SUBSECRETARÍA DE EDUCACION BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
JEFATURA DE SECTOR IV, SUPERVISIÓN GENERAL, ZONA ESCOLAR 06
JEFATURA DE ENSEÑANZA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA ASIGNATURA: GRADO Y NOMBRE DEL
NO. 21 CIENCIAS I GRUPO: A PROFESOR (A)
(BIOLOGIA) GUILLERMINA
SANCHEZ SALAZAR
BLOQUE IV: LA REPRODUCCION PERIODO: 04 al 07 de mayo de 2011

TEMA: 1. Sexualidad humana y salud SUBTEMA:

1.1. Análisis de las cuatro potencialidades
de la sexualidad humana

PROPÓSITO DEL BLOQUE

-Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos
afectivos, erotismo y reproducción.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y
reproducción.

-Analiza las potencialidades de vínculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y
la pareja.

-Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Género, erotismo, afectivo, sexualidad, placer, sexual, masturbación, vinculo,
salud.

HABILIDADES: Observación, manejo de información, registro, explicación, comunicación, argumentación,

comparación, descripción.

ACTITUDES: Respeto, responsabilidad, indagación, participación, escepticismo informado, equidad

TRANSVERSALIDAD: Equidad de género: Reflexionar con los alumnos sobre la igualdad entre hombres y mujeres
ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS: En primaria los alumnos estudiaron temas de sexualidad con una perspectiva
centrada en el desarrollo de actitudes y valores. Entre los contenidos se encuentran la estructura, función y cuidados de
los aparatos sexuales, caracteres primarios y secundarios, desarrollo humano, las etapas de fecundación embarazo y parto
en la reproducción humana.
 ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
Momentos de organización de actividades Orientaciones para la
Recursos Didácticos
evaluación
Actividades de Inicio (tiempo: 2 módulos )
Con anterioridad se les pidió a los alumnos que anotaran en
un papelito sobre sus dudas o algún tema relacionado con la • Pizarrón • Participación
sexualidad que quieran que se hable durante este bloque,
• Marcadores • Capacidad de
depositando el papelito en el buzón.
• Libreta de apuntes reflexión
Actividad1: ¿Qué sabes…? ( anexo 1)
• Capacidad de
Actividad 2: Reflexiona y contesta ¿Qué es para ti la observación
sexualidad?
• Puesta en común del análisis y conclusión

Momentos de organización de actividades Orientaciones para la

Recursos Didácticos
evaluación
Actividades de desarrollo: ( 4 módulos) • Pizarrón • Participación en
Act. 1 Por equipo los alumnos, analizarán las cuatro • Marcadores clase
potencialidades de la sexualidad humana. • Recortes de revistas, • Creatividad
• Elaboración de un cuadro sinóptico y describirá la periódicos, tijeras, • Capacidad para
sexualidad humana, en base a sus cuatro pegamento, cinta aplicar el
potencialidades expondrán sus conclusiones canela conocimiento
• Actividad 2: reflexionar acerca de las cuatro • Pliegos de papal bond adquirido
potencialidades de la sexualidad humana. ( anexo 1) • Libro de texto • Disposición para
• Actividad 3: reconocer la importancia de promover trabajar en equipo
• Libreta de apuntes
la igualdad de género entre hombres y mujeres • Capacidad de
• Regla o escuadras
• Ectividad 3: elaborar un collage conde manifiesta la observación
diferencia entre el hombre y la mujer • Destreza en el
complementando sus cualidades en una pareja, desde manejo de
luego tomando en cuenta la equidad de genero materiales

Momentos de organización de actividades Orientaciones para la

Recursos Didácticos
evaluación
Actividades de cierre (Tiempo: 1 modulo) • Hojas blancas, libreta • Capacidad de
* Elaborar un texto donde explique el alumno ¿que es de apuntes observación.
para ti la sexualidad? A partir de tus nuevos • Marcadores • Habilidad para
conocimientos expresar sus ideas
Y la publicación del tríptico

