţi la copii şi explicaţi-le regulile jocului :
Aşa, în şir, o luăm în jurul mesei şi ne uităm la obiecte. Dacă întâlnim un obiect despre care
credem că ştim al cui este, ne oprim, ridicăm mâna şi cerem să spunem cui aparţine. Dacă ghicim,
obiectul merge în coş. Dacă nu, ceilalţi copii pot ajuta la ghicit. Proprietarul însă nu are voie să
spună că este al lui decât dacă ceilalţi se dau bătuţi.
Facem aşa până se adună toate jucăriile în coş. 
Scopul jocului : să aflăm lucruri unii despre alţii (ce ne place etc.), ca să ne cunoaştem mai bine,
pentru că şi noi suntem o familie.

5.   Încheiere

• Cum arătăm că facem parte dintr-o familie? (iubire, ajutor, timp petrecut împreună, muncim
împreună)
• Ce înseamnă să facem parte din biserica (parohia) din satul nostru? Dar din proiectul
Hristos împărtăşit copiilor? (iubire, unitate, cooperare, lucru împreună)
6.   Rugăciunea de final.

Grupa 8-10 ani:

Ideea principală:
Familia înseamnă să aparţii. Familiile împart şi împărtăşesc totul: dragoste, bucurie, perioade
bune şi perioade mai triste. Cei din familie se ajută şi se sprijină unul pe altul, atât concret, fizic,
cât şi spiritual. Timpul petrecut împreună cu familia devine sursa multor amintiri care ne vor
influenţa viitorul. Familiile trebuie să fie unite, să împărtăşească bucuriile şi necazurile, dar şi să
aibă anumite reguli care să îi ajute să trăiască împreună. Dumnezeu binecuvintează familiile şi în
Biserică ele găsesc ajutor pentru a trăi frumos, într-o familie mai mare, ca fii ai lui Dumnezeu.
Notă:  Termenii folosiţi sunt unii generali despre familii. Cateheţii trebuie să fie însă sensibili la
situaţiile particulare care pot exista în unele familii cu probleme şi să îşi adapteze abordarea.

Materiale:

• ·         Foaie A4 cu Povestea mea, pentru fiecare copil:

Povestea mea
Numele meu este: ………………………………
Povestea mea începe atunci când m-am născut.
Data este …… …………………... …………..
M-am născut în ………………………...
Acum trăiesc în ……….………………..
Numele părinţilor mei sunt …………………………..şi ….....……………………
Numele bunicilor mei sunt ………………………….. ..….………………………….
Bunicii mei sunt originari din …………………………………………………………
Numele parohiei şi al bisericii mele este ………..………………….
Ea se află în localitatea ……………………….
Ocrotitorul localităţii noastre este …………………….
Când eram mic, îmi plăcea să………………………………………………..……..
Acum îmi place să………………………………………………………..…………..
Povestea care îmi place să o aud cel mai mult despre bunicii mei este cea despre atunci când
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Cel mai mult îmi place la biserica noastră atunci când ………………………...
……………………………………………………………………………………………..
Ocrotitorul meu este ………………………………….

• Fotografie portret cu fiecare copil (fie – dacă aveți în arhivă – scoateți la imprimantă mici
portrete cu fiecare copil; fie le spuneți înainte să își aducă de acasă; fie urmează să își
lipească ulterior poza)

Schema lecţiei:

1.       Rugăciune de început – unul dintre troparele parohiei.

2.       Introducere:
Recapitulare de data trecută: 
·         Cine vrea să spună ce îi place cel mai mult în familia lui? (momente, situaţii)
·         Ce am aflat despre cum ne iubeşte Dumnezeu? De unde ştim că ne iubeşte?
 ·         În familie ne simţim bine pentru că aparţinem de ea (ne simţim ACASĂ) şi
acolo găsim dragoste. Unde  altundeva  vă simţiţi bine, ca ACASĂ? (şcoală?
biserică? aici?)

3.       Poveste (opțional):

·         Dacă aveţi timp mai mult şi material didactic, citiţi-le o scurtă poveste despre
familie, care să ilustreze ideile generale de mai sus.

