ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 REDIU

SIMULARE EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA A VIII-A

Limba şi literatura română
5 mai 2014

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.
 SUBIECTUL I (42de puncte)
Citeşte,cu atenţie, textul:
Când a umblat la şcoala din sat a fost cel mai bun elev al învăţătorului Herdelea, care mereu i-a bătut capul
Glanetaşului să dea pe Ion la şcoala cea mare din Armandia, să-l facă domn. Glanetaşu s-a şi învoit până în cele din
urmă, mai ales că toată treaba n-avea să-l coste multe parale. Doar cărţile, pe care le putea lua vechi, şi taxa de
înscriere, vreo trei zloţi. Ba Herdelea a alergat şi s-a zbătut până l-au iertat şi de cei trei zloţi, fiindcă baiatul era
silitor şi cuminte. De gazdă n-avea nevoie. Copilul putea merge la şcoală în fiecare dimineaţă, să-şi ducă merindele
pentru amiază, iar seara să se întoarcă acasă: din Pripas până în Armadia era o plimbare de jumătate de ceas…După
două luni de învăţătură însă Ion n-a mai vrut să se ducă la şcoala cea mare. De ce să-şi sfarme capul cu atâta carte?
Cât îi trebuie lui, ştie. Ş-apoi i-e mai drag să păzească vacile pe câmpul pleşuv, să ţie coarnele plugului, să cosească,
să fie veşnic însoţit cu pământul. Şi Glanetaşu, pe cât de greu l-a dat la liceu, tot atât de lesne s-a împăcat să nu mai
urmeze; doar de cei câţiva zloţi aruncaţi pe cărţi îi părea rău.Mai bine să-i fi băut decât să-i fi băgat în bazaconii
nefolositoare. Ion nu s-a despărţit de tot nici de ele. Le-a păstrat şi-n sărbători le-a citit şi răscitit până li s-au
ferfeniţit foile. Iar mai târziu cerea învăţătorului ba cărţi de poveşti, ba câte o gazetă veche, să se desfete…(Ion de
Liviu Rebreanu)
A. Scrie pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
1. Notează câte un sinonim potrivit în text pentru cuvintele: a umblat, parale, silitor.(6p)
2. Explică rolul semnului întrebării în secvenţa: De ce să-şi sfarme capul cu atâta carte?(6p)
3. Selectează din textul dat un fragment care să sugereze atitudinea lui Ion faţă de cărţi. (6p)
4. Menţionează două trăsături ale genului epic prezente în textul dat. (6p)
5. Prezintă în 30-50 de cuvinte(3-5 rânduri), semnificaţia secvenţei: Ş-apoi i-e mai drag să păzească vacile pe
câmpul pleşuv, să ţie coarnele plugului, să cosească, să fie veşnic însoţit cu pământul.(6p)
B. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rânduri) în care să evidenţiezi trăsăturile unui
personaj din fragmentul citat. (12 puncte)
În compunerea ta, trebuie:
- să numeşti două mijloace de caracterizare a personajului ales;
- să ilustrezi două trăsături ale personajului cu exemple adecvate, selectate din fragmentul citat;
- să ai un conţinut adecvat cerinţei;
- să respecţi limitele de spaţiu indicate.

 SUBIECTUL AL II-LEA (36 de puncte)

 Facebook este un site web de tip rețea de socializare din Internet, creat de către Mark Zuckerberg în anul 2004
pentru a oferi posibilitatea de a contacta persoane apropiate, dar și persoane încă necunoscute. În acest moment
facebook este una dintre cele mai răspândite rețele sociale din lume. Utilizatorii pot intra în această rețea din orice
loc unde există acces la Internet pe baza unei parole, stabilite inițial odată cu completarea formularului de înscriere
conținând o serie întreagă de întrebări personale. În prezent (septembrie 2011) site-ul facebook are circa 750 mil.
membri în toată lumea . Apreciat a fi al doilea sit social mondial după google.com, luat după numărul de vizite,
facebook face parte din fenomenul recent denumit Web 2.0. Creat inițial la Harvard, SUA, facebook era la origine o
rețea socială cu circuit inchis pentru studenții acestei universități; ulterior ea s-a deschis și altor universități
americane. La început verificarea apartenenței la universitate se făcea prin adresa de poștă electronică (e-mail) a
studentului, dar începând din septembrie 2006 rețeaua este deschisă tuturor. Imediat rețeaua facebook a devenit
foarte populară, dar și controversată, fiind interzisă în câteva țări din Orientul Mijlociu. De asemenea, prin
intermediul acestei rețele au fost provocate și coordonate unele manifestații protestatare din Republica
Moldova și Iran. În primele nouă luni din anul 2010 facebook a înregistrat un profit net de 355 de milioane
de dolari la venituri de 1,2 miliarde de dolari. În România facebook avea 0,5 milioane de utilizatori în ianuarie 2010
și 2,4 milioane în ianuarie 2011 . În septembrie 2011 România avea peste 3,7 milioane de utlizatori de Facebook .
( wikipedia.ro)
A. Scrie pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
1. Formulează căte un enunţ în care să precizezi următoarele aspect din textul dat: 4p
- numele inventatorului facebook-ului
- numărul de membri facebook-ului în România în ianuarie 2011.
2. Precizează scopul iniţial al facebook-ului. 4p
3. Menţionează valoarea morfologică a fiecăruia dintre cuvintele subliniate din secvenţa: . În acest moment
facebook este una dintre cele mai răspândite rețele sociale din lume. 4p
4. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din secvenţa: În prezent (septembrie 2011) site-ul
facebook are circa 750 mil. membri în toată lumea  4p
5. Transcrie propoziţia subordonată din secvenţa următoare de text şi precizează felul acesteia:
Utilizatorii pot intra în această rețea din orice loc unde există acces la Internet pe baza unei parole, stabilite
inițial odată cu completarea formularului de înscriere conținând o serie întreagă de întrebări personale 4p
6. Construieşte o frază alcătuită din două propoziţii în care să existe o subordonată completivă indirectă
introdusă printr-un pronume relativ. 4p
B. Redactează o compunere de 80-100 de cuvinte(10-15 rânduri) în care să-ţi argumentezi opinia despre
avantajele/ dezavantajele utilizării facebook-ului de către adolescenţi.
În compunerea ta vei avea în vedere:
-să-ţi exprimi clar opinia
- să ilustrezi opinia prin două argumente
- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate
- să respecţi limitele de spaţiu indicate.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări: unitatea compoziţiei -1p, coerenţa textlui-2p, registrul de comunicare, stilul şi
vocabularul adecvate conţinutului-2p, ortografia-3p, punctuaţia-2p, aşezare corectă în pagină, lizibilitate- 2p)
 BAREM-SIMULAREA EVALUAREA NAṬIONALĂ/ MAI 2014

