STIMULAREA POTENTIALULUI CREATIV LA PRESCOLARI

Termenul de creativitate fost introdus în psihologie în anul 1939, de către G. W. Allport.

- presupune o predispoziţie generală a personalităţii spre nou, o anumită
organizare a proceselor psihice în sistemul de personalitate (Popescu-Neveanu,
P., apud Zlate, M., coord., 2000, p.162).
- este văzută ca „realizarea de combinaţii noi, originale de idei vechi” (idem);
- este aptitudinea sau capacitatea de a produce ceva nou şi de valoare.
Prin caracteristicile sale, creativitatea desemnează inovaţie, invenţie,
noutate, imaginaţie, expresivitate, productivitate, utilitate, eficienţă, valoare,
ingeniozitate, aplicabilitate vastă.
Blocaje frecvent intalnite la prescolari+
-descurajarea spontaneității, sensibilității și curiozității individuale;
-insuficienta valorificare a imaginației creative;
-insuficienta implicare a eului/a autoafirmării;
-neîncurajarea încrederii de sine;
-lipsa valorificării interacțiunilor comunicative/afective;
-existența unui climat psihosocial stresant
Metode folosite in stimularea potentialului creativ al prescolarilor_
Brainstormingul sau asaltul de idei:
Emiterea unor idei care, care să fie foarte diverse.
Conducătorul grupului își notează toate ideile emise şi va selecţiona, la
sfârșit, 5-6 idei mai importante.
Folosirea acestei metode impune participarea activă a copiilor, dezvoltă
capacitatea de a formula întrebări, de a argumenta, de a căuta şi a găsi
soluţii, de a lua decizii în ceea ce priveşte alegerea unor căi de lucru.
Se evită critica.
Explozia stelară:
Scopul: a obţine cât mai multe întrebări şi, astfel, - cât mai multe conexiuni
între concepte. Colectivul de copii este împărţit în grupuri preferenţiale, se
propune o problemă şi sunt încurajați să elaboreze cât mai multe
întrebări/răspunsuri şi cât mai diverse. În final, se evidenţiază cele mai
interesante întrebări şi se fac aprecieri.
Metoda ”Pălăriilor gânditoare”:
Culoarea pălăriei este cea care defineşte rolul. Grupa se împarte în grupuri de
câte 6 copii. Se împart 6 pălării, câte una pentru fiecare grup, fiecare având
altă culoare. Pălăria albă – informează; Pălăria roşie – exprimă emoţiile,
temerile, intuiţiile; Pălăria neagră – gândeşte negativ, dar logic; Pălăria
galbenă – are o gândire pozitivă, contructivă, oferă încredere, optimism;
Pălăria verde – genereză idei noi, alternative posibile; Pălăria albastră –
controlează gândirea, sistematizează concluziile.
Metoda Philips 3-6-5:
Dă posibilitatea unui număr cât mai mare de persoane să participe la găsirea
celor mai potrivite 3 răspunsuri. Grupurile sunt de câte 4-6 membri, un
secretar, un moderator. Discuţia în grup asupra problemei se face într-un
timp scurt (5 minute). Se prezintă soluţiile grupului şi se dezbat. Se identifică
soluţia optimă, în mod colectiv.