GRĂDINIŢA CU PROGRAM SĂPTĂMÂNAL NR.

32, GALAŢI

prof.
înv. preşcolar: Pădurescu Adelina
prof. înv. preşcolar: Teodor Iulia
 Efectivul de copii:19
Perioada de evaluare:2 săptămâni

Nr Domeniul Categoria Unități de Mijloc de Obiective de referință Itemi Pun Califi-

. experiențial de conținut realizare ctaj cativ
crt activitate
1. Domeniul Educarea Fonetică- Joc didactic -să participe la activităţile de 1.formulează propoziţii 4p Maxim
limbă și limbajului formulare de „Răspunde grup, inclusiv la activităţile de corecte din punct de vedere puncte
comunicare propoziții repede și joc, atât în calitate de vorbitor, gramatical cu 10p
corecte din cât şi in calitate de auditor; cuvintele:veverițe, CA-
bine!”
punct de copac,fluturi, albine, flori 8-10p
vedere -să-şi îmbogăţească vocabularul 2.desparte corect cuvintele în 3p
gramatical, activ şi pasiv, pe baza silabe:rățuște, ciupercuțe, CD-
despărțire în experienţei personale şi sau a fluturași-desenează în 4-7p
silabe, nr.de relaţiilor cu ceilalţi şi simultan ; dreptunghiul din stânga tot
silabe din atâtea liniuțe orizontale câte
cuvânt, -să utilizeze un limbaj oral silabe sunt în cuvânt
reprezentare corect din punct de vedere 3. desenează în dreptunghiul 3p NS-
grafică gramatical; din dreapta tot atâtea puncte 0-3p
-să despartă corect cuvintele în sau cerculețe câte sunete sunt
silabe, să reprezinte grafic. în cuvânt.
Gramatică- Poveste cu -să utilizeze calitățile expresive 1. redă în propoziții simple 2p Maxim
acorduri și început dat ale limbajului oral. sau dezvoltate, conținutul puncte
Probă orală raporturi „Hai să unei 10p
gramaticale facem o -sa folosească ,corect, în povestiri cu început dat; 2p
poveste ” comunicare verbe la diferite CA-
-utilizarea moduri, timpuri, singularul și 2.transmite mesaje simple, 8-10p
raporturilor pluralul substantivelor și alte utilizând formule de politețe;
Fonetică- gramaticale parți de vorbire; 2p
analiza și în situații 3.creează el însuşi structuri
sinteza lexicală noi. -să redea în propoziții simple și verbale, mici povestiri, CD-
Probă a propoziției dezvoltate conținutul unei utilizând intuitiv elemente 4-7p
scrisă ---numărul Probă orală povestiri cu început dat expresive;
cuvintelor din 1p
propoziție, Probă -să numere cuvintele din 4. numără cuvintele din
reprezentarea scrisă propoziție, să reprezinte grafic propoziție,
grafică a silabele și sunetele din cuvânt 1p NS-
cuvintelor, -să deseneze cel puțin 2 obiecte 5. reprezintă grafic silabele 0-3p
silabelor , care încep cu sunetul L și sunetele din cuvânt
sunetelor 6.desenează cel puțin două 2p
obiecte care încep cu sunetul
L
Fonetică-nr. -să numere silabele din cuvânt 1. desparte în silabe Maxim
silabelor din Probă Încercuiește cifra care arată 3p puncte
-să despartă cuvintele în silabe
cuvânt, scrisă câte silabe are cuvântul 10p
reprezentarea și să le reprezinte grafic 2. desparte în silabe CA-
grafică a Desenează tot atâtea 4p 8-10p
-să coloreze obiectele care încep
silabelor, cerculețe câte silabe are CD-
încercuirea cu sunetul C cuvântul 4-7p
imaginilor care 3. colorează obiectele care 3p NS-
încep cu încep cu sunetul C 0-3p
sunetul C
Fonetică- Fișa nr 3 -să numere cuvintele dintr-o 1.încercuiește cifra care 2p Maxim
analiza și propoziție; arată câte cuvinte are puncte
sinteza lexicală propoziția; 10p
a propoziției -să reprezinte grafic numarul de 2.desenează atâtea linii
---numărul silabe din cuvinte; orizontale câte silabe are 5p CA-
cuvintelor din cuvântul(flori, frunză, albină, 8-10p
propoziție, -să încercuiască toate imaginile pom, buburuză); CD-
despărțire în a căror denumire începe cu 3.încercuiește obiectele a 2p 4-7p
silabe, nr.de sunetul R căror denumire începe cu
silabe din sunetul R NS-
cuvânt, -sa foloseasca corect singularul 1p 0-3p
cuvinte care și pluralul; 4. găsește pluralul obiectelor
încep cu din imagini
 același sunet
2. Domeniul Activități -Numere Joc didactic -să efectueze operaţii cu grupele 1.numără iepurașii de pe 2p Maxim
științe matematice naturale- Fișa nr 4+ de obiecte constituite în funcţie fiecare rând și încercuiește puncte
raportarea Fișa nr 1, de diferite criterii date : cifra corespunzătoare. 10p
numărului la itemul 2 apreciere a cantităţii, punere în 2. colorează primul, al 2p CA-
cantitate, corespondenţă, stabilirea ordinii treilea, al șaselea și ultimul 8-10p
număr în șirul numeric; iepuraș CD-
cardinal, 3.numără și scrie în etichetă 4-7p
număr ordinal cifra care reprezintă câte 6p NS-
0-10 elemente de același fel sunt 0-3p
,,Care este (fișa nr 1-itemul 2)
iepurașul.....?”
-Numere Joc didactic -să numere corect şi să 1.adaugă baloane pentru a 1p Maxim
naturale- „Istețel reprezinte corect cifrele în obține atât cât îți indică cifra puncte
asociere cu numără și concentrul 0-10; 2.încercuiește a treia și a 10p
cifra socotește” -să folosească corect atât cincea gărgăriță
corespunzătoar numeralul cardinal cât şi cel 3.colorează caseta în care 1p CA-
e, compararea ordinal. numărul este mai mare 8-10p
numerelor, Fișa de -să compare două mulțimi , să 4. completează fiecare șir 1p CD-
exerciții și lucru stabilească unde sunt mai multe, pentru a obține tot atâtea 4-7p
probleme nr 5 mai puține, tot atâtea obiecte obiecte câte arată cifra
-să numere înainte și înapoi 0-10 5. ce număr lipsește? 2p NS-
Noțiuni despre -să găsească vecinii numerelor încercuiește-l ! 0-3p
mulțimi-mai -să rezolve exerciţii sau 6. numără corect și rezolvă 2p
multe, mai probleme problemele scriind cifrele
puține, tot potrivite 1p
atâtea 7. rezolvă exercițiile.
taie cu o linie rezultatul
incorect 2p
Probă orală Figuri Joc logic -să recunoască , să denumească , 1. recunoaste, denumeste, 5p Maxim
geometrice Probă orală să construiască şi să utilizeze descrie, utilizează forme puncte
forma geometrică cerc, pătrat, geometrice în joc. 10p
,,Săculeţul dreptunghi, triunghi în jocuri. CA-
 fermecat” 8-10p
-să efectueze operaţii şi deducţii 2.completează tabloul 5p CD-
logice în cadrul jocurilor cu pieselor logice conform 4-7p
piesele geometrice modelului NS-
0-3p
Concurs Fișa de -numără corect şi reprezintă 1. scrie în căsuțe cifra care Maxim
lucru corect cifrele în concentrul 0-10; arată : -câte anotimpuri 1p puncte
Nr.2-itemii sunt 1p 10p
4, 5, 6, 7 -rezolvă exerciţii sau probleme -câte zile are săptămâna CA-
,,Cine ştie, de logică, folosind cifre, -câte luni are fiecare 1p 8-10p
câştigă!” mulţimi, compunerea sau anotimp CD-
descompunerea unor numere. -desenează în dreptunghiuri 4-7p
atâtea cercuri cât arată cifra 1p
-cunoaşte şi recunoaşte atât 2.încercuiește primul fluture, NS-
numeralul cardinal cât şi cel colorează-l pe al doilea, taie-l 0-3p
ordinal cu o linie pe al patrulea 1p
-cunoaște culorile , face asocieri 3.Colorează cu roșu câte
cu cunoștințe din alte domenii degete avem la o mână 1p
experențiale Colorează cu galben câte
-redă obiecte din mediul picioare au doi câini 2p
înconjurător folosind figurile Colorează cu verde câți ani ai
geometrice tu 1p
Colorează cu maro câți
membri are familia ta 1p
4.Compune numerele 8 și 10
5. Descompune numerele 5 și
7
6.Desenează din figuri
geometrice cel puțin două
imagini
3. Domeniul Cunoaşterea Mediul Joc didactic -să cunoască elemente ale 1.Trasează linii de la zână la 3p Maxim
știință mediului natural- „Când se mediului natural şi social , elementele corespunzătoare puncte
fenomene întâmplă ?” poziţionând elementul uman ca anotimpului pe care îl 10p
 caracteristice parte integrantă a mediului; reprezintă
anotimpurilor Fișa de 2. Colorează mijloacele de CA-
(plante lucru nr.6 locomoție care circulă pe 3p 8-10p
specifice apă, încercuiește-le pe cele CD-
anotimpurilor, care circulă prin aer și 4-7p
mijloace de desenează în spațiul dat un
transport) mijloc de locomoție care 2p NS-
circulă pe uscat! 0-3p
3. Bifează cu X florile de 2p
primăvară
4. Desenează o insectă
