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Apprendre
à réussir
École fondée en 1965 - Association à but non lucratif - 1 500 étudiants - 250 enseignants - 95 universités partenaires dans 29 pays
02 Ipag I Apprendre à réussir
03
Sommaire
14 Spécialisation et approfondissement
Deuxième cycle
15 Quatrième année
16 Cinquième année
18 L’école de l’international
20 L’école de l’entreprise
L’excellence
comme
ligne de
conduite
C’est dans ce grand amphithéâtre
de l’Ipag que Ferdinand de Lesseps
a dessiné le canal de Panama.
Les Libres
Anciens élèves de l’ENA, de l’École Normale Supérieure,
d’HEC, de l’ESSEC, de l’ESCP, de Sciences Po ou diplômés
des plus grandes universités américaines, la majorité des
Propos
quarante huit professeurs permanents de l’Ipag prend part
à l’avancée des connaissances à travers la publication régu-
lière d’articles, de dictionnaires, de manuels et d’ouvrages
de référence.
Des cycles de conférences, en partenariat
Certaines de leurs publications sont devenues
des classiques des bibliothèques universitaires : avec le magazine l’Expansion, accueillent
• Bruno-Laurent Moschetto, Le Business Plan régulièrement des personnalités de la vie
(Economica 2005). culturelle, politique ou économique de notre
• Guillaume Bigot et Jean-Claude Barreau, Toute pays (comme l’acteur Fabrice Luchini, l’éco-
l’histoire du monde - De la préhistoire à nos jours
nomiste Christian de Boissieu, le Maire de Nice
(Fayard 2005).
• Philippe Jurgensen, L’Économie verte - Comment Christian Estrosi, le journaliste et écrivain
sauver notre planète ? (Odile Jacob 2009). Cet ouvrage a Jean-François Kahn, le patron de presse Laurent
été récompensé par le Prix du Livre Environnement Veolia. Joffrin ou le PDG d’EADS, Louis Gallois).
• Frédéric Teulon, Dictionnaire d’histoire, économie,
finance, géographie (PUF 2010).
• Bruno Fuligni, Dans les archives des services secrets
Louis Gallois,
(Iconoclaste 2010). PDG d’EADS
•Jean-Claude Barreau, Venise ou le capitalisme
à visage humain (Fayard 2010).
Un cursus
classique
et innovant
Bon à savoir Sans culture générale, pas de compréhension de nos sociétés et pas d’es-
Au cours des dix dernières années, le paysage des écoles prit critique. Pour développer son entreprise et entraîner ses équipes, un
de commerce s’est transformé avec l’intégration de la manager doit être capable de synthèse et oser douter. Notre vision de la
réforme “LMD”, qui harmonise les diplômes en Europe, formation ne se cantonne pas aux enseignements traditionnellement réser-
et le rapprochement des cursus entre écoles post-bacs vés aux écoles de commerce. L’Ipag a délibérément choisi de placer la culture
et écoles après prépas. L’Ipag s’est parfaitement adaptée générale au cœur de ses programmes et d’en faire un axe structurant de
à ces nouveaux standards. son cursus, en offrant à ses élèves les clés pour comprendre et agir.
Des outils pédagogiques
électroniques avancés
Afin que chaque étudiant puisse organiser son entier) et ABI Inform de Proquest (4 000 revues de gestion
temps, développer sa curiosité et pousser ses et de management).
recherches, l’Ipag propose une palette d’outils
sur le web. Projet voltaire
Grâce à cette solution pédagogique en ligne, les étudiants
Campus virtuel identifient leurs lacunes lexicales et grammaticales et
Chaque étudiant peut accéder, via Intranet, aux services s’entraînent jusqu’à l’amélioration complète et définitive de
proposés par l’école (éléments administratifs, notes, cours, leur niveau d’orthographe.
messagerie et agenda personnel, documents pédagogiques,
blogs thématiques).
CrossKnowledge
Cette plateforme d’enseignement interactif est accessible
L’infothèque en ligne, en français et en anglais, dans le monde entier.
Des documentalistes sont à la disposition des élèves pour Elle offre aux élèves plus de 300 modules en “e-learning”
les assister dans leurs recherches. Les fonds documentaires dans tous les domaines de la gestion : finance, marketing,
de l’Ipag s’enrichissent régulièrement. Deux bases de stratégie, ressources humaines, management des hommes
données internationales sont accessibles aux étudiants : et des projets, développement personnel.
