Raport de analiză a activității scolare

Semestrul I
Gradinița Bucșani- grupă combinată

Educatoare: Ene Daniela

Obiectivele urmarite:

- să utilizeze corect instrumentele de scris și materialele individuale

- să cunoască și să aplice regulile de comportare și conviețuire în cadrul grupului și al
grădiniței
- să dezvolte deprinderi de autoservire
- să dezvolte deprinderi de organizare în formații de lucru
- să manifeste liberi ideile și creativitatea
- să realizeze sarcinile de lucru cu consecvență
- să efectueze operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
- să demonstreze familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime,
lungime, volum
- să demonstreze capacitatea de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)
- să respecte regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
- să își coordoneze mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
- să participe la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
- să inițieze/participe la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
- să recunoască și exprime emoții de bază
- să demonstreze abilităţi de autocontrol emoţional

Gradul de realizare:

La evaluarea sumativă a primului semestru am avut în vedere observarea nivelului deprinderilor

preșcolarilor, a comportamentului acestora după parcurgerea unui semestru școlar în mediul
online. Evaluarea a fost aplicată unui numar de 14 copii, prin distribuirea unei mape cu fișe de
evaluare. Prețcolarii s-au descurcat în rezolvarea sarcinilor, obiectivele fiind atinse în proporție
de 70% . Preșcolarii care urmează să meargă la școală au însușite o mare parte din deprinderile
necesare, în timp ce cei cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani au însușite deprinderile conform cu
nivelul lor de dezvoltare. Evaluarea a fost realizată prin rezolvarea unor fișe cu mai mulți itemi,
grupați pe domeniile de dezvoltare. Am avut în vedere evaluarea cunoștințelor dobândite în
primul semestru dar și observarea comportamentului având în vedere situația în care ne-am aflat
și anume lucrul de acasă, cu părinții, și nu în prezența mea în sala de clasă.
Puncte tari:

- Organizarea activităților în timpul pandemiei, în mediul online, astfel încât să se poată

realiza împreună cu părinții, acasă, astfel încât să se asimileze informațiile
- Respectarea planificării, organizarea activitățiilor în functie de nevoile de dezvoltare ale
copiilor

Puncte slabe:

- Neimplicarea tuturor părinților în desfășurarea activităților educative

- Lipsa resurselor și necesitatea planificării activităților în funcție de posibilitățile
preșcolarilor de acasă
- Lipsa relaționării și interacțiunii față în față, a explicațiilor în funcție de nivelul fiecărui
copil
- Organizarea activităților în funcție de programul părinților

Oportunități:

- Împărțirea sarcinilor cu părinții în desfășurarea activităților educative

- Interacțiunea cu părinții și implicarea lor în vederea îndeplinirii sarcinilor și a
obiectivelor
- Implicarea mult mai activă a părinților în educarea copiilor

Dificultăți de predare întâmpinate:

- Organizarea activităților în timpul liber al părinților

- Resursele limitate în desfășurarea activităților acasă

Parcurgerea materiei conform planificării:

Materia a fost parcursă conform cu planificarea anuală și semestrială, s-a avut în vedere
parcurgerea fiecărei teme, astfel încât preșcolarii să poată asimila toate informațiile necesare
stadiului de dezvoltare.