Domeniul Cunoaşterea Mediul Joc did. -să cunoască unele elemente ale 1.Colorează cu roșu caseta de 1p Maxim
știință mediului natural- (recunoaste lumii înconjurătoare precum şi la animalele domestice și cu puncte
animale- rea interdependenţa verde pe cea de la animalele 10p
recunoașterea animalelord dintre ele; sălbatice; 4p
înfățișării omestice și Numește fiecare animal și CA-
animalelor sălbatice, -să recunoască şi să descrie colorează-l corespunzător. 8-10p
domestice și produse verbal legături din mediul 2.Unește fiecare animal cu 2p CD-
sălbatice, obținute) natural produsul obținut de la el. 4-7p
produse 3.Colorează cercurile
obținute astfel:la cap cu roșu, la 3p NS-
trunchi cu verde și la 0-3p
membre cu albastru.
4. Domeniul Educaţie Verificarea ,,O zi în -să aprecieze în situaţii concrete 1.cunoașteți și respectați 5p Maxim
om și pentru capacității de a mijlocul unele comportamente şi atitudini normele necesare integrării puncte
societate societate înțelege efectul naturii” în raport cu norme prestabilite şi în viaţa socială(în grup) 10p
actelor sale cunoscute; precum şi regulile de CA-
Probă orală asupra Plimbare -să cunoască şi să respecte securitate personală;cum vă 8-10p
mediului Convorbire normele necesare integrării în comportați în diferite
natural și Probă orală viaţa socială ,reguli de securitate situații ? CD-
social-protecția personală,reguli de protecție și 2.ce trebuie să facem pentru 4-7p
și ocrotirea ocrotire a naturii; a contribui la protejarea 5p NS-
mediului mediului înconjurător ? 0-3p
 Educaţie Verificarea Exprimare -să aprecieze în situaţii concrete 1.trăiește stări afective 5p Maxim
pentru manifestării păreri unele comportamente şi atitudini pozitive; puncte
Probă orală societate comportament proprii în în raport cu norme prestabilite şi 2. manifestă prietenie, 5p 10p
ului pozitiv în legatură cu toleranță ,armonie,
cunoscute;
relațiile de diferite concomitent cu învățarea CA-
grup situații -sa manifeste,prietenie, autocontrolului; 8-10p
Spiritul de prezentate. toleranță,armonie, concomitent CD-
observație (imagini cu învățarea autocontrolului 4-7p
critic și ppt)
autocritic “Fapte NS-
bune, fapte 0-3p
rele”
5. Domeniul Activități Verificarea ,,Sărbătoare -sa efectueze operaţii simple de 1.identifică, proiectează şi 3p Maxim
om și practice deprinderii de a lucru cu materiale din hârtie găseste soluţii pentru puncte
societate a colora în copilăriei” realizarea temei propuse, 10p
contur, de a -să cunoască şi să utilizeze valorificând deprinderile de
desena chipul Fișa de unelte simple de lucru pentru lucru însuşite ; CA-
copilului, de a lucru nr 8 realizarea unei activităţi 2.Completează cele două 2p 8-10p
tăia pe contur practice; chipuri cu organele de simț CD-
pe linie dreaptă care lipsesc; 4p 4-7p
și a lipi înt-un 3.Colorează, decupează și
spațiu -să dobândească comportamente lipește triunghiurile la locul NS-
prestabilit şi atitudini igienice corecte faţă potrivit; 1p 0-3p
de propria persoană şi faţă de 4.Interpreteaza liber,
alte fiinţe şi obiecte. creativ,lucrări
plastice,exprimând
sentimente estetice ;
 Activități Verificarea “Clovnul -sa efectueze operaţii simple de 1. identifică, proiectează şi 3p Maxim
practice deprinderii de cu mingi lucru cu materiale din hârtie găseste soluţii pentru puncte
a colora în colorate” realizarea temei propuse, 10p
contur, de a -să cunoască şi să utilizeze valorificând deprinderile de
tăia pe contur Fișa de unelte simple de lucru pentru lucru însuşite ; CA-
cu linii curbe lucru nr.9 realizarea unei activităţi 2. Ajută clovnul să-și 8-10p
și a lipi înt-un practice; recupereze mingile. 3p CD-
spațiu Colorează o minge cu roșu, 4-7p
prestabilit una cu albastru și două cu 1p
-să dobândească comportamente galben. NS-
şi atitudini igienice corecte faţă 3. Decupează mingile și 0-3p
de propria persoană şi faţă de lipește-le la locul lor. 1p
alte fiinţe şi obiecte. 4. Scrie în casetă cu câte
mingi se joacă clovnul
Dodo ?
5. El va fi bucuros dacă îi
colorezi și hăinuțele.
Domeniul Activităţi Verificarea Desen cu -să redea teme plastice specifice 1.obține efecte plastice, 2p Maxim
6. estetic si artistico- organizării creioane desenului; forma spontane si elaborate puncte
creativ plastice echilibrate și colorate,car prin tehnici specifice 10p
creative a ioca - să recunoască elemente ale desenului; 2p
compozițiilor limbajului plastic şi să 2.cunoaște materialele și CA-
Desen plastice- “Serbarea diferenţieze forme şi culori în instrumentele de lucru 2p 8-10p
obiecte reale copilăriei” mediul înconjurător; specifice; CD-
redate în Fișa 10 3.compune în mod original și 4-7p
desen. -să cunoască şi să diferenţieze personal spațiul plastic; 2p
materiale şi instrumente de lucru 4.interpretează liber creativ NS-
, să cunoască şi să aplice reguli lucrări plastice, exprimând 2p 0-3p
de utilizare a acestora; sentimente estetice;
5.utilizează un limbaj
adecvat.
 Modelaj Activităţi Verificarea Modelaj -să redea teme plastice specifice 1.obține efecte plastice, 2p Maxim
Lucrare artistico- îmbinării Lucrare modelajului; forma spontane si elaborate puncte
colectivă plastice creatoare a colectivă -- să recunoască elemente ale prin tehnici specifice 10p
procedeelor și „În limbajului plastic şi să modelajului; 2p
tehnicilor de părculețul diferenţieze forme şi culori în 2.cunoaște materialele și
modelaj copiilor” mediul înconjurător; instrumentele de lucru CA-
învățate specifice; 2p 8-10p
- -să cunoască şi să diferenţieze 3.compune în mod original și CD-
materiale şi instrumente de lucru personal obiecte din mediul 4-7p
, să cunoască şi să aplice reguli înconjurător; 2p
de utilizare a acestora. 4.interpretează liber creativ NS-
lucrările modelate, 0-3p
exprimând sentimente 2p
estetice;
5.utilizează un limbaj
adecvat.
7. Domeniul Educație Verificarea Concurs de -să intoneze cântece pentru 1.interpreteaza individual sau 2p Maxim
estetic si muzicală deprinderilor interpretare copii; în grup cântece cunoscute; puncte
creativ de interpretare -să asocieze mişcările sugerate 2.exprimă prin mişcare starea 3p 10p
a cântecelor „O lume sufletească creată de muzică; CA-
de textul cântecului cu ritmul
Concurs de prin colorată” 3.improvizează spontan, liber 8-10p
interpretare conștientizarea acestuia; scurte motive (text-melodie- 5p CD-
intensității și a mișcare) 4-7p
tempoului(repe NS-
de-rar) 0-3p
Educație Verificarea Concurs de -să diferenţieze auditiv înălţimea 1.interpreteaza cantece,in 2p Maxim
Concurs de muzicală înțelegerii și interpretare sunetelor grup sau individual, puncte
interpretare exprimării respectand timbrul, 10p
mesajului ,,Sunt -să diferențieze nuanțele intensitatea, durata,inaltimea 3p CA-
artistic din vedetă în interpretării:tare-încet-potrivit, sunetelor. 8-10p
muzica audiată grupa tempo :repede-rar 2. asocieza miscarile CD-
și cea mea!” sugerate de textul cantecului 4-7p
interpretată- -să intoneze cântece pentru cu ritmul acestuia, 5p
 nuanțe:tare- copii. 3.exprima prin miscare NS-
încet-potrivit, starea sufleteasca creata de 0-3p
tempo :repede- muzica audiata.
rar
8. Domeniul Educație Verificarea Parcurs -să fie capabil să execute 1.este apt să utilizeze 5p Maxim
psiho- fizică însușirii aplicativ mişcări motrice de bază: mers, deprinderile motrice însuşite puncte
motric deprinderilor sărituri, rostogoliri, căţărări; în diferite contexte 10p
Parcurs
motrice de -să manifeste în timpul
aplicativ ”Sportivii 2.manifestă în timpul CA-
bază :mers, la concurs” activităţii atitudini de cooperare, 8-10p
activităţii atitudini de
sărituri, spirit de echipă, de competiţie, cooperare, spirit de echipă, 5p CD-
rostogoliri, fairplay de competiţie, fairplay. 4-7p
căţărări, târâre, -să execute deprinderile motrice
tracţiune, de bază în trasee aplicative: NS-
împingere, mers, alergat, sărituri. 0-3p
transport de -să execute deprinderi motrice
greutăţi. aplicative: târâre, tracţiune,
împingere, transport de greutăţi