4.       ÎMPREUNĂ – bucurii, lucru

·         Ce înseamnă să aparţii unei familii? (accent pe a împărţi, a fi împreună şi a lucra
împreună)
·         Ce putem face acasă ca să îi ajutăm pe ceilalţi din familie? (faceţi o listă cu
răspunsurile pe o tablă sau hârtie)

5.       Povestea mea

• Foile cu  Povestea mea. Fiecare om are o poveste, fiecare familie are o poveste. Cum vi se
pare să încercăm să scriem o astfel de poveste?  Ca să vă fie mai ușor, fiecare copil
primește o foaie pe care o completăm împreună. Notă: E bine să completeze cu creionul,
căci se întâmplă să greșească.
• Lipiți împreună și pozele, dacă le aveţi.

6.       Încheiere
• ·         Cum arătăm că facem parte dintr-o familie? (iubire, ajutor, timp petrecut împreună,
muncim împreună)
•  Ce înseamnă să facem parte din biserica (parohia) din satul nostru? Dar din proiectul
Hristos împărtăşit copiilor? (iubire, unitate, cooperare, lucru împreună)
• Activităţile pe care le facem pe parcursul sesiunii despre familie le vom folosi într-unproiect
mai mare, „Familia parohiei noastre”. – Să întrebe acasă – poveşti despre familie, poze
vechi etc.

7.   Rugăciunea de final.

 
Grupa 10-12 ani
Ideea principală:
Familia înseamnă să colaborezi. Familiile împart şi împărtăşesc totul: dragoste, bucurie,
perioade bune şi perioade mai triste. Cei din familie se ajută şi se sprijină unul pe altul, atât
concret, fizic, cât şi spiritual. Pentru a putea face toate acestea avem nevoie de nişte reguli de
comportament – sarcini zilnice, obiceiuri, tradiţii de familie.

Materiale

• Documentul “Modele de regulament”

 
Regulamentul unei biblioteci
•Folosirea individuală a serviciilor de bibliotecă se face în baza fi şei-contract de împrumut, care
secompletează la data înscrierii la bibliotecă;
•Semnarea fişei-contract constituie actul juridic prin care cititorul î şi asumă răspunderea folosirii
cărţilor şi a bunurilor bibliotecii;
•Fiecare împrumut se acordă pe o durată de maxim 14 zile cu posibilitate de prelungire.
•Depăşirea termenului de împrumut se sancţionează prin suspendarea dreptului de împrumut pentru
operioadă egală cu durata întârzierii.
•Numărul publicaţiilor care pot fi solicitate este de două volume.
•Cititorii sunt obligaţi să aibă o atitudine civilizată , să păstreze liniştea, ordinea şi curăţenia în
bibliotecă;
•În sala de lectură a bibliotecii este interzisă folosirea telefoanelor mobile.
•Distrugerea sau sustragerea documentelor de bibliotecă sau a altor bunuri materiale din bibliotec
ă se sancţionează;
•Serviciile oferite cititorilor bibliotecii pot fi suspendate sau anulate în cazul nerespectării
prezentului regulament

Schema lecţiei:

1.       Rugăciune de început – unul dintre troparele parohiei.

2.       Introducere:
Recapitulare de data trecută:  Ce am discutat data trecută despre familie? (feluri în care ne
exprimăm dragostea în familie şi ce moment ne plac cel mai mult.)

3.       Reguli şi regulamente

·         De ce avem nevoie în familie ca să putem funcţiona? (dragoste, înţelegere, acceptare,
iertare, dar şi reguli şi responsabilităţi)
·         Care dintre voi are anumite sarcini de făcut?  Există reguli în familia voastră? (ora de
culcare, teme, timpul petrecut la tv/calculator etc.)
·         Hai să vedem şi alte reguli care se aplică între oameni. Împărţim copiii pe grupuri
mici. Fiecare echipă primeşte un regulament din documentul "Modele de regulament".
Să citească împreună şi să discute fiecare regulă – de ce ? Concluziile – prezentate în
grupul mare)
·         Discuţie : De ce avem nevoie de reguli ?