Factiva (1 500 quotidiens et 3 200 magazines dans le monde
Un cursus
en cinq dimensions
Tout au long de leur cursus, afin de faciliter leur
orientation, leur permettre d’identifier et de construire
leur projet professionnel, les étudiants bénéficient
d’un système de coaching exclusif, unique en son
Bilan à 360°
genre. Cet accompagnement individualisé s’articule Le test de compétences profession-
nelles PerformanSe est utilisé par
autour de cinq compétences transversales, que tout
de grandes entreprises. Il permet
manager doit s’approprier pour évoluer dans sa à l’élève de s’auto-évaluer et d’être
carrière, quel que soit son domaine de spécialisation. évalué par son maître de stage.
1er cycle
Fondamentaux
Mieux se connaître
pour réussir son Construction du projet professionnel avec suivi personnalisé et
projet professionnel
Le système d’orientation
intégré au cursus permet
à chacune et à chacun de
nos étudiants, non seulement
de trouver un job mais Coaching personnalisé
de débuter la carrière qui
Le partenariat avec Randstad, l’un des premiers
lui correspond le mieux”. opérateurs mondiaux de ressources humaines,
permet aux élèves de l’Ipag de bénéficier,
Brigitte Verstraeten chaque année, de plusieurs entretiens individuels
Responsable du Département avec des professionnels de l’orientation formés
Développement Personnel à interpréter les tests PerformanSe.
2ème cycle
Spécialisation Approfondissement
Une dominante
par année
4ème année 5ème année Tout cadre ou dirigeant doit savoir communiquer, gérer,
Manager Innover manager, s’adapter et innover dans un contexte international.
C’est afin de transformer nos étudiants en professionnels
maîtrisant ces cinq dimensions essentielles de l’entreprise que
notre cursus a été conçu autour de cinq dominantes.
par année
L’exploration d’une dominante et le stage correspondant
permet aux étudiants d’expérimenter les principaux univers
Grands repères Grands enjeux professionnels qui les attendent à la sortie. Le débriefing
éthiques contemporains de ces cinq expériences successives, grâce aux coachs de
Randstad et aux tests de compétences, transforme l’ensemble
du cursus en un bilan de compétences à 360 °. L’Ipag offre
ainsi l’opportunité à chaque élève de découvrir le secteur
et le métier dans lequel il exprimera ses compétences, mais
individuel réalisé par des coachs
aussi ses talents et ses envies. C’est l’assurance de construire
un CV cohérent et de préparer une carrière réussie.
Ipag I Apprendre à réussir
Fondamentaux de la gestion
Premier cycle
D
urant le premier cycle généraliste
de trois ans, les étudiants s’ap-
proprient les fondamentaux du
management et de la gestion,
tout en plongeant dans l’univers
de l’entreprise.
Professeur
coordonnateur
Chaque année, les étudiants sont suivis par un référent unique :
le professeur coordonnateur. Il est en charge d’une année et s’assure
du bon déroulement des enseignements. Proche de ses étudiants,
le coordonnateur les réunit régulièrement afin de débriefer
les difficultés qu’ils pourraient rencontrer. À l’Ipag, l’étudiant
dispose ainsi d’un interlocuteur clairement identifié.
Enseignements
Première
année
Communiquer
Pour développer la capacité à convaincre des élèves,
le cursus s’appuie sur le marketing, la communication
et la vente. Au cours du premier semestre, un stage
de vente ou de communication de huit semaines permet
de rencontrer ce client tant convoité par les entreprises.
Matières liées
Objectifs à la dominante
La première année valide la capacité • Principles of marketing (anglais)
de l’étudiant à évoluer dans l’univers • Théâtre (anglais)
du commerce, du marketing et de la • Démarche et outils marketing
communication. Il renforce sa capacité • Démarche commerciale et exploitation
à convaincre. du stage de vente
Dominante • Droit commercial et droit des contrats
60%
• Communication interpersonnelle
des enseignements sont consacrés appliquée à la vente
à la communication, au marketing et à la • Connaissance de l’entreprise
vente. et préparation du stage
Outils et langage
Théâtre en anglais • Outils bureautiques (Word, Excel
et outils Web/infographie)
Grâce à un partenariat avec une troupe de théâtre anglo-saxonne à Paris, les Ipagiens s’entraînent • Anglais
à jouer dans la langue de Shakespeare. Les ressources du campus en ligne permettent également • Deuxième langue
de suivre en anglais et en français des leçons liées aux cours en anglais, tandis qu’une partie des • Troisième langue (optionnelle)
cours de langue vivante anglaise est conçue pour faciliter leur bonne compréhension.