Dans cu Educație Verificarea Dans cu -să execute mişcări în ritmul 1.executa mișcări în diferite Maxim
jucării fizică coordonării jucării-„La impus de muzică. momente, independent, 5p puncte
psiho-motrice revedere , -să cunoască şi să aplice regulile 2.percepe componentele 10p
a unor grădiniță !” spațio- temporale (ritm, CA-
de igienă a efortului fizic.
segmente ale durată, distanță, localizare) 3p 8-10p
corpului în -să-şi formeze o ţinută corporală 3.cunoaște și aplică regulile CD-
mod ritmic corectă; de igienă a efortului fizic. 4-7p
2p
NS-
0-3p
 Nr. Domeniul Mijloc de Itemi Pct. Procentaje
crt experiențial realizare obținute / item
1. Joc didactic 1.formulează propoziţii corecte din punct de vedere 4p 52.7%
„Răspunde repede gramatical cu cuvintele:veverițe, copac,fluturi, albine, 10.5%
și bine!” flori
Domeniul limbă și 2.desparte corect cuvintele în silabe:rățuște, ciupercuțe, 3p 36.8%
comunicare fluturași-desenează în dreptunghiul din stânga tot atâtea
liniuțe orizontale câte silabe sunt în cuvânt
3. desenează în dreptunghiul din dreapta tot atâtea puncte
sau cerculețe câte sunete sunt în cuvânt. 3p
Poveste cu început 1. redă în propoziții simple sau dezvoltate, conținutul 2p
dat unei
„Hai să facem o povestiri cu început dat; 57.9%
poveste ” 2p 10.5%
-utilizarea 2.transmite mesaje simple, utilizând formule de politețe; 31.6%
raporturilor 2p
gramaticale în 3.creează el însuşi structuri verbale, mici povestiri,
situații noi. utilizând intuitiv elemente expresive;
1p
Probă orală 4. numără cuvintele din propoziție,
1p
Probă scrisă 5. reprezintă grafic silabele și sunetele din cuvânt
2p
6.desenează cel puțin două obiecte care încep cu sunetul
L
1. desparte în silabe 3p 21%
Încercuiește cifra care arată câte silabe are cuvântul 42,1%
Probă scrisă 2. desparte în silabe 4p 36.9%
Desenează tot atâtea cerculețe câte silabe are cuvântul
3. colorează obiectele care încep cu sunetul C 3p