Fecha de Entrega: 31 de marzo de 2011

Elaboró /Entregó Recibió / Revisó

____________________________________ ____________________________________
Profa. Guillermina Sánchez Salazar Profa. Beatriz Martínez Olaya
 Anexo 1
ACTIVIDAD DE INICIO ¿QUÈ SABES…?
OBJETIVO: Reflexionar acerca de los aspectos de la sexualidad humana,
1. Explica cual de las siguientes frases tienen que ver con la sexualidad y porque lo consideras así:
a) Hay un chavo que me dijo que si quería ser su novia, pero no se que decirle.
b) En las clases de literatura son mejores las mujeres que los hombres.
c) Solo las personas que tienen muchas parejas adquieren el VIH-SIDA.
d) En la escuela mis maestros no me comprenden y en mi casa no les importo a mis padres.
e) Una amiga me dijo que la primera vez que se tienen relaciones sexuales no hay peligro de quedar
embarazada. ¿Será cierto?
f) Los besos y abrazos de mi novio me gustan, nunca había tenido esas sensaciones, ¿ es eso el
amor?
g) Cuando se acerca Susana me pongo nervioso: las manos me sudan, tartamudeo y siento un
hormigueo en el cuerpo.
1. Al terminar el ejercicio, reúnete en equipo con tus compañeros e intercambien sus ideas, escriban
un resumen de éstas en su cuaderno. Y revisarlas con ayuda de la profa. Al finalizar el tema 1
2. En tu casa busca fotografías de tu infancia y compara los cambios corporales que has tenido desde
entonces.

ACTIVIDAD 2: REFLEXIONAR ACERCA DE LAS CUATRO POTENCIALIDADES DE LA

SEXUALIDAD.
1. Explica con tus propias palabras qué entiendes por los conceptos de reproducción, genero, y
potencialidad de la sexualidad humana.
2. Escribe en tu cuaderno lo que sabes acerca del tema de erotismo y de la vinculación afectiva.
3. ¿Qué en tiendes cuando se dice que la sexualidad se puede expresar en forma de
pensamientos, creencias, actitudes y valores?
4. Al terminar la actividad comenta tus resultados en clase para llegar entre todos a una
conclusión.

ACTIVIDAD 2: DE DESARROLLO
OBJETIVO; Describir la sexualidad humana con base en la reproducción.
1. Reunir en equipos a los alumnos con cinco integrantes.
2. Tendrán que exponer frente al grupo las ideas mas importantes de la reproducción como
una de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana. Pueden utilizar cartulinas o
diagramas.
3. Utilicen los siguientes pasos:
a) Decidan que cartulinas van a usar en clase
b) Describan la actividad que realizaran junto con sus compañeros.
c) Cuando acaben de preparar su clase cada equipo explicara de manera general lo que
ha hecho y entre todos elegir al equipo que lo hizo mejor y que lo exponga a todo el
grupo.
ACTIVIDAD 3: Reconocer la importancia de promover la igualdad de género entre hombres y
mujeres.
Completen individualmente la siguiente tabla colocando una palomita en la columna que
considere correcta. Solo debe usar una columna por pregunta.
ACTIVIDAD Para hombres Para mujeres Para ambos ¿Por qué?
Jugar futbol
Practicar natación
Practicar danza
clásica
Lavar los trastes
Barrer y trapear
Estudiar alguna
ciencia
Aprender a coser,
pegar botones o
elaborar una
prenda
Estudiar mecánica
automotriz
Manejar un
automóvil
Aprender a cocinar

Reunirse en equipo comenten sus resultados para llenar una sola tabla por equipo. Para lograrlo a
argumenten cada una de sus respuestas y lleguen a una conclusión.
Identifiquen los estereotipos que obstaculizan la equidad de género en su casa, en la escuela y en
la comunidad.
Redacten en su cuaderno 10 propuestas para promover la equidad de género en su casa, en la
escuela y en la sociedad.
Realizar un tríptico con este tema para difundir sus ideas.