Culture générale
• Grands repères historiques
12 Ipag I Apprendre à réussir
13
Deuxième
Enseignements
Matières liées
année
à la dominante
• Contrôle de gestion et analyse
de la rentabilité
• Introduction to Organizations
• Business Operations and Processes
• Droit des Sociétés
• Statistiques et techniques de prévision
Gérer
• Techniques de prévision et outils d’aide
En entreprise, quels que soient les métiers exercés
à la décision
• Fiscalité des entreprises
ou les secteurs investis, la rigueur est de mise.
• Introduction aux bases de données La deuxième année permet aux étudiants de
• Analyse financière développer leur sens de la rigueur et d’éprouver
leur esprit d’analyse.
Fondamentaux
de la gestion
• Nouveaux outils marketing
• Gestion des ressources humaines
• Étude de marché et traitement
de l’information
Objectifs
La deuxième année, confronte l’étudiant aux
• Enjeux économiques
disciplines et aux métiers de l’organisation,
• Prise de parole en public et Media training
de la gestion, de la finance et du contrôle.
Outils et langage Dominante
60%
• Anglais (dont visites touristiques)
• Deuxième langue des enseignements sont consacrés
• Troisième langue (optionnelle) aux techniques quantitatives, aux technologies
de l’information, à la comptabilité, à la finance
Culture générale et au droit.
• Grands repères géographiques
40% sont liés aux fondamentaux de la
gestion,à l‘acquisition d’outils et de langage Le professeur coor-
et à la culture générale. donnateur permet
Stage Application à chacun (étudiant,
professeur, parent)
Back office Stage suivi de projet - Back office (deux mois).
de bénéficier d’un
interlocuteur unique.
Les étudiants expérimentent le quotidien
Anglais
20%
À l’Ipag, on ne connaît
d’un service fonctionnel au travers d’un pas le phénomène
des cours sont dispensés en anglais
stage de gestion de type Back office. ping-pong du renvoi
par des professeurs anglo-saxons.
au bureau d’à côté.”
Culture générale
Grands repères géographiques et géopolitiques. Bruno Fischer
Guider des Professeur coordonnateur
Ipag Paris
touristes
Les étudiants s’entraînent à la pratique
de langues étrangères en se préparant à
Mission consultant
assurer des visites guidées de monuments Parallèlement aux cours du second semestre, les étudiants de deuxième année se voient
et de sites touristiques en anglais, espagnol, confier la gestion d’un projet pour le compte d’une entreprise cliente. Ils réalisent cette mission
allemand… sous l’impulsion d’étudiants de quatrième année et peuvent ainsi échanger, avec leurs aînés,
sur leur futur choix de spécialisation.
Troisième
année Enseignements
semestre “all in English”
S’adapter à un
marché globalisé
Découvrir comment on travaille à l’autre bout du monde,
faire d’une langue étrangère une langue naturelle de travail,
tester sa capacité d’adaptation, c’est préparer sa future
carrière. Au terme de la troisième année, l’élève détermine
sa spécialisation avant son entrée dans le cycle Master.
Il sait également s’il est prêt à travailler à l’étranger ou à
l’export.
Spécialisation
et approfondissement
Deuxième cycle
À
l’issue du premier cycle, chaque
étudiant aura acquis une bonne
connaissance des matières fonda-
mentales de la gestion. Le second
cycle est donc le moment où il
pourra :
année
Manager et se spécialiser
En quatrième année, les étudiants choisissent entre cinq
domaines de spécialisation :
• Marketing et Négociation
• Finance et Contrôle de gestion
• Ressources humaines
• Commerce international et Logistique
• Entrepreneuriat
• Management situationnel
• Management organisationnel
Objectifs • Anglais des affaires
La quatrième année confronte les étudiants • Deuxième langue
au management et à l’encadrement • Troisième langue
d’équipe à travers les cours d’éthique, de • Éthique
psychologie, de droit social… conjugués • Management situationnel
à une expérience réelle d’encadrement. • Choix d’un électif : luxe, tourisme,
immobilier, santé, développement durable
Application
Mission de conseil senior testant les
capacités managériales de l’étudiant.