Fișa nr 3 1.încercuiește cifra care arată câte cuvinte are propoziția; 2p 36,8%
2.desenează atâtea linii orizontale câte silabe are 5p 42.1%
2. cuvântul(flori, frunză, albină, pom, buburuză); 21.1%
3.încercuiește obiectele a căror denumire începe cu 2p
sunetul R
Domeniul știință 1p
Joc didactic
4. găsește pluralul obiectelor din imagini 2p 55.1%
Fișa nr 4+
Activități 1.numără iepurașii de pe fiecare rând și încercuiește cifra 8%
Fișa nr 1, itemul 2
matematice corespunzătoare. 2p 36.9%
2. colorează primul, al treilea, al șaselea și ultimul iepuraș 6p
3.numără și scrie în etichetă cifra care reprezintă câte
elemente de același fel sunt (fișa nr 1-itemul 2)
Joc didactic 1.adaugă baloane pentru a obține atât cât îți indică cifra 1p 55.1%
„Istețel numără și 2.încercuiește a treia și a cincea gărgăriță 1p 8%
socotește” 3.colorează caseta în care numărul este mai mare 1p 36.9%
4. completează fiecare șir pentru a obține tot atâtea 2p
obiecte câte arată cifra
Fișa de lucru 5. ce număr lipsește? 2p
nr 5 încercuiește-l !
6. numără corect și rezolvă problemele scriind cifrele 1p
potrivite 2p
7. rezolvă exercițiile.
taie cu o linie rezultatul incorect
,,Saculetul 1. recunoaste, denumeste, descrie, utilizează forme 5p 52.7%
fermecat” geometrice în joc. 21%
26.3%
Joc logic 2.completează tabloul pieselor logice conform modelului 5p
Probă orală
,,Cine stie, 1. scrie în căsuțe cifra care arată : -câte anotimpuri sunt 1p 47.4%
castiga!” -câte zile are săptămâna 1p 26.3%
Fișa de lucru -câte luni are fiecare anotimp 1p 26.3%
Nr.2-itemii 4, 5, 6, -desenează în dreptunghiuri atâtea cercuri cât arată cifra 1p
7 2.încercuiește primul fluture, colorează-l pe al doilea, 1p
taie-l cu o linie pe al patrulea
3.Colorează cu roșu câte degete avem la o mână 1p
 Colorează cu galben câte picioare au doi câini
Colorează cu verde câți ani ai tu
Colorează cu maro câți membri are familia ta 2p
4.Compune numerele 8 și 10
5. Descompune numerele 5 și 7 1p
6.Desenează din figuri geometrice cel puțin două imagini 1p

3. Domeniul știință Joc didactic 1.Trasează linii de la zână la elementele corespunzătoare 3p 47.4%
Cunoasterea „Când se întâmplă anotimpului pe care îl reprezintă 42,1%
mediului ?” 2. Colorează mijloacele de locomoție care circulă pe apă, 3p 10.5%
încercuiește-le pe cele care circulă prin aer și desenează în
Fișa de lucru nr.6 spațiul dat un mijloc de locomoție care circulă pe uscat!
3. Bifează cu X florile de primăvară 2p
4. Desenează o insectă 2p
Joc did. 1.Colorează cu roșu caseta de la animalele domestice și 4p 68,4%
(recunoasterea cu verde pe cea de la animalele sălbatice; 21.1%
animalelordomesti Numește fiecare animal și colorează-l corespunzător. 10.5%
ce și sălbatice, 2.Unește fiecare animal cu produsul obținut de la el. 3p
produse obținute) 3.Colorează cercurile astfel:la cap cu roșu, la trunchi cu 3p
verde și la membre cu albastru.
4. Domeniul om și ,,O zi în mijlocul 1.cunoașteți și respectați normele necesare integrării în 5p 37%
societate naturii” viaţa socială(în grup) precum şi regulile de securitate 57.7%
Educatie pentru personală;cum vă comportați în diferite situații ? 5.3%
societate Plimbare 2.ce trebuie să facem pentru a contribui la protejarea 5p
Convorbire mediului înconjurător ?
Probă orală

Verificarea 1.trăiește stări afective pozitive; 5p 89.4%

manifestării 5.3%
comportamentului 2. manifestă prietenie, toleranță ,armonie, concomitent cu 5p 5.3
pozitiv în relațiile învățarea autocontrolului;
 de grup
Spiritul de
observație critic și
autocritic
5. Domeniul om și ,,Sărbătoarea 1.identifică, proiectează şi găseste soluţii pentru realizarea 3p 63.2%
societate copilăriei” temei propuse, valorificând deprinderile de lucru 26,3%
Activități practice însuşite ; 2p 10.5%
Fișa de lucru nr 8 2.Completează cele două chipuri cu organele de simț care
lipsesc; 4p
3.Colorează, decupează și lipește triunghiurile la locul 1p
potrivit;
4.Interpreteaza liber, creativ,lucrări plastice,exprimând
sentimente estetice ;

“Clovnul cu mingi 1. identifică, proiectează şi găseste soluţii pentru 63.2%

colorate” realizarea temei propuse, valorificând deprinderile de 26.3%
lucru însuşite ; 10.5%
Fișa de lucru nr.9 2. Ajută clovnul să-și recupereze mingile.
Colorează o minge cu roșu, una cu albastru și două cu
galben.
3. Decupează mingile și lipește-le la locul lor.
4. Scrie în casetă cu câte mingi se joacă clovnul Dodo ?
5. El va fi bucuros dacă îi colorezi și hăinuțele.
6. Domeniul estetic si Desen cu creioane 1.obține efecte plastice, forma spontane si elaborate prin 2p 57.8%
creativ colorate,carioca tehnici specifice desenului; 36.8%
Activitati artistico- 2.cunoaște materialele și instrumentele de lucru specifice; 2p 15.6%
plastice “Serbarea 3.compune în mod original și personal spațiul plastic; 2p
Desen copilăriei” 4.interpretează liber creativ lucrări plastice, exprimând 2p
Fișa 10 sentimente estetice;
5.utilizează un limbaj adecvat. 2p
Domeniul estetic si Modelaj 1.obține efecte plastice, forma spontane si elaborate prin 2p 68,6%
creativ Lucrare colectivă tehnici specifice modelajului; 15.8%
Activitati artistico- „În părculețul 2.cunoaște materialele și instrumentele de lucru specifice; 2p 15,6%
 plastice copiilor” 3.compune în mod original și personal obiecte din mediul 2p
Modelaj înconjurător;
4.interpretează liber creativ lucrările modelate, exprimând 2p
sentimente estetice;
5.utilizează un limbaj adecvat. 2p
7. Domeniul estetic si Concurs de 1.interpreteaza individual sau în grup cântece cunoscute; 2p 57,8%
creativ interpretare 2.exprimă prin mişcare starea sufletească creată de 3p 36,8%
Educație muzicală muzică; 5p 5,4%
„O lume colorată” 3.improvizează spontan, liber scurte motive (text-
melodie-mișcare)
Concurs de 1.interpreteaza cantece,in grup sau individual, respectand 2p 68.6%
interpretare timbrul, intensitatea, durata,inaltimea sunetelor. 15,8%
2. asocieza miscarile sugerate de textul cantecului cu 3p 15,6%
,,Sunt vedetă în ritmul acestuia,
grupa mea!” 3.exprima prin miscare starea sufleteasca creata de 5p
muzica audiata.

8. Domeniul psiho- Parcurs aplicativ 1.este apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în 5p 84,2%
motric diferite contexte 10,5%
Parcurs aplicativ ”Sportivii la 5,3%
concurs” 2.manifestă în timpul activităţii atitudini de cooperare, 5p
spirit de echipă, de competiţie, fairplay.
Domeniul psiho- Dans cu jucării- 1.executa mișcări în diferite momente, independent, 5p 73,6%
motric „La revedere , 2.percepe componentele spațio- temporale (ritm, durată, 3p 21,1%
Dans cu jucării grădiniță !” distanță, localizare) 5,3%
3.cunoaște și aplică regulile de igienă a efortului fizic. 2p
 REZULTATELE EVALUĂRILOR FINALE

Evaluarea finală la grupa mare, „Inimioarele”, a vizat cunoaşterea nivelului de cunoştinţe, priceperi, deprinderi şi abilităţi pe care copiii le
deţin în acest moment, la sfârșitul anului şcolar.
Evaluarea finală vizează atât cunoaşterea nivelului grupei, cât şi particularităţile individuale ale fiecărui copil, ritmul propriu de învăţare,
modul în care copiii se pot integra în activitatea școlară .
Instrumentele de evaluare au fost alese în funcţie de particularităţile grupei de preşcolari:
- observarea copiilor în timpul diferitelor activităţi ;
- dialogul cu copiii şi părinţii ;
-aplicare de teste;
- studiul produselor activităţii - fişe de lucru individuale - probe orale, scrise și practice.

Probele de evaluare au fost aplicate unui număr de 19 copii prezenţi, din 22 înscriși, care au frecventat grădinița.
 Dezvoltarea limabajului și a comunicării:
Am urmărit:
- să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
- să despartă corect cuvintele în silabe;
- să numere silabele din cuvânt;
- să numere sunetele din cuvinte;
- să reprezinte grafic cuvintele, silabele, sunetele;
- să redea în propoziții simple și dezvoltate conținutul unei povestiri cu început dat;
- să găsească cuvinte care încep cu același sunet;
- să folosească corect singularul și pluralul;
- să folosească ,corect, în comunicare verbe la diferite moduri, timpuri;
- să utilizeze calitățile expresive ale limbajului oral;
- să demonstreze că și-au îmbogăţit vocabularul activ şi pasiv, pe baza experienţei personale şi
sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan ;
-să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi
în calitate de auditor.
Majoritatea copiilor formulează propoziții corecte din punct de vedere gramatical, recunosc locul cuvântului în propoziție și despart
cuvintele în silabe. Disting sunetele ce compun cuvintele și le pronunță corect folosind corect acordul între părțile de propoziție.Transmit mesaje
simple folosind formule de politețe, recunosc cuvinte simple și litere în context, înteleg semnificația și importanța literelor și utilizează simboluri
pentru a o transmite utilizând instrumentele de scris. Faţă de evaluarea iniţială, copiii au realizat progrese mari privind volumul vocabularului şi
calitatea exprimării.

Dezvoltarea cognitivă:
La cunoașterea mediului înconjurător am urmărit:
- să cunoască elemente ale mediului natural şi social , poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;
- să cunoască fenomene caracteristice anotimpurilor;
- să recunoască şi să descrie verbal legături din mediul natural;
- să recunoască înfățișarea animalelor domestice și sălbatice, produsele obținute;
- să cunoască mijloacele de transport;
- să diferențieze plante , flori, fructe după anotimpul specific.
 Copiii grupei mari sunt capabili la sfârșitul preșcolarității să exloreze și să descrie verbal și grafic obiecte, fenomene, procese din mediul
înconjurător folosind cunoștințele dobândite anterior precum și interdependența dintre ele. Copiii au cunoştinţe referitoare la mediul înconjurător.
Aceştia enumeră, descriu, clasifică elemente componente ale lumii înconjurătoare, adresează întrebări în legătură cu cele observate, denumesc
corect anotimpurile, asociază corect anotimpul cu imaginea care redă aspecte semnificative.

La activitățile matematice am urmărit:

- să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date : apreciere a cantităţii, punere în corespondenţă,
stabilirea ordinii în șirul numeric;
- să numere corect şi să reprezinte corect cifrele în concentrul 0-10;
- să folosească corect atât numeralul cardinal cât şi cel ordinal;
- să compare două mulțimi , să stabilească unde sunt mai multe, mai puține, tot atâtea obiecte;
- să numere înainte și înapoi 0-10;
- să găsească vecinii numerelor;
- să rezolve exerciţii sau probleme ;
- să cunoască culorile ,să facă asocieri cu cunoștințe din alte domenii experențiale;
- să efectueze compunerea sau descompunerea unor numere;
- să recunoască , să denumească , să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi în jocuri;
- să efectueze operaţii şi deducţii logice în cadrul jocurilor cu piesele geometrice.
Copiii grupei mari, „Inimioarele”, sunt capabili la sfârșitul preșcolarității să exploreze și să descrie verbal și grafic obiecte, fenomene,
procese din mediul înconjurător folosind cunoștințele dobândite anterior precum și interdependența dintre ele.
Sunt capabili să efectueze operații de adunare și scădere cu 1și 2 unități în limitele 0-10, să asocieze corect numărul la cantitate și invers,
să compună și să rezolve probleme simple , să compună și să descompună numerele în limitele 0-10, să stabilească relații între obiecte și grupuri
de obiecte realizând comparații. Recunosc ora și diferite unități de măsură nestandardizate și cu unități etalon întrebuintând un vocabular
adecvat.

Dezvoltarea socio- emoțională:

La educația pentru societate am urmărit:
- să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;
- să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială ,reguli de securitate personală, reguli – de protecție și
ocrotire a naturii;
- să manifeste,prietenie,toleranță,armonie, concomitent cu învățarea autocontrolului;
- verificarea manifestării comportamentului pozitiv în relațiile de grup;
 - verificarea existenței spiritului de observație critic și autocritic.

Preșcolarii cunosc și respectă principalele norme necesare integrării în viața socială precum și reguli de securitate personală. Trăiesc stări
afective pozitive și manifestă prietenie, toleranță, armonie, concomitent cu învățarea autocontrolului . Îngrijesc plantele de pe holul grădiniței,
participă la aranjarea și servirea mesei(când aniversează vreo zi de naștere sau onomastică), cunosc și aplică regulile elementare de igienă
personală și de circulație rutieră. Dovedesc autonomie în activitatea zilnică.
Majoritatea copiilor acceptă şi respectă regulile de convieţuire în grup, colaborează pentru realizarea unei sarcini, acceptă şi oferă sprijin,
iau atitudine în faţa unor situaţii problemă, conştientizează consecinţele pozitive sau negative ale unor acte de comportament, îşi adaptează
propriul comportament în funcţie de diferite contexte.

La activitățile practice am urmărit:

-verificarea deprinderii de a colora în contur, de a desena chipul copilului, de a tăia pe contur pe linie dreaptă, pe linie curbă și a lipi
figurile tăiate înt-un spațiu prestabilit;
- să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din hârtie;
- să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
- să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte.
Copiii utilizează corect materialele şi uneltele folosite în cadrul activităţilor practice, şi-au însuşit tehnici diferite de lucru, realizând
lucrări corecte şi originale. Majoritatea copiilor au finalizează singuri lucrările și găsesc o utilitate lucrărilor realizate, înfrumuseţând mediul
ambiant.

La activitațile artistico-plastice am urmărit:

-verificarea organizării echilibrate și creative a compozițiilor plastice-obiecte reale redate în desen;
-să redea teme plastice specifice desenului și modelajului;
- să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
-să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru , să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora;
- să interpretează liber creativ lucrări plastice, exprimând sentimente estetice;
-să utilizeze un limbaj adecvat.
Copiii au înregistrat, faţă de evaluarea iniţială, mari progrese în ceea ce priveşte mânuirea corectă a instrumentelor de lucru; modelează
plastilina, utilizând corect tehnicile de lucru, încadrează corect în pagină elementele redate, respectând proporţiile, recunosc culorile primare şi
secundare, precum şi modul de obţinere a celor secundare.

La educație muzicală am urmărit:

- verificarea deprinderilor de interpretare a cântecelor prin conștientizarea intensității și a tempoului(repede-rar);
 - verificarea înțelegerii și exprimării mesajului artistic din muzica audiată și cea interpretată-nuanțe:tare-încet-potrivit, tempo : repede-
rar;
- să intoneze cântece pentru copii;
- să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
- să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor;
- să diferențieze nuanțele interpretării:tare-încet-potrivit, tempo : repede-rar;
- să exprime prin mișcare starea sufletească creată de muzica audiată.
Majoritatea copiilor respectă linia melodică şi textul cântecului, audiază cu atenţie şi deosebit interes cântece pentru copii, mulţi dintre
aceştia recunoscând cu uşurinţă cântecele şi denumind titlul. Execută bătăi din palme, mişcări sugerate de textul cântecului, atât prin imitaţie, cât
şi mişcări proprii.

Dezvoltarea psiho-motrică :
La educația fizică am urmărit:
- să fie capabili să execute mişcări motrice de bază: mers, sărituri, rostogoliri, căţărări;
- să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;
- să execute deprinderile motrice de bază în trasee aplicative: mers, alergat, sărituri;
- să execute deprinderi motrice aplicative: târâre, tracţiune, împingere, transport de greutăţi;
- să execute mişcări în ritmul impus de muzică în timpul dansurilor populare, moderne sau cu temă realizate;
- să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
- să-şi formeze o ţinută corporală corectă.
Preșcolarii grupei mari sunt capabili sa utilizeze deprinderile motrice însușite în diferite contexte, dovedind originalitate. Execută
mișcări diferite în momente care necesită aplicarea independenței prin perceperea componentelor spațio- temporale (ritm, durată, distanță,
localizare). Cunosc și aplică reguli de igienă a efortului fizic. Exprimă stări afective sau comportamentale prin mișcare.Sunt activi în jocurile în
care sunt implicați și participă la reușita echipei. Execută mişcări în ritmul impus de muzică în timpul dansurilor populare, moderne sau cu temă
realizate.
Preşcolarii execută corect deprinderile motrice dobândite şi le utilizează corect în diverse situaţii, execută mişcări de orientare spaţială şi
temporală. Câţiva dintre aceştia au dificultăţi în perceperea schemei corporale, în păstrarea formațiilor de lucru.
N DOMENIUL DOMENIUL STIINȚE DOMENIUL OM ȘI DOMENIUL ESTETIC ȘI DOMENIU REZULTA
r Numele şi LIMBĂ ȘI SOCIETATE CREATIV L PSIHO- T FINAL
. prenumele COMUNICARE MOTRIC

C
r
t Educarea Cunoaştere Activităţi Educaţie Activităţi Educaţie Educaţie Educaţie
limbajului a mediului matematice pentru practice artistico- muzical fizică
societate plastică ă
1 BOBARU
. Alexandra
2 BUDESCU — — — — — — — — —
. Mihail -
Andrei
3 CABARI
. Denis -
Ionuț
4 CAZACU
. David –
Ionuț
5 CĂPITANU
. Marco - —
—
— — — — — — —

Alexandru
6 CÂRCOTĂ
. Bianca –
Andreea
7 DONOSĂ
. David -
Matei
8 DUMITRU
. Denis -
Georgian
9 FLOREA
. Robert
Andrei
1 GHENEA
0 David
.
1 GHEORGHIȚĂ
1 Carina -
. Georgiana

1 GRIGORICĂ
2 Daria -
. Elena
1 HIRSCHKORN
3 Nickolas -
. Andrei
1 IOVIȚĂ
4 Andreea -
. Georgiana
1 LAȘCU
5 Maria –
. Sorina
1 MIRON
6 Eduard –
. Alexandru
1 MOHOREA
7 Cosmin -
. Jenică
1 NECHIFOR — — — — — — — — —
8 Emma –
. Maria
1 POPA
9 Maria –
. Simona
2 POPA
0 Ricardo -
. Nicolas
2 PRICOPE
1 Yannis -
. Antonio

2 VLAD
2 Rareș -
. Ionuț
-42,1% (8 copii) -57,9 % (11 - 52,6 % (10 - 63,2% (12copii) -63,2% (12 -63,2%(12 -63,2%(12 78,9%(15 -52,6 %(10
- 26,3% (5 copii) copii) copii) -31,5% (6copii) copii) copii) copii) copii) copii)
- 31,6 % (6 copii) - 31,6 % (6 226,3% (5 26,3% -26,3 % -15,8 % -36,9%
copii) - 15,8 % (3 copii) (5copii) (5copii) (3copii) (7copii)
- 10,5 % (2 copii) -10,5 % (2 10,5%(2 10,5%(2 5,3 10,5%(2
-5.3 % (1copil)
copii) - 31,6% (4 copii) copii) %(1copil)
copii) copii) copii)

A- 8-10 puncte: Comportament atins

D- 4-7 puncte: Comportament în dezvoltare
N- 2-4 puncte: Comportament care necesită sprijin

Interpretarea rezultatelor
Domenii experiențiale Comportament Comportament în Comportament care
atins dezvoltare necesită sprijin
DOMENIUL ȘTIINȚĂ 1 57,9% 31,6 % 10,5 %
DOMENIUL ȘTIINȚĂ 2 52,6 % 15,8 % 31,6%
DOMENIU LIMBA SI 42,1% 26,3% 31,6 %
COMUNICARE
DOMENIUL ESTETIC ȘI 63,2% 26,3 % 10,5 %
CREATIV
DOMENIUL OM ȘI 65,8% 28.9% 5,3%
SOCIETATE
DOMENIUL PSIHO- 78,9% 36,9% 10,5 %
MOTRIC
 GRAFIC REZULTATE
10%

CA
CD
34%
57% CNS

INTERPRETARE EVALUARE FINALĂ

90.00%

80.00%

70.00%

60.00%

50.00% CA
40.00% CD
CNS
30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
DS1 DS2 DLC DEC DOS DPM