С.M.RO RED.

: 03
CURRICULUM
”MANAGEMENT EDUCAȚIONAL: TEORIE ȘI DATA: 02.09.2020
EPISTEMOLOGIE”
PAG. 1/6
F.01.O.001
Aprobat la Consiliul Profesoral al Facultăţii Aprobat la şedinţa Catedrei Psihologie și
Științe Sociale și ale Educației, Științe ale Educației,
proces-verbal nr. 1 din 02.09.2020 proces-verbal nr. 1 din 02.09.2020
Preşedintele Consiliului Profesoral ___________ Șef Catedră _________
conf. univ, dr. Svetlana Rusnac lect. univ., dr. Nelly Balode

Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova / Ministry of Education, Culture and Research of the
Republic of Moldova
Universitatea Liberă Internaţională din Moldova / Free International University of Moldova
Facultatea Ştiinţe Sociale şi ale Educaţiei / Faculty of Social and Educational Sciences
Catedra Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei / Psychology and Educational Sciences Department

Curriculum

Management educațional: teorie și epistemologie

Educational Management: Theory and Epistemology

Autor / author: conf. univ., dr. Svetlana Rusnac, conf. univ., dr. Iulia Iurchevici

Chişinău, 2020
Date despre unitatea de curs:
Autorul programei: dr. Svetlana Rusnac
Titular al cursului: dr. Svetlana Rusnac,
Email: srusnac58@mail.ru
Codul cursului: F.01.O.001
Categoria formativă a cursului F
(F-fundamentală, G-generală, S-de specialitate,
U-socio-umanistică, M-de orientare către
masterat):
Categorie de opționalitate a cursului O
(O- obligatorie, A- opțională, L- liberă alegere):

Credite ECTS: 5
Specialitatea/specializarea: Științe ale Educației / programul de master
Management educațional
Ciclul: Masterat
Anul de studii: I
Semestrul: I
Numărul total de ore: 150
Numărul de ore de contact: 40
Din ele prelegeri: 20
seminarii: 20
laboratoare:

Numărul de ore pentru studiul individual: 110

Limba de predare: Română, rusă, engleză
Discipline premergătoare: În cadrul studiilor de licență: Fundamentele şi istoria
pedagogiei, Fundamentele psihologiei, Teoria şi
psihologia educației, Teoria şi metodologia
curriculumului şi a activităților extra curriculare

Descrierea şi scopul unității de curs

Disciplina ”Management educațional: teorie și epistemologie” face parte din modulul disciplinelor
fundamentale, prezentând teoria și practica managementului educațional. Conceptele abordate în
cadrul acestui curs sunt orientate spre pregătirea specialiștilor în domeniul științelor educației, iar
obiectivul central se referă la formarea liderilor în instituțiile educaționale, corelat cu nevoia de
profesionalizare a managerilor din sistemul preuniversitar și universitar, cu rolurile și competențele
pe care le determină activitatea de conducere. Scopul cursului constă în formarea cunoștințelor,
abilităților și competențelor generale, punându-se accent pe teorie și cercetare în managementul
educațional, formând experți capabili să gestioneze instituții și programe din învățământul
contemporan, în conformitate cu principiile multidisciplinarității și abordarea științifică.

Finalităţi de studii
Cod Finalităţi de studii din planul de Finalităţi de studii specifice unităţii de curs
studiu
Cunoştinţe Cunoştinţe
1.1 va cunoaște principiile și practicile 1.1.1.va cunoaște funcțiile, principiile și practicile
managementului educațional, modelele managementului educațional, modelele de gestionare a
de gestionare a organizațiilor și organizațiilor și instituțiilor educaționale și variantele