4.       Reguli de la Dumnezeu

• Cine a stabilit toate aceste reguli? (oamenii, ca să se înţeleagă între ei) Există şi altfel de
reguli, stabilite de Altcineva? – Dumnezeu. Căutaţi în Biblie :

1. Vechiul Testament: Ieşire 20, 1-17 (Cele 10 porunci)

2. Noul Testament:
·         (Ioan 13, 34) (Domnul Hristos : Poruncă nouă dau vouă: Să vă iubiţi unul
pe altul. Precum Eu v-am iubit pe voi, aşa şi voi să vă iubiţi unul pe altul. )
·         Coloseni 3, 15 (Şi pacea lui Hristos, întru care aţi fost chemaţi, ca să fiţi un
singur trup, să stăpânească în inimile voastre; şi fiţi mulţumitori. )
 • ·« Regulile » lui Dumnezeu nu sunt de fapt nişte reguli. Sunt o descoperire pe care ne-o
face Dumnezeu despre ce înseamnă BUCURIA şi cum o putem dobândi. Dumnezeu ne
respectă libertatea – putem respecta sau nu poruncile – dar ne spune că respectându-le vom
primi Bucuria şi vom reuşi să ne apropiem de El, să Îl cunoaştem.

• Toate regulamentele ar trebui să aibă la bază poruncile lui Dumnezeu – Cel mai în măsură
să ne spună cum e bine să facem.
• Să alcătuim împreună un set de reguli de respectat între noi, ca să ne simţim bine unii cu
alţii, ca familie. Facem un brainstorming, iar ideile sunt notate pe un flipchart sau pe o foaie
de hârtie.

5.       Concluzie
·         De ce regulile şi responsabilitatea sunt importante în păstrarea dragostei dintre
oameni? Dumnezeu ne-a dat poruncile din IUBIRE.
·          

6.       Proiectul  “Familia parohiei noastre”

Discuţii şi organizare.

7.         Rugăciunea de final – alt tropar al parohiei.

Familia mea ortodoxă. Lecţia 3: Familii din Biblie (1)

Detalii despre Unitatea "Familia mea ortodoxă, aici.

 
Dumnezeu nu l-a lăsat pe om singur. Încă de la început el i-a făcut pe Adam şi Eva, ca să fie
împreună o familie. Biblia – cea mai importantă care în care avem şi astăzi ce ne-a spus Dumnezeu
– ne povesteşte despre multe familii. Unii au fost foarte credincioşi, alţii nu, alţii au greşit dar le-a
părut rău şi Dumnezeu i-a iertat.

Obiective generale pentru cele 3 grupe:

-          să identifice familii din Biblie şi să redea anumite episoade din viaţa lor
-          să facă legătura dintre aceste situaţii şi ei înşişi – ce i-a impresionat, ce le-a plăcut
etc.
-          să analizeze legătura dintre viaţa acestor familii şi relaţia lor cu Dumnezeu

Schema lecţiei:
1.      Rugăciunea de început

2.    Introducere:
·         Legătură cu ce am discutat data trecută:  Cine vrea să ne spună ce am povestit despre familie
data trecută? (a împărţi, a fi împreună, a lucra împreună, a ne ajuta unii pe alţii)
·         Unde  altundeva  vă simţiţi bine, ca ACASĂ? (şcoală/grădi? biserică? aici?)
·         Ne simţim bine pentru că suntem împreună. Uneori este bine şi să fii singur, dar în general ne
bucurăm când suntem împreună. Dumnezeu nu l-a lăsat pe om singur. Încă de la început el i-a făcut
pe Adam şi Eva, ca să fie împreună o familie.
·         Biblia – cea mai importantă care în care avem şi astăzi ce ne-a spus Dumnezeu – ne povesteşte
despre multe familii. Care a fost prima familie? Vă mai aduceţi aminte care sunt primii oameni pe
care i-a creat Dumnezeu?

3.     Familii din Biblie. Poveşti de viaţă şi activităţi practice

Din prezentarea Familii din Biblie fiecare catehet îşi poate alege 2-3 familii pentru a le povesti
şi discuta cu copiii, urmând ca în lecţia următoare să aleagă alte 2-3. Paşii de urmat:
-          prezentaţi-le povestea familiei la nivelul lor de înţelegere, folosindu-vă de ilustraţii
din Bibliile pentru copii sau alte surse
-          faceţi o scurtă recapitulare cu feed-back, ţinând cont de obiectivele de mai sus
-          activitate practică
-          un joc la alegere, din categoria Jocuri de relaxare

Recomandări şi activităţi pentru fiecare grupă:

Grupa 5-7 ani

• Adam şi Eva – prima familie

• Noe şi casa lui – familia salvată de potop

 Activitate practică: de colorat

Grupa 8-10 ani
·         Adam şi Eva – prima familie
·         Noe şi casa lui – familia salvată de potop

