PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ LA FIZICĂ

anul de studii 2020-2021

Instituția: Gimnaziul Codreanca
profesor: Guzun Loredana
Disciplina: “Fizică”
Clasa: a VII-a, sem I
Numărul de ore pe săptămână: 2 ore
Anul de studii: 2020-2021
Planificate - 68 ore anual, inclusiv: probe de evaluare - 5, lucrări de laborator - 5.

Competențele specifice disciplinei “Fizică”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de
informații, manifestând curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând
gândire critică.
Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând
atenție și creativitate.
 PLAN DE RECAPITULARE ȘI RECUPERARE/CONSOLIDARE
pentru anul de studii 2019-2020

Eşalonare
Unități de în timp
Unităţi de competenţă Strategii didactice Note
conţinutNr.
Da
de
ta
ore
Recapitulare, Evaluare inițială - recuperare, consolidare a materiei curriculare pentru perioada instruirii la distanță: martie-
mai 2020 (2 ore)
- Explicarea rezultatelor observărilor, cu referire la 1. Fenomene 1 Activități de învățare:
fenomenele electromagnetice din natură. electrice. – electrizarea corpurilor prin
- Descrierea fenomenului de electrizare. Fenomene frecare, prin contact și prin
- Respectarea regulilor de protecție împotriva magnetice. influență;
electrocutării. Fenomene
– clasificarea surselor de
- Practicarea comportamentului de protecție în optice.
cazul fenomenelor electrice naturale.
lumină;
- Clasificarea corpurilor în izolatoare și – clasificarea fasciculelor de
conductoare. 2. Sistematizare 1 lumină;
- Descrierea interacțiunilor între corpurile și generalizare – identificarea elementelor
electrizate și între magneți. (20-25 min). reflectorizante și fluo-
- Recunoașterea surselor de lumină și a corpurilor rescente;
luminate. – studiul formării umbrei și a
- Clasificarea corpurilor în transparente, opace și Evaluare penumbrei;
translucide. inițială
– vizualizarea eclipselor de
- Explicarea unor fenomene optice în baza legii (20-25 min).
Soare și de Lună.
propagării rectilinii a luminii. Utilizarea
Test de evaluare inițială
elementelor reflectorizante și fluorescente pentru
securitatea la trafic pe timp de noapte.
realizat (fără note).
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
pentru anul de studii 2020-2021

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. ore Data/săptămâna Note

Semestrul I.
I. Mișcarea și repausul (11 ore + 2 oră la discreția profesorului) – 1 oră (pentru Planul de recapitulare și de recuperare / de
consolidare)
1.1. Clasificarea și descrierea tipurilor de mișcări 1.1. Poziția unui corp în spațiu 1
(rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, variată).
1.2. Utilizarea instrumentelor de măsură specifice 1.2. Mișcarea mecanică 1
pentru măsurarea mărimilor fizice: lungime, timp, 1.3. Descrierea mișcării 1
viteză. mecanice.
1.3. Înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite a 1.4. Rezolvarea situațiilor- 1
valorilor mărimilor fizice măsurate (de exemplu: problemă
lungime, timp, viteză etc.). 1.5. Mișcarea rectilinie 1
1.4. Definirea termenilor și a mărimilor fizice: punct uniformă. Viteza . Aplicații
material, traiectorie, drum parcurs, viteză, viteză
1.6. Mișcarea rectilinie 1
medie, *legea mișcării rectilinii uniforme.
uniformă. Viteza. Rezolvarea
1.5. Reprezentarea grafică a mișcării unui corp pe
problemelor
baza unui tabel de valori primit.
1.7. Lucrare de laborator nr. 1: 1
1.6. Descrierea mișcării unui mobil pe baza
„Determinarea vitezei medii a
interpretării graficului mișcării acestuia.
1.7. Exemplificarea unor situații din viața de zi cu zi unui mobil”.
în care se identifică diverse tipuri de mișcare. 1.8. Mișcarea rectilinie 1
1.8. Identificarea datelor relevante pentru uniformă. Viteza. Rezolvarea
rezolvarea unei probleme/situații-problemă. problemelor
1.9. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a 1.9. Reprezentarea grafică a 1
unităților de măsură și a formulelor aferente mișcării rectilinii uniforme
(*compunerea vitezelor coliniare, legea mișcării 1.10. Sistematizare și 1
rectilinii uniforme) la rezolvarea problemelor. generalizare.
1.10. Efectuarea transformărilor de unități de 1.11. Evaluare sumativă Nr.1 1
măsură în SI pe baza relațiilor dintre multipli și
1.12. La discreția cadrului 1
submultipli.
didactic – prezentarea
1.11. Manifestarea unui comportament de
comunicărilor, evaluarea
precauție la traversarea regulamentară a străzilor,
proiectelor.
ținând cont de distanța de frânare (aceeași
referință și la traversarea căii ferate).
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie, rectilinie, curbilinie, drum parcurs, viteză,
viteză medie, *coordonată, *legea mișcării, *direcție, *sens.
II. Interacțiuni (16 ore + 2 ore la discreția profesorului) – 1 ore (pentru Planul de recapitulare și de recuperare / de consolidare)

