Término: Análisis del contexto educativo

Características del término

• Ofrece información importante

• Se hace de manera directa

• Permite identificar la realidad

• Es intencional

• Focaliza problemáticas educativas

• Identifica las relaciones existentes entre los involucrados en el contexto

Argumentación

El análisis del contexto educativo se convierte en una acción que ofrece al

investigador información importante de lo que realmente está aconteciendo
dentro de un espacio educativo de manera directa, en el mismo se puede
percibir la realidad tal y como es. Se realiza de manera intencional, puesto que
se investiga con fines de obtener conocimiento de que es lo que está pasado y
poder proponer alternativas de mejora, en el caso especifico de detectar
problemas de índole educativa, tales como: deficiente implementación de
programas, relaciones de poder desequilibradas, carencia de proyectos
educativos, desconocimiento de estrategias metodológicas, etc.

Referencia 1

“Es el conocimiento de las características del alumnado que acude a nuestro

centro, de sus familias, del entorno sociocultural y de las más específicas de
nuestra institución educativa, el cual puede ser de gran utilidad pues permite:

* Detectar carencias y necesidades que compensar, las cuales, una vez

priorizadas, invitan a adaptar el currículo al centro, contribuyendo a realizar una
oferta educativa más personalizada.”

Saez, A. (2011). Análisis del contexto y P.A.T (Edelvives). Recuperado el 14 de

marzo de 2011, de http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_69.htm

Referencia 2

”término que resume las actividades a las que se dedica una organización,
institución o empresa para comprender mejor su entorno y cómo este se
transforma(…) El análisis del contexto puede enfocarse en la situación actual o
servir como base para una valoración a largo plazo del desarrollo en el futuro
(análisis estratégico del contexto) Generalmente se diferencia entre análisis del
contexto espontáneo, aquel que los/las trabajadores hacen continuamente, y
un análisis del contexto sistemático, el cual se hace en coordinación y con un
objetivo dado”.

Metoder.nu. (s.f.). ¿Qué es el análisis del contexto? Recuperado el 14 de

marzo de 2011, de http://www.metoder.nu/cgi-bin/met.cgi?
d=s&w=2024&l=es&s=mt

Referencia 3

“Análisis crítico de los estudiantes en torno a los procesos educativos, políticas

educativas y comprender por qué se requiere de la formulación de nuevas
políticas, coherentes con las necesidades de una población, que conduzcan a la
transformación de la profesión docente, con los recursos necesarios para
garantizar una mejora de la calidad educativa.”

Anuarsaker’s Weblog. (2008). Contexto Educativo Nacional. Recuperado el 14 de

marzo de 2011, de http://anuarsaker.wordpress.com/contexto-educativo/

Definición Grupal del término

Análisis del contexto educativo: Es el ejercicio crítico y directo que se realiza
acerca de un espacio educativo, centrando la atención en las características del
alumnado, su espacio familiar y sociocultural, así como la interrelación que se
establece entre ellos, los docentes y directivos, a fin de comprender las
fortalezas o necesidades de la gestión educativa para valorar la pertinencia de
realizar transformaciones acordes a la mejora educativa con conocimiento pleno
de la realidad que se observa en la actualidad.
Autor: Grupo 063
Integrantes
Humberto Garza Acevedo
José Hernández Martínez
Jaime Sabino Téllez Pérez
Febe Morales Román
Irving Mendoza Cortés
Víctor Clemente Fernández Navarrete
Mauricio Tobón Ramos
Iljim Luis Lozano Castañeda
María Consepción Carballido Nava
Antelmo Teodoro López
Tomás Fausto Campos Díaz
Agustín Prisco Alarcón
Guillermo Ávila Contreras
Enrique Mejía Rodríguez
Francisco Muñiz Alejos
Porfirio Simón Álvarez Rojas
Ezequiel Barrera Pérez
Gabriel Arcangel Santana Teco
Jorge Rodríguez Rios