2
 instituțiilor educaționale, precum și
calitatea muncii lor;
1.3 va identifica metodologia și metodele de
management în diverse domenii ale
serviciilor educaționale și pentru diverse
categorii de beneficiari: instruire și
evaluare, educație incluzivă, proiectare,
precum și management al resurselor
umane, financiar, al calității.
Abilităţi
2.1 va identifica, analiza şi rezolva probleme
specifice managementului educaţional,
promovând strategii și tactici
fundamentate științific;
2.4. va poseda capacitatea de a organiza
activitatea cu diverse categorii de
beneficiari ai serviciilor educaționale,
indiferent de etnie, confesie, statut
socio-economic, precum și diferențe de
potențial fizic și intelectual, prin
elaborarea și promovarea de proiecte
inovative.
Competenţe
3.1 va deține capacitatea de a transfera
cunoștințele teoretice, metodologice și
tehnice în practica profesională, pentru a
face față solicitărilor în calitate de
conducător, evaluator, expert;
3.2 va menține permanent și dezvoltă
capacitatea de a descoperi, perfecționa și
implementa tehnologii moderne de
management în educație;
3.3 va dezvolta și promova competențele
sociale și personale în alte domenii decât
cel educațional: de comunicare
organizațională, implicare socială,
participare în evenimentele comunitare.
contemporane ale acestora;
1.1.2.va oferi o explicație conceptual-metodologică a
problemelor managementului educațional.
1.3.1. va cunoaște metodologia şi metodele de management
care pot fi utilizate în diverse domenii ale serviciilor
educaționale și pentru diverse categorii de beneficiari.
Abilităţi
2.1.1.va identifica, analiza şi rezolva probleme specifice
managementului educațional, promovând strategii și tactici
manageriale fundamentale;
2.1.2.va aplica strategii de optimizare şi modernizare a
procesului de învățământ prin promovarea metodelor şi
tehnicilor moderne de educație și în conformitate cu
principiile și practicile managementului educațional.
2.4.1. va poseda capacitatea de a organiza activitatea cu
diverse categorii de beneficiari ai serviciilor educaționale.
Competenţe
3.1.1.va deține capacitatea de a transfera cunoștințele
teoretice, metodologice și tehnice în practica profesională,
pentru a face față solicitărilor în calitate de conducător,
evaluator, expert.
3.2.1.va perfecționa permanent capacitatea de a descoperi,
dezvolta și implementa tehnologiile moderne ale
managementului educațional.
3.3.1. va dezvolta competențele profesionale de comunicare
organizațională, implicare socială, participare în
evenimentele comunitare.

Bibliografie obligatorie:
1. Maior C. Management educațional. Arad: ”Vasile Cordiș” University Press, 2011. 545 p.
ISBN 978-973-664-498-6
2. Stan N. Introducere în managementul educațional. 2011.
http://www.nou.ueb.ro/dppd/introducere_in_manag_ed.pdf
3. Rusnac S. Management educațional – teorie și epistemologie. Sport elecronic de curs

Bibliografie suplimentară:
1. Moga T., Voicu R., Rădulescu C. V. Management. Cursuri în format digital.
http://www.biblioteca-digitala.ase.ro/biblioteca/carte2.asp?id=148&idb=
2. Nedelcu A., Palade E., Iosifescu C. Ș. Management instituțional şi management de proiect.
București: Educația 2000+, 2009. 90 p. ISBN 978-973-1715-28-5

3
 3. Rusnac S. Professional satisfaction as a condition of psychological well-being of academics.
In: Education, Social Values and European Integration. Ed. by. G. Goudenhooft, I. Horga.
Debrecen: Debrecen University Press, 2017, p. 144-160
4. Rusnac S. Reprezentarea socială a satisfacției de viață a cadrelor didactice universitare. In:
Preocupări contemporane ale științelor socio-umane în contextul transformării de mentalități.
Materialele Conferinței Științifice Internaționale. Ediția a VII-a. Chișinău, 8-9 decembrie,
2016. Chișinău: Tipogr. Biodesign, 2017, p. 240-250
5. Țîrcă A. Management educațional. București: MECTS, 2011. 177 p.
http://mentoraturban.pmu.ro/sites/default/files/ResurseEducationale/Modul
%207%20Management%20educational.pdf

Link-uri utile:
http://library.unescoiicba.org/English/Better_Schools/Better%20Schools/main
%20pages/Contents.htm
http://ofi.hu/studies-articles-090617/new-approaches-of
http://pubs.sciepub.com/education/1/6/7/
http://www.emeraldinsight.com/journal/ijem
http://ema.sagepub.com/
Metode de predare şi învăţare: expunerea didactică; conversaţia; metoda demonstraţiei, lucrul cu
manuale şi sursele bibliografice; activitate în echipă, simularea de caz/situaţie, brainstorming, lectura
textelor de specialitate dirijată, întocmirea de referate la teme, studiu de caz.

Sarcini pentru evaluare

Nr./o Tipul de sarcini Ponderea (%) din nota
finală
1 Contribuția personală și participare activă 20
2 Prezentarea de referat 10
3 Întocmirea glosarului 10
4 Întocmirea sarcinilor practice 20
5 Examen final:
- Test-grilă 40
Total 100

Structura unității de curs

Repartizar Lectură Lectură Sarcini în Sarcini
ea orelor Conținuturi obligatorie suplimentară grup individuale
P/S/L
4/4/0 Tema 1. Introducere în teoria Maior C. Țîrcă A. Recenzarea Formularea și
Management Management referatelor prezentarea
managementului educațional educațional, p. 7- educațional, p. întocmite de așteptărilor privind
(prelegere clasică). colegi cursul.
15 5-12
Explicarea
Subiecte Stan N. noțiunilor în glosar
Introducere în Referate: Școala
Etimologia termenului managementul clasică universală de
”management educațional”. educațional, p. 2- management;
Istoria managementului și a 11 Concepte
behavioriste și
dezvoltării științei manageriale în umaniste în școala
spațiul educațional. relațiilor umane;
Aportul școlii
Caracteristici generale și specifice cantitative în
ale managementului educațional. dezvoltarea științei
manageriale;
Conținutul și obiectivele Abordarea sistemică
managementului educațional. în management

Relații interdisciplinare ale

managementului educațional.
Metode manageriale.