Activitate practică: de colorat

Grupa 10-12 ani

• Adam şi Eva
• Noe şi casa lui - familia salvată de la potop
•  Iacov şi casa lui - familia cu mulţi copii

 Activitate practică: sceneta „Iacov şi fraţiilui”

4.      Rugăciunea de final.
Aici puteţi adăuga şi o rugăciune pentru familie :
„Mântuieşte, Doamne, şi miluieşte pe părinţii mei pe fraţii, surorile, pe toate rudeniile cele după duh
şi după trup şi pe prieteni…….. (fiecare spune numele tuturor celor din familia lui)…; şi le
dăruieşte lor pacea Ta, îndestulându-i cu bunătăţile cele lumeşti şi cu cele mai presus de lume”
Doamne, îţi mulţumim pentru familiile noastre. Ajută-ne să le arătăm dragoste şi să îi iertăm, aşa
cum Tu ne iubeşti şi ne ierţi pe toţi. Amin.

5.      Jocuri:

Grupa 5-7 ani: Iepuraşii jucăuşi

Grupa 8-10 ani: Aş mânca o portocală / Bună dimineaţa, domnule căpitan

Grupa 10-12 ani: Aş mânca o portocală

Despre unitatea tematică "Familia mea ortodoxă" şi celelalte lecţii, aici.

Jocuri: Iepuraşii jucăuşi

Vârsta jucătorilor :  grupa 5-7 ani

Durata: 10 minute

Obiective: dezvoltarea atenţiei şi a capacităţii de concentrare; relaxare şi amuzament

Regulile jocului: Toţi copii sunt “iepuraşi”, sărind şi ţopăind prin spaţiul de joacă, cu mâinile la cap
ca şi cum ar avea urechi mari. Când animatorul strigă: “Vine vânătorul !”, copiii trebuie să se
oprească în poziţia în care erau şi să stea nemişcaţi până când animatorul strigă: “Vânătorul a plecat
!”. Atunci începe să sară din nou. Timpul în care ar trebui să stea nemişcaţi să fie de 5-10 secunde.
Copiii care mişcă sunt eliminaţi din joc. Jocul continuă până când rămâne 1 singur jucător
neeliminat; acela este declarat câştigător.
Este foarte distractiv pentru cei mici.
Aş mânca o portocală

Vârsta jucătorilor: De la 7 ani în sus

Durata: 20 minute

Numărul copiilor: minim 5 jucători 

Obiective: dezvoltarea atenţiei, memoriei, amuzament

Materiale nececesare (opţionale):  o foaie mare şi un marker sau o tablă 

Regulament : Este nevoie de o foaie mai mare sau de o tablă pe care să se scrie numerele
portocalelor şi de un marker. Fiecărui copil i se va da o cifra în funcţie de numărul celor care joacă.
Aceştia vor fi fiecare câte o portocală cu numărul care i s-a atribuit. Apoi animatorul va spune: „Aş
mânca (un nr.) portocale…” Copilul care are acel nr. va răspunde: „De ce (nr. lui) şi nu (va spune un
alt nr.)?” Şi tot aşa…
Dacă un jucător greşeşte (nu este atent când este apelat, apelează o portocală care a ieşit din joc), va
ieşi din joc, iar ceilalţi trebuie să ţină minte ce numere au ieşit pentru ca să nu le strige. Câştigă
copilul care reuşeşte să rămână în joc până la final.
Exemplu:  Animatorul spune: „Aş mânca 3 portocale!”. Copilul cu nr. 3, dacă este atent, va
răspunde: „De ce 3 şi nu 10?”; Copilul cu nr. 10, dacă este atent, va răspunde: „De ce 10 şi nu…
(altă cifră)? Dacă, de exemplu, nr. 10 nu auzit că a fost chemat şi nu răspunde, este eliminat, iar
ceilalţi nu trebuie să-l mai apeleze.

Variantă fără tablă şi marker: Unul dintre copii spune o numărătoare. Cel care este desemnat prin
numărătoare e nr.1, apoi de la el se numără pe rând, şi copiii ţin minte ce nr. e fiecare.
Jocuri : Bună dimineaţa, domnule căpitan!
Vârsta: peste 5 ani
Numărul copiilor: de la 4  jucători în sus
Obiective: jucătorii îşi dezvoltă atenţia, urechea muzicală şi memoria auditivă, se cunosc mai bine
unii pe alţii,  se amuză.  
Materiale necesare:  o eşarfă (pentru copii mai mici).