2.1. Interacțiunea. Efectele 1

interacțiunii. Forța – măsură a
2.1. Observarea și descrierea efectelor interacțiunii. Măsurarea
fenomenelor fizice (efect static, efect dinamic). forțelor. Aplicații
2.2. Măsurarea forțelor. 1
2.2. Recunoașterea și caracterizarea mărimilor Activități experimentale
fizice scalare și vectoriale. 2.3. Forța – mărime vectorială. 1
Compunerea forțelor coliniare
2.3. Definirea mărimilor fizice: forță, forță de 2.4. Compunerea forțelor 1
greutate, pondere, forță elastică, forță de frecare. coliniare. Rezolvarea
problemelor
2.4. Reprezentarea grafică a forțelor. 2.5. Echilibru mecanic. 1
Condiția de echilibru
2.5. Determinarea limitelor de măsurare, a valorii
2.6. Forța de greutate.
unei diviziuni și a erorii absolute a dinamometrului.
Ponderea.
2.7. Forța de greutate. 1
2.6. Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor fizice
Ponderea. Rezolvarea pr.
măsurate (dependența alungirii absolute de
valoarea forței deformatoare). 2.8. Forța elastică. 1
2.9. Forța elastică. Rezolvarea 1
2.7. Identificarea mărimilor fizice care nu pot fi problemelor
măsurate direct. 2.10. Forța de frecare. 1
 2.11. Lucrare de laborator nr. 1
2.8. Calcularea erorii absolute. 2: „Gradarea dinamometrului”
2.12. Eroarea absolută. 1
2.9. Scrierea rezultatului măsurării unei mărimi Scrierea rezultatului măsurării
fizice. (indirecte) a unei mărimi fizice
2.13. Lucrare de laborator nr. 1
2.10. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a 3: „Determinarea constantei
unităților de măsură și a formulelor aferente la elastice a resortului”.
rezolvarea problemelor. 2.14. Sistematizare și 1
generalizare.
2.11. Transformarea unităților de măsură în SI pe
2.15. Evaluare sumativă Nr.2 1
baza relațiilor dintre multipli și submultipli.
2.16. Sistematizare și 1
2.12. Utilizarea condiției de echilibru (starea de generalizare sem I.
repaus, mișcarea rectilinie uniformă) la rezolvarea 2.17. Prezentarea 1
problemelor. comunicărilor, evaluarea
proiectelor.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
pentru anul de studii 2020-2021

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. ore Data Activități de învățare Notă

Semestrul II.
III. Statica fluidelor 15 ore
3.1. Definirea mărimilor fizice: presiune, presiunea 3.1. Presiunea solidelor. 1 13.01 Activităţi de învăţare:
hidrostatică, presiunea atmosferică, forţa – studiul dependenței presiunii
Arhimede. 3.2. Presiunea solidelor. 1 15.01 corpului solid de aria suprafeței
3.2. Comunicarea observațiilor și a concluziilor Aplicații de apăsare și valoarea forței de
parțiale ale investigațiilor (de exemplu: 3.3 .Presiunea hidrostatică 1 20.01 apăsare normală;
dependența – studiul dependenței presiunii
forței arhimedice de densitatea fluidului/volumului 3.4. Presiunea hidrostatică. 1 22.01 hidrostatice de natura lichidului
de fluid dezlocuit; dependența presiunii Aplicații și de adâncime;
hidrostatice de natura lichidului și de adâncime, – studiul dependenței forței
3.5. Presiunea atmosferică 1 27.01
arhimedice de densitatea
dependența presiunii corpului solid de aria
fluidului și de volumul de fluid
suprafeței de păsare și forța de apăsare normală).
dezlocuit;
3.3. Descrierea fenomenelor pe baza unor legi 3.6. Presiunea atmosferică. 1 29.01 – măsurarea presiunii cu:
fizice (de exemplu: legea lui Pascal, legea lui Rezolvarea problemelor manometrul, barometrul
Arhimede). aneroid;
3.4. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează 3.7.Presiunea în gaze. Legea lui 1 03.02 – rezolvarea problemelor.
asupra unui corp. Pascal. Lucrare de laborator:
3.5. Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea 3.8. Presiunea în gaze. 1 05.02 „Determinarea densităţii unei
mărimilor fizice: forță, presiune, volum. Aplicații. substanţe necunoscute,
3.6. Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor 3.9. Vase comunicante. 1 10.02 aplicând legea lui Arhimede”.
fizice măsurate cu calcularea erorii absolute. Sisteme hidraulice Produse şcolare:
3.7. Analiza rezultatelor măsurărilor efectuate și – presiune măsurată;
formularea concluziilor prin aprecierea rezultatului 3.10. Vase comunicante. 1 12.02 – probleme/situații-problemă
obținut. Aplicații rezolvate;
3.8. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice – eseu structurat (vase
3.11. Forța Arhimede. Plutirea 1 17.02
(presiune, presiune hidrostatică, presiune comunicante în viața cotidiană);
atmosferică, forță arhimedică), a unităților de corpurilor.
măsură și a formulelor aferente la rezolvarea 3.12. Plutirea corpurilor.
problemelor. Aplicații
3.9.*Aplicarea legii vaselor comunicante, a legii lui
Pascal (în cazul presei hidraulice) la rezolvarea 3.13.Lucrare de laborator:
problemelor/situațiilor-problemă. „Determinarea densității unui
lichid necunoscut, aplicând
legea lui Arhimede”
3.14.Sinteză –Statica fluidelor
3.15. Evaluare sumativă Nr.3
– experiment realizat;
1 19.02 – machetă funcțională
(aplicarea legii lui Pascal)
construită;
1 24.02 – raportul prezentat pentru
experiment/lucrare de
laborator;
– comunicare prezentată:
„Presa hidraulică” / „Vase
1 26.02
comunicante” / „Densimetrul”/
„Plutirea
corpurilor”;
1 03.03 – proiect STEM/STEAM realizat:
„Măsurarea presiunii”.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă hidraulică, vase comunicante, volum
dezlocuit, manometru, barometru, pascal, fluide, legea lui Arhimede, forța Arhimede, legea lui Pascal.