Anglais La mission de
25%
Au début, les étudiants
des cours sont dispensés en de quatrième année conseil et de
anglais par des professeurs anglo-saxons. doutent de leur capacité
à piloter le travail des management
étudiants de deuxième
Culture générale année. À la fin, des talents
Faire travailler les autres est parfois plus dif-
Grands repères éthiques. ficile que de travailler soi-même. C’est cette
de manager se sont
expérience unique qui s’offre aux Ipagiens.
70% des enseignements sont liés à
l’une des cinq spécialisations choisie.
révélés… Cette expérience
est pleine d’enseignements.” Pendant un semestre complet, les étudiants
de quatrième année répondent à une com-
mande réelle d’entreprise, en mobilisant les
Isabelle Petit compétences acquises dans leur spécialité
Professeur coordonnateur
Ipag Nice et en encadrant des étudiants de deuxième
année qu’ils recrutent, intègrent et motivent
au sein de leur équipe de travail. Des cours
de management permettent d’appréhender,
À l’école de la voile avec Les Glénans de façon synchronisée avec leur vécu,
la complexité du management et le
Les élèves de quatrième année reçoivent un enseignement en amphithéâtre, centré sur le
fonctionnement d’équipes en mode projet.
management d’équipe et le pilotage de projet. Pendant une semaine, à bord de voiliers sur la
Cette expérience conduit à maîtriser les
Méditerranée, ils sont également tour à tour skippers, navigateurs ou équipiers. Ils doivent mettre
compétences managériales indispensables
en pratique l’apprentissage théorique et travailler sur la recherche d’efficacité, l’affirmation
à tout futur cadre.
du leadership, la cohésion de groupe en milieu difficile, la prévention des conflits et… des
abordages ! Les étudiants sont encadrés par les moniteurs de l’une des plus prestigieuses écoles
de voile françaises : l’école des Glénans.
16 Ipag I Apprendre à réussir
17
Cinquième
Cursus en
France
année
•340 h de cours à Paris ou à Nice
• 25% en anglais
• Formation alternée (trois jours par Innover et
approfondir
semaine en entreprise)
• Contrat d’apprentissage ou convention
de stage
• Voyage d’étude
• Mémoire de recherche En cinquième année, l’étudiant personnalise
• Grand Oral encore davantage son cursus en approfondissant
sa spécialisation pour choisir un métier. Cette
dernière année peut s’effectuer, soit à l’Ipag, soit
dans une université étrangère partenaire. Toutes les
Marketing, filières parisiennes sont des formations en alternance,
Négociation et accessibles avec ou sans contrat d’apprentissage.
Communication
• Stratégie commerciale et Développement
d’affaires (Paris)
• E-marketing et E-business (Paris)
• Marketing, Stratégies de communication
et Convergence des médias (Nice)
• Communication, Publicité, Relations Objectifs
publiques et Événementiel (Paris) La cinquième année permet à l’étudiant de
développer son projet professionnel dans
Affaires internatio- son domaine d’approfondissement.
nales, Logistique Le mémoire l’initie à la recherche, à la
et Achats formulation de problématiques inédites
• Commerce international et Logistique et à l’apport de solutions nouvelles. Le
(Paris) Grand Oral de sortie, composé d’un panel
• Commerce international et Achats d’universitaires et de professionnels, évalue
responsables (Nice). le CV, le réseau, l’expérience et le projet
professionnel.
Finance, Audit,
Contrôle de gestion Application Qu’ils choisissent
et Comptabilité Stage de pré-embauche de six mois une cinquième année
• Contrôle de gestion et Audit (Paris) Grand Oral en alternance ou
• Ingénierie financière et Gestion de Voyage d’études la préparation d’un
patrimoine (Paris) Mémoire de recherche Master en double
diplôme avec l’un de
Management, Anglais nos partenaires, les
Entrepreneuriat
et Ressources
Humaines
25% 100% à des cours sont
dispensés en anglais par des professeurs
Ipagiens sont chassés
avant même d’être
sur le marché.”
• Gestion des Hommes & Responsabilité anglo-saxons.
Sociale des Entreprises (Paris)
Florence
• Entrepreneuriat : Création, Reprise, Culture générale Villedey
Transmission & Développement d’activité Grands enjeux contemporains. Professeur coordonnateur
(Paris) Ipag Paris
Finance, Audit,
6
Contrôle de gestion
1
Master 2 en triple et Comptabilité
diplôme avec • Finance & Corporate Governance, Master
l’Allemagne et la Russie Masters 2 en double diplôme of Science en partenariat avec l’Université
avec l’Australie, l’Espagne Hertfordshire (Londres)
et la Grande Bretagne
Marketing,
Négociation et
Communication
• International marketing with tourism
& events, Master of Science en partenariat
avec l’Université de Napier (Edimbourg)
• International marketing, Master of Science
en partenariat avec l’Université de Napier
(Edimbourg)
Management,
Entrepreneuriat
et Ressources
Humaines
• Entrepreneurship & International business,
Master of Science avec l’Université de
Glamorgan (Cardiff)
18 Ipag I Apprendre à réussir
19
L’école de
l’international
Avec l’Ipag, le monde vous
appartient. En prise directe avec
les établissements étrangers et
sans frais supplémentaires, les
étudiants vivent des échanges
aussi intenses que durables.
Décrocher un double
voire un triple diplôme
L’Ipag ne se contente pas d’envoyer
ses étudiants en échange Erasmus.
En effet, l’école offre la possibilité
de décrocher le diplôme de certaines
de nos universités partenaires. En troi-
sième année, cinq Bachelors sont
proposés ; et en cinquième année, ce Nous conseillons
sont sept Masters of science ou et orientons chaque
Masters of business qui sont acces- étudiant afin qu’il vive
sibles.
L’université de Dresde offre même
au maximum son
la possibilité d’un triple diplôme, expérience à l’international
l’European Master in International selon son projet, ses
Management, qui se déroule sur les envies, sa personnalité.”
deux ans du cycle Master à Dresde,
Moscou et Paris.
Bernard Terrany
Directeur des relations
internationales
95 universités partenaires Amériques
dans 29 pays Nombre de partenaires ARGENTINE
• Universidad Maimónides - Buenos Aires
• Central Michigan University
- Mount Pleasant - Michigan
• College of Staten Island - City
BRÉSIL University of New-York
• Fundação Armando Alvares Penteado • Michigan Technological University
(F.A.A.P.) - São Paulo - Houghton - Michigan
AmériqueS • IBMEC - Rio de Janeiro • New Jersey City University
MEXIQUE •T he State University of New-York
CANADA - Oswego - New-York
5 • Confederation College - Thunder Bay • T ruman State University - Kirksville
CANADA - Ontario - Missouri
• Mount Royal College - Calgary - Alberta • U niversity of Missouri - Columbia - Missouri
4 • University College of Cape Breton •University of New Mexico - Albuquerque
COSTA - Sydney - Nova Scotia - New-Mexico
RICA • University College of The Fraser Valley • University of Texas San Antonio
- Vancouver - British Columbia - San Antonio - Texas
ÉTATS-UNIS 1
CHILI MEXIQUE
11 • Universidad La Mayor - Santiago de Chile • Escuela Bancaria y Comercial - Mexico D.F.
BRÉSIL • TEC de Monterrey - Campus de Monterrey
COSTA RICA • Universidad Autonoma de Guadalajara
2 • Universidad Latina de Costa Rica - San José • Universidad Iberoamericana - Mexico D.F.
CHILI • Universidad La Salle - Mexico D.F.
1 ÉTATS-UNIS
• Alverno College - Milwaukee - Wisconsin
ARGENTINE • Auburn University - Auburn - Alabama
1
Asie - Océanie
AUSTRALIE INDE
• Curtin University of Technology - Perth • I IPM - New Delhi
IE
ASIE - OCÉAN • University of Newcastle - Newcastle
JAPAN
CORÉE
AZERBAIDJAN • M eiji University - Tokyo
2 • Khazar University
RUSSIE
CHINE • I nternational University in Moscow
• Zhejiang University, School • R ussian State University of
RUSSIE JAPON of Management - Hangzhou Trade and Economics - Moscow
• T he State University Higher School
3 1 CORÉE of Economics - Moscow
• Kyung Hee University - Séoul
• Kyungpook National University - Daegu
AZERBAIJAN CHINE
1 1
INDE AUSTRALIE
Europe
1 2 ALLEMAGNE • Nottingham Trent University
• Hochschule Heilbronn • Sheffield Hallam University
• Hochschule Hof • T hames Valley University - London
• Fachhochschule Köln • U niversity of Glamorgan - Pontypridd
• Munich Business School • U niversity of Greenwich - London
• Wiesbaden Business School • University of Hertfordshire
• Fachhochschule Worms • University of Huddersfield
• Hochschule Hof • U niversity of Westminster - London
• HWP - Hamburg University
of Economics and Politics - Hamburg GRÈCE
EUROPE • U niversity of Macedonia - Thessaloniki
PAYS-BAS DANEMARK SUÈDE FINLANDE AUTRICHE
3 1 1 2 • Fachhochschule Studien gänge - Wien IRLANDE
• International Management Center • G alway-Mayo Institute of Technology
- Krems • T ralee Institute of Technology
IRLANDE •W aterford Institute of Technology
3 BELGIQUE
• ICHEC - Brussels ITALIE
• U niversità di Firenze
DANEMARK • U niversità di Genova
•University of Southern Denmark • U niversità di Palermo
- Sonderborg • Università di Roma “La Sapienza”
GRANDE- • Università di Roma “Tor Vergata”
BRETAGNE ALLEMAGNE ESPAGNE • Università di Siena
8 • E.A.E. Barcelona • Università di Trieste
11 • Universidad Complutense de Madrid
• Universidad de Alicante PAYS-BAS
• Universidad de Leon •W indesheim University of Applied
• Universidad de Murcia Sciences
• Universidad de Oviedo • Hogeschool INHolland - Diemen
BELGIQUE POLOGNE • Universidad de Valladolid • Hogeschool Zeeland - Vlissingen
1 3 • Universidad del Pais Vasco
- San Sebastián POLOGNE
• Universidad Miguel Hernandez de Elche • U niversity of Economics - Katowice
• Universidad Pablo Olavide - Sevilla • University of Gdansk
• Universidad Pública de Navarra • University of Wroclaw
ESPAGNE AUTRICHE - Pamplona
• Universidad Rey Juan Carlos I - Madrid SUÈDE
12 2 • Linnaeus University
FINLANDE
• Metropolia University of Applied SUISSE
Sciences - Helsinki • F HNW Brugg
• Piramk University of Applied Science • FHNW Olten
SUISSE
GRANDE-BRETAGNE TURQUIE
2 • Liverpool John Moores University • A taturk University
ITALIE GRÈCE TURQUIE • Manchester Salford University • Istanbul Bilgi University
• Edinburgh Napier University
7 1 2
20 Ipag I Apprendre à réussir
21
L’école de
l’entreprise
L’Ipag dispense une formation
pour l’entreprise, mais aussi par
l’entreprise... Les étudiants de l’Ipag
n’attendent pas de sortir de l’école
pour entrer dans la vie active.
70%
Bien avant les plus grandes, l’Ipag fut Vivre l’entreprise
l’une des premières écoles de com- de l’intérieur
merce françaises à introduire les stages Un stage chaque année, en France ou
dans le parcours des étudiants. à l’étranger, représentant une à deux
années passées dans des entreprises..
Aujourd’hui, chaque année du cursus au terme des cinq années d’études :
comprend un stage ou une expérience tout juste diplômé de l’Ipag, chaque
professionnelle. L’école privilégie ainsi
l’expérimentation sur le terrain de ce
étudiant a déjà un CV nourri d’expé-
riences variées et un réseau de
diplômés trouvent
qui a été appris en cours. Cette forma- contacts professionnels. À noter : leur premier emploi
tion par la pratique reste une marque chaque stage est validé et débriefé en moins de deux
de fabrique propre à l’Ipag. par le professeur coordonnateur de mois.
l’année.
Des intervenants
1 sur 3
professionnels
Plus de la moitié des enseignants de
l’Ipag sont des professionnels de haut
niveau en activité. Ils sont experts,
consultants ou occupent des postes
de direction ou d’encadrement dans
des entreprises. Ils enseignent donc
leur discipline au plus près de leur
pratique quotidienne. des étudiants de l’Ipag transforment
leur stage de cinquième année en
contrat de travail.
Les métiers
à la loupe
Moment de rencontre privilégié entre les entreprises et les étudiants, les “Tables
Rondes Métiers” permettent aux entreprises de présenter leurs métiers, les carrières
offertes et leurs offres de stage. Les étudiants découvrent ainsi des secteurs d’activité
très divers et les parcours possibles en entreprise. C’est aussi l’occasion pour les
étudiants de constituer leur réseau et de nouer des contacts avec de futurs employeurs.