Grupul de copii este aşezat într-o parte a spaţiului de joacă. Un copil, ales să fie căpitan, va sta în
cealaltă parte a spaţiului de joacă, fiind legat la ochi (dacă sunt copii mai mari, e suficient ca cel ce
este căpitan să se întoarcă cu spatele la grup).
Animatorul va indica un jucător să spună: “Bună dimineaţa, domnule căpitan!”. Căpitanul trebuie să
încerce să ghicească numele celui care l-a salutat. Dacă reuşeşte să îl identifice corect, atunci îşi va
păstra poziţia. Dacă nu, jucătorul care l-a apelat va deveni căpitan. Ca sa fie mai dificil, jucătorii pot
încerca să îşi schimbe vocea.
Familia mea ortodoxă. Lecţia 4: Familii din Biblie (2)

Desfăşurarea lecţiei este după acelaşi model ca anterioara, doar că alegem alte 2-3 familii.

Sugestii:

Grupa 5-7 ani:

• Moise – Dumnezeu are grijă de un copil (nu se găseşte în prezentare, dar e nevoie doar să
povestiţi prima parte a vieţii lui Moise, până la găsirea lui de către fata faraonului.
• Ana şi Samuel

Grupa 8-10 ani:

• Iacov şi casa lui - familia cu mulţi copii
• Elcana şi Ana

 Grupa 10-12 ani:

•  Isaac şi Rebeca
• Zaharia şi Elisabeta - familia celor neprihăniţi
• Acvila şi Priscila - familia misionară

Joc educativ pentru toate grupele:

Învaţă să apreciezi

Jocuri de relaxare, la alegere din cele prezentatepe site-ul HIC.

Despre unitatea tematică "Familia mea ortodoxă" şi celelalte lecţii, aici.

Jocuri: Învaţă să apreciezi!

Vârsta jucătorilor: De la 7 ani în sus

Numărul copiilor: minim 4 jucători 
Obiective: dezvoltarea recunoştinţei, a simţului de apreciere a celorlalţi, dezvoltarea exprimării, a
limbajului apreciativ.
Aşează copiii în cerc şi dă unuia dintre ei un obiect. Te întorci cu spatele la ei şi spui START! –
atunci copii vor da obiectul din mână în mână, în sensul acelor de ceasornic. Când ai spus STOP, cel
la care este obiectul trebuie să spună o calitate 

1. fie a cuiva din familie. Dacă sunt copii mai mari, să argumenteze.
Ex. „Tatăl meu este harnic. Munceşte toată ziua.”
„Sora mea este talentată la desen. Îi place mult să deseneze şi de câte ori are timp liber schiţează
câte ceva.” 

2. fie a cuiva din Biblie.

Ex. „Ana (mama lui Samuel) se ruga mult. Vorbea adesea cu Dumnezeu.”
„Iosif nu era răzbunător. El i-a iertat pe fraţii lui.”

Atenţie: este interzisă repetiţia!

Familia mea ortodoxă. Lecţia 5: Botezul – poarta de intrare în familia parohiei

În familia parohiei şi în familia creştinilor intrăm prin Taina Sfântului Botez.

Obiective generale
• să înţeleagă, potrivit vârstei, ce se întâmplă la Botez;
• să conştientizeze importanţa Botezului pentru fiecare, pentru familie şi pentru comunitatea
parohială;
• să vadă în Taina Botezului un eveniment al comunităţii, la care ar trebui să participe cât mai
mulţi membri;
• să îi privească pe pruncii botezaţi ca pe frăţiorii lor mai mici şi să îi primească în parohie ca
într-o familie.

Pentru atingerea acestor obiective, am realizat o prezentare – prezentată diferit grupelor de copii, în
funcţie de vârstă:
Cu grupa de 10-12 ani am hotărât să îi întâmpinăm pe pruncii care se botează cu un mic cadou, care
să le aducă aminte peste ani de dragostea comunităţii pentru ei şi să le transmită acel sentiment de
„acasă” pe care îl vor putea găsi în Biserică.
Pentru că a doua zi aveam un Botez, am şi pus în practică ideea.

Darul este alcătuit din:

1.       un tablou de bun venit.

Şablonul se completează cu numele copilului şi al parohiei, se scoate la imprimantă
color: