MICUL ŞAHIST

CLASA : A IV - A
DURATA: UN AN
ARIA CURRICULARĂ:
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
PROPUNĂTOR:
INSTITUTOR, LOZINCĂ ELENA
ŞCOALA NR. 8 ROMAN - NEAMŢ

ARGUMENT:
Şahul este un sport al minţii. Cei care-l practică au numai de câştigat. Indiferent de
vârstă, te ajută să nu te plictiseşti, să-ţi faci prieteni, să împărtăşeşti din experienţa ta şi
altora şi în acelaşi timp să câştigi experienţă prin jocul cu aceştia.
Pentru copilul de vârstă şcolară mică, şahul este o noutate. Piesele de joc, cât şi regulile
acestuia pot face la început un lucru de neînţeles.
Prezentat într-un mod atractiv şi cât mai pe înţelesul copiilor, acest joc poate face
din ei nişte fani ai acestuia.
Prin realizarea acestui opţional voi urmări dezvoltarea gândirii logice, a memoriei,
a încrederii în forţele proprii şi a stimei de sine, în orice situaţii, inclusiv în momentele
competitive.

OBIECTIVE CADRU:
1. Familiarizarea cu piesele şi regulile jocului de şah.
2.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de cunoaştere, înţelegere şi practicare a
jocului de şah.
3.Formarea unor componente ale comportării civilizate în cadrul competiţiilor
sportive.

1. Familiarizarea cu piesele şi regulile jocului de şah.

Obiective de referinţă
1.1. Să reţină elementele de noutate din
jocul de şah;
1.2. Să-şi formeze deprinderi de lucru cu
piesele jocului de şah, după regulile
învăţate.
Activităţi de învăţare
 Învăţarea denumirii pieselor şi a
regulilor de mutare a acestora;
 Reţinerea istoricului fiecărei piese
şi a rolului acesteia în jocul de şah.
 Exerciţii de mutare individuală a
pieselor de şah după regulile
învăţate;
 Exerciţii de combinare a mutărilor
în cadrul jocului de şah.
 2. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de cunoaştere, înţelegere, şi practicare a
jocului de şah.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2.1. Să manifeste siguranţă şi încredere
prin mutările realizate în timpul jocului;
2.2. Să participe la diverse concursuri de
şah, organizate cu diferite ocazii.
 Exerciţii de logică pentru a anticipa
urmările fiecărei mutări, atât pentru
el cât şi pentru adversar;
 Jocuri de şah cu unul sau mai mulţi
adversari.
 Concursuri de şah la nivelul clasei,
a şcolii sau a oraşului cu diferite
ocazii;

3. Formarea unor componente ale comportării civilizate în cadrul

competiţiilor sportive.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3.1. Să-şi formeze deprinderi de  Jocul corect şi sigur în orice
autonomie în cadrul întrecerilor în împrejurare;
deplasare,
3.2. Să-şi formeze şi dezvolte stima de  Convorbiri, discuţii libere,
sine prin relaţiile interumane, în diferite povestiri;
situaţii.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII:
1. Istoricul jocului
2. Tabla şi piesele jocului de şah:
 Aşezarea pe tablă
 Regele
 Turnul (tura)
 Nebunul (episcopul)
 Regina
 Calul (cavalerul)
 Pionul
 Modul de notare
 Şah şi şah-mat
 Mutări speciale
3. Începerea jocului:
 Deschiderea jocului
 Furculiţe, legături şi ţepe
 Patru atacuri mortale
 Sacrificiu!
 Remiza
 Exerciţii de antrenament
 Poziţii de testare
 4. Lumea şahului:
 Campionatele mondiale de şah
 Cei mai mari campioni
 Cele mai scurte şi cele mai lungi partide
 Modalităţi de intimidare a adversarului
 Computerele şi şahul

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

Obiective cadru Standarde
1. Familiarizarea cu piesele şi regulile S.1. Învăţarea denumirii pieselor şi a
jocului de şah. regulilor de mutare a acestora.
2. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de S.1. Practicarea corectă a jocului de şah în
cunoaştere, înţelegere şi practicare a diferite situaţii.
jocului de şah.
3. Formarea unor componente ale S.1. Manifestarea unui comportament
comportării civilizate în cadrul civilizat cu ocazia diferitelor întreceri
competiţiilor sportive. sportive.