Des débouchés,
un réseau
30 K€ 1
“Voilà une école qui
ne dit jamais à ses étu-
diants vos ambitions sont
démesurées ou vos rêves
sont hors de portée. Par
contre, si vous n’êtes
pas prêt à bosser, passez
votre chemin !”
c’est le salaire brut moyen d’un emploi en moins Arthur de Soultrait
débutant à la sortie de l’Ipag de trois mois Promotion 2005 - Dirigeant fondateur
de la marque Vicomte Arthur
“L’Ipag nous prépare à la flexibilité et “J’ai signé mon contrat chez Shisheido à Londres “Les amitiés nouées hier sur les bancs
au pragmatisme, qualités essentielles à la fin de mon stage de fin d’études. La forma- de l’Ipag se prolongent dans la vie profes-
en entreprise.” tion reçue a été excellente, surtout l’immersion sionnelle.”
linguistique.”
Patrick Chavanne Marie Farel Laëtitia Caron-Perrotte
Promotion 1997 - Directeur de clientèle, Promotion 2004 - Chef de produit, Shisheido UK Promotion 1992 - Directeur Général du Groupe
L’Oréal Lancôme Particulier à Particulier
L’association des
anciens élèves
Regroupant un réseau d’anciens
La force du réseau, c’est d’associer étudiants particulièrement dynami-
une grande convivialité, un esprit ques, l’association des anciens
presque familial avec une vraie culture élèves de l’Ipag défend et développe
business. Et puis, à l’heure de la son image et sa notoriété à la fois
mondialisation, de Los Angeles à auprès des entreprises, des cabinets
Shangaï, vous êtes assuré de trouver de recrutement et du grand public.
Elle offre aussi conseil et assistance
des Ipagiens dans toutes les grandes
sur le plan professionnel à ceux qui
métropoles, prêts à vous épauler!” le désirent.
5%
••
••
•
••
commerce
marketing
finance, contrôle
dirigeants et créateurs
ommerce international
c
et logistique
ommunication
c
54%
des Ipagiens débutent leur
carrière dans des grands
groupes.
8% RH et administration
G
31%
9%
9%
16% 22%
1 sur 2
Ipagien trouve son premier job
grâce au réseau Ipag (ancien
ou intervenant professionnel).
“Lorsque l’on sort de l’Ipag, on est “J’aide de grands groupes à implanter “L’Ipag, c’est un excellent tremplin vers le monde
“plug and play”, prêt à l’embauche.” leur marque en Inde. L’Ipag, c’est une de l’entreprise. Chaque année est ponctuée de stages
aventure qui peut vous conduire à l’autre et de cours qui offrent aux étudiants une véritable
Matthieu Bazil bout du monde !” ouverture sur le monde professionnel. Les Ipagiens
Promotion 1997 - Directeur Général Oxbow Christelle Izier sont opérationnels dés la sortie de l’école.”
Promotion 2006 - Consultante
Benoit Beyls
Promotion 1998 - Directeur Général de Roger & Gallet
24 Ipag I Apprendre à réussir
25
Esprit
d’école,
esprit
d’équipe
Associations, junior entreprise, sport... France et en équipe Olympique de se former tout en continuant
autant de moment qui permettent à s’entraîner. Cet accord a été conclu en présence de Stéphane
de prendre des initiatives et des res- Diagana, champion du monde d’athlétisme.
ponsabilités, de montrer de l’audace À Nice, entre mer et montagne, le sport est intégré aux ensei-
et de tisser des liens durables qui gnements. Tandis qu’à Paris, un partenariat avec le club Forest
seront précieux une fois dans la vie Hill permet aux étudiants de bénéficier des salles de sport,
active. Hors amphi, l’Ipag multiplie cours de tennis et de squash à des tarifs très préférentiels.
donc les occasions de se retrouver :
dans les cafetérias des deux établis- La Junior Conseil, déjà dans l’entreprise
sements ou dans des activités plus L’association propose ses services aux entreprises : du busi-
structurées, valorisées par des cré- ness plan à l’étude de rentabilité, du diagnostic d’entreprise
dits ECTS. au pré-test publicitaire... C’est là une opportunité supplémen-
taire pour les étudiants de s’initier au travail en groupe, à la
Un bureau des élèves actif logique client-fournisseur et à l’éco-système d’entreprises
C’est au BDE que revient l’organisa- très variées.