IV. Lucru mecanic, puterea și energia 10 ore

4.1. Lucrul mecanic 1 10.03 Activităţi de învăţare:

4.1. Definirea mărimilor fizice: lucrul mecanic – studiul transformării
efectuat de forţe constante, puterea și energia
4.2. Lucrul mecanic. Aplicații 1 12.03 energiei potențiale -
mecanică, energia cinetică și energia potenţială
gravitaţională. energie cinetică și invers
4.3. Puterea mecanică 1 17.03 (la căderea liber/
4.2. Aplicarea legii conservării energiei mecanice la 4.4. Puterea mecanică. 1 19.03 urcarea vertical în sus/în
rezolvarea problemelor/situațiilor-problemă. Aplicații jos a corpurilor
4.5. Energia mecanică. 1 24.03 – rezolvarea problemelor.
4.3. Extrapolarea cunoștințelor despre conservarea
Produse şcolare:
energiei mecanice la studiul mișcării corpurilor. 4.6. Conservarea energiei 1 26.03 – experiment realizat;
mecanice
4.4. Aplicarea mărimilor fizice (lucrul mecanic – raportul prezentat
4.7. Conservarea energiei 1 31.03
efectuat de forțe constante, puterea și energia pentru experimente
mecanice. Aplicații
mecanică, 4.8. Achiziții practice 1 02.04 de laborator;
energia cinetică și energia potențială 4.9. Sinteză 1 07.04 – probleme rezolvate.
gravitațională) la rezolvarea problemelor.
Test de evaluare sumativă
4.10. Evaluare sumativă Nr.4 1 09.04
4.5.*Aplicarea mărimilor fizice (lucrul mecanic rezolvat
efectuat de forțe variabile, energia potențială
elastică) la rezolvarea problemelor

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Wat, cal putere, energie cinetică, energie potențială
gravitațională, *energie potențială elastică, conservarea energiei mecanice.

Echilibrul de rotație 12 ore

5.1. Identificarea mecanismelor simple în natură și 5.1. Mecanisme simple. 14.04 Activităţi de învăţare:
în – determinarea experimentală a
tehnică. forței active cu ajutorul
5.2. Pârghia. 16.04
5.2. Investigarea experimentală a mecanismelor dinamometrului și verificarea
experimentală a condiției de
simple. 5.3.Pârghia. Aplicații 21.04
echilibru (la pârghie, scrii pete,
5.3. Crearea strategiilor și tacticilor de aplicare a
5.4.Scripetele. 23.04 plan înclinat);
mecanismelor simple la rezolvarea problemelor în – determinarea lucrului forței
diferi te contexte. active și a lucrului forței
5.4. Proiectarea unui tabel pentru colectarea 5.5. Scripetele. Aplicații. 28.04 rezistente, compararea valorilor
datelor obținute
experimentale (de exemplu: determinarea 5.6. Plan înclinat 30.04 (scripete, pârghie, plan înclinat);
condiției – rezolvarea problemelor.
de echilibru la rotație). 5.7. Plan înclinat. Aplicații 12.05 Lucrări de laborator:
5.5. Analiza imaginilor unor stări de echilibru 5) „Determinarea lucrului forţei
mecanic cu scopul evaluării condițiilor de echilibru 5.8. Lucrare de laborator: 14.05 active, a lucrului forţei
„Determinarea lucrului forţei active, rezistente, compararea valorilor
(de exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziția în
a lucrului forţei rezistente, obţinute”.
apărare a unui jucător de baschet etc.)
compararea valorilor obţinute”. (pârghie, scripete, plan înclinat –
5.6. Calcularea lucrului forței active, a lucrului la alegere);
forței rezistente, compararea valorilor obținute 5.9. Randamentul mecanic 19.05
Produse şcolare:
pentru se turi de date înregistrate în tabel – forțe grafic reprezentate;
(scripete, pârghie, plan înclinat).
5.7. Identificarea cauzelor și a efectelor unor
interacțiuni sau a comportamentului unor sisteme
fizice în diverse condiții de exploatare (scripeți,
pârghii, plan înclinat).
5.8. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează
asupra unui sistem mecanic.
5.9.Determinarea randamentului unui mecanism
simplu.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței, plan înclinat,
*randamentul mecanismelor simple.
5.10. Sinteză - Echilibrul de
rotație
5.11. Evaluare sumativă . Nr.5
5.12. Sistematizare și
generalizare Fizica clasa 7
21.05 – experiment realizat, concluzii
formulate;
– raportul prezentat pentru
experiment/lucrare de laborator;
26.05
– machetă funcțională formată
din mecanisme simple construită;
– probleme rezolvate;
28.05 – comunicare prezentată:
„Pârghia” / „Scripeți” / „Plan
înclinat” / „Troliul”/ „Scripetele
compus”;
– proiect STEM/STEAM realizat:
„Mecanisme simple”.
– Test de evaluare sumativă
rezolvat.