Subiectul I(42 de puncte)

A. 1. Câte 2 puncte pentru notarea fiecărui sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: a umbla=a merge, a
frecventa, parale=bani, silitor=conṣtiincios, etc 3x2p=6p
2. explicarea rolului semnului de întrebare (sfarşitul unui enunţ interogativ) 6p
3. selectarea corectă a fragmentului (ex. Le-a păstrat şi-n sărbători le-a citit şi răscitit până li s-au ferfeniţit foile)
4. câte 3 puncte pentru menţionarea oricăror trăsături ale genului epic prezente în text(ex. Prezenţa personajelor,
prezenţa naratorului, etc)
5. prezentarea adecvată a secvenţei în limitele de spaţiu indicate-6p/ prezentarea partial adecvată a secvenţei date, în
limitele indicate-3p/ încercare de prezentare a semnificaţiei secvenţei date-1p.
B.-câte 2 puncte pentru numirea oricăror două mijloace de caracterizare a personajului ales; 2x2p=4p
- câte 2 puncte pentru ilustrarea oricăror două trăsături ale personajului ales, cu exemple adecvate, selectate din text.
2x2p=4p
-adecvarea conţinutului la cerinţă (claritatea şi coerenţa ideilor, echilibru între părţile compunerii)-2p/ conţinut
partial adecvat-1p
-respectarea limitei de spaţiu indicate- 2p
SUBIECTUL AL II-lea(36 de puncte)
A.
1. –câte 2 puncte pentru formularea corectă a celor două enunţuri; 2x2p=4p
2. – 4 puncte pentru precizarea scopului initial (retea de socializare închisă pentru studenţii de la Havard)
4 puncte
3. câte 1 punct pentru fiecare valoare morfologică correct menţionată: acest=adj. pron. dem. de apropiere,
este=vb. cop, reţele=subst. com, sociale=adj. pr-zis. 4x1p=4 puncte
4. câte 2 puncte pentru fiecare funcţie sintactică menţionată corect: membri= compl. direct, toată=atribut
adjectival 2x2p=4puncte
5. - 2 puncte pentru transcrierea corectă a propoziţiei subordonate, 4 PUNCTE
- 2 puncte pentru mentionarea corectă a felului subordonatei(atributivă)
4 puncte
6. - 1 punct pentru construirea unei fraze alcătuite din două propoziţii 4PUNCTE
- 3 puncte pentru construirea completivei directe introduce printr-un pronume relative
A. -4 pentru exprimarea clasa ṣi coerentă a opiniei/ 2 puncte pentru exprimarea ambiguă a opiniei 4 p
- câte 2 puncte pentru ilustrarea fiecărui argument 2x2p=4p
- -adecvarea conṭinutului la cerinṭă( claritatea ṣi coerenṭă ideilor, echilibru între componentele
compunerii)-2p/ conṭinut parṭial adecvat-1 p. 2p
- Respectarea limitelor de spaṭiu indicate 2p
12 puncte se acordă pentru redactare astfel: unitatea compoziṭiei-1p, coerenṭa textului-2p, registrul de
comunicare, stilul ṣi vocabularul adecvate conṭinutului-2p/ parṭial adecvate-1p, ortografie(0-2 greṣeli-3p, 3 erori-2p,
4 erori-1p, 5 sau mai multe erori-0p), aṣezare corectă a textului în pagină- 1p, lizibilitate-1p.