tion du séminaire d’intégration de la
nouvelle promotion. Sur les rives de la Engagement humanitaire et civique
Méditerranée et dans les montagnes Parce que la RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises) est
de l’arrière pays niçois, ce séminaire désormais une composante essentielle du management des
conjugue sport et fête. Le BDE est entreprises, l’Ipag intègre dans le cursus de ses futurs mana-
également le grand ordonnateur des gers “responsables” la participation à une activité humanitaire
soirées étudiantes et du gala de fin ou sans but lucratif. Les étudiants les plus engagés peuvent
d’année. bénéficier d’une année de césure pour travailler au sein d’une
organisation humanitaire ou dans une entreprise.
Le sport, à tous les niveaux
L’Ipag et le Ministère de la Santé et
des Sports ont signé une convention
qui permet aux sportifs en équipe de
L’Aquaboulevard et les centres Forest
Hill : le campus sportif de l’Ipag Paris.
Des associations
pour tous les goûts
Apprendre à goûter les vins avec l’as-
sociation “In vino veritas”, organiser
des défilés de mode au profit d’une
association humanitaire avec “Jeune
Styliste”, organiser et participer aux
24 heures de karting avec “Ipag Sport
auto”... L’imagination et la passion
sont les moteurs des étudiants qui
initient et animent les nombreuses
associations de l’Ipag. Chaque année,
deux crédits facultatifs sont offerts
aux étudiants qui favorisent le rayon-
nement de l’école en contribuant au
développement de la vie associative,
en remportant une compétition spor-
tive, en animant le journal de l’école...
Mickaël Arminana - Sportif
de haut niveau en athlétisme
26 Ipag I Apprendre à réussir
27
Vous
souhaitez
nous
rejoindre ?
L’Ipag propose des voies
d’admission à chaque étape Les bourses
de la formation. Elle privilégie
les candidats à fort potentiel, • Éducation Nationale : le diplôme de
motivés, faisant preuve d’initiative l’Ipag bénéficiant du visa du Ministère
de l’Éducation Nationale. Les élèves ont
et d’esprit d’entreprise. accès aux bourses d’État. Leur montant
varie de 1 525 à 4 370 euros par an et
dépend des revenus de la famille. Le
dossier est à retirer du 15 janvier au
ADMISSION EN 1ÈRE ANNÉE 30 avril pour l’année suivante auprès
Bacheliers et élèves de terminales de l’établissement d’origine.
Les étudiants sont recrutés sur concours propre à l’Ipag
ouvert aux bacheliers et élèves de terminales. L’admission • Ipag : les bourses sont accordées selon
en première année comporte des épreuves écrites (admis- les ressources et les résultats académiques.
sibilité) et orales (admission). Les bacheliers des séries Elles sont cumulables avec celles
classiques ayant obtenu une mention bien ou très bien de l’Éducation Nationale et tiennent
sont directement admissibles. compte des autres financements.
La demande doit être faite en octobre
auprès du secrétariat des Études.
Épreuves écrites
Durée Coefficient • Erasmus, Conseils Régionaux et
Synthèse 3 heures 3 Généraux : ces bourses sont destinées
Logique 2 heures 3 à financer la mobilité à l’international
Culture générale 45 minutes 2 (stages et périodes d’études à l’étranger).
Anglais 45 minutes 2
Seconde langue 45 minutes 2
(optionnelle)
Épreuves orales
Préparation Durée Coefficient
Entretien individuel 1 heure 30 minutes 5
Entretien collectif 15 minutes 15 minutes 2
Anglais 15 minutes 15 minutes 3
ADMISSIONS PARALLÈLES
Une intégration en cours de cursus a pour but de parfaire une Intégrer l’Ipag en Master 2 double diplôme :
première formation ou d’acquérir une double compétence. La procédure d’admission est propre à chaque Master.
En choisissant l’Ipag, l’élève est assuré de maîtriser les compé- Elle comporte au moins :
tences essentielles du management et de vivre une expérience • Un examen du dossier de candidature
significative en entreprise et à l’international. • Un entretien de motivation
• Une évaluation du niveau d’anglais
4 bd Carabacel
06000 Nice
Tél. : 04 93 13 39 00
e-mail : communication@ipag.fr
www.ipag.fr
L’Ipag est membre des plus grands réseaux internationaux d’Écoles de Management.