4
 Seminare de referate: Școli de
management și concepte de gândire
în evoluția managementului în plan
mondial
4/4/0 Tema 2. Funcțiile și metodele Maior C. Moga T., , Simularea unui Explicarea
Management Voicu R., training de noțiunilor în glosar
managementului educațional educațional, p. 23- Rădulescu C. V. creativitate Selectarea și
(prelegere-conferință) prin utilizarea însușirea metodelor
70 Management.
metodelor de manageriale de
Subiecte Stan N. Cap. 2, Cap. 7. stimulare a dezvoltare a
Introducere în creativității creativității
Proiectarea și planificarea în managementul Management
managementul educațional. educațional, p. 13- educațional și
Organizarea ca funcție a 29 satisfacție
profesională a
managementului educațional. cadrelor didactice:
Funcția de coordonare în prezentarea
recenziilor la
managementului resurselor umane. articolele
Funcția de conducere și lider ismul Rusnac S.
Professional
în managementul educațional. satisfaction as a
Adoptarea deciziilor în condition of
psychological well-
managementul educațional. being of academics;
Controlul și evaluarea în Rusnac S.
Reprezentarea
managementul educațional. socială a satisfacției
Sisteme și metode de management de viață a cadrelor
didactice
– elemente de bază în desfășurarea universitare.
activității manageriale.
Seminare-dezbatere, training:
Funcțiile managementului
educațional; Sisteme și metode
manageriale
4/4/0 Tema 3. Managerul în educație Maior C. Țîrcă A. Elaborarea Lucrul cu manuale
Management Management proiectului de şi sursele
(prelegere problematizată, educațional, p. 45- educațional, p. dezvoltare bibliografice
dezbatere) instituțională Explicarea
50 90-172
pe termen termenilor în glosar.
Subiecte Moga T., , mediu sau lung Referate: Etapele
Voicu R., (simulare) formării unei
Definirea managerului – specificul Rădulescu C. V. echipe, Rolul
noțiunii de manager în educație. Management. liderului în crearea
Sfera calităților, cunoștințelor și Cap. 8. echipei, Puncte-
cheie în
aptitudinilor managerilor în coordonarea
instituția de învățământ. activității echipei;
Rolurile și funcțiile
Tipuri de manageri, roluri și stiluri manageriale ale
manageriale în educație. cadrului didactic,
Dimensiunile
Abilități manageriale, solicitate la managementului
diverse nivele ale conducerii clasei, Organizarea
managerială a unei
instituției de învățământ. lecții
Seminare – joc didactic și
exercițiu: Managementul echipei;
Managementul activității didactice
4/4/0 Tema 4. Managementul Stan N. Țîrcă A. Brainstorming: Lucrul cu manuale
Introducere în Management utilizarea şi sursele
educațional participativ: managementul educațional, p. tehnicilor de bibliografice
conținuturi generale (prelegere luare a Explicarea
educațional, p. 13- 46-89
deciziilor în termenilor în glosar.
clasică, problematizată) 29 grup.
Subiecte Studiu de caz.

Definiții ale managementului

participativ. Beneficiile, formele și
nivelele participării manageriale.
Importanța comunității
profesionale în managementul

5
 participativ. Particularitățile
democrației în instituția
educațională. Implicarea elevilor în
procesul decizional. Implicarea
comunității părinților în procesul
educațional. Parteneriatele cu
autoritățile locale, mediul de
afaceri, ONG-urile etc.
Seminare (brainstorming, studiu
de caz): Caracteristici ale
comunității profesionale
pedagogice și forme de implicare în
managementul participativ; Forme
de implicare a comunității de elevi
în luarea de decizii în școală
4/4/0 Tema 5. Managementul Stan N. Nedelcu A., Brainstorming: Lucrul cu manuale
Introducere în Palade E., întocmirea şi sursele
domeniilor cheie: curriculum și managementul Iosifescu C. Ș. fișei de post bibliografice
resurse (prelegere modular- ale Explicarea
educațional, p. 31- Management
managerilor termenilor în glosar.
integrativă). 51, instituțional şi școlari Analiza subiectelor
management de propuse pentru
Subiecte proiect, p. 23-39 autoevaluare
Descentralizarea – analiză a
conceptului. Domenii de aplicare a
descentralizării în educație.
Principiile procesului de
descentralizare.
Seminare (brainstorming, de
evaluare): Managementul de
curriculum – forme și activități;
Managementul resurselor umane în
instituția de învățământ
20/20/0 Total ore
Examen final Test-grilă

02.09.2020
Conf. univ., dr. Svetlana Rusnac