Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Eseu Analitică
Eseu Analitică
1
Gilles Deleuze, Felix Guattari, Ce este filosofia?, Editura Pandora, Târgoviște, 1998, p.17
2
Această spusă a lui Nietzsche vrea să spună că orice pare a fi un lucru întreg, nu-i altceva decat o interpretare,
adică un raport interpretativ și evaluativ a ceea ce este în interiorul acelui lucru, adică pluralitatea de forțe care
formează acel lucru. Deleuze demontează și el conceptele filosofice, descoperind bucățile plurale din interiorul
fiecăreia.
Pe de altă parte, Wittgenstein arată că descrierea este una dintre numeroasele activități
pe care noi le avem în legătură cu limbajul. Există numeroase altele, iar descrierea ocupă o
foarte mică pondere din ceea ce presupune limbajul. Pe lângă rolul de a descrie, consider că
limbajul constă și în explicarea ideilor sau în punerea întrebărilor. Nu cred că are sens să ne
întrebăm despre esența limbajului independent de activitățile pe care le facem cu el. Fiindcă
aceste activități nu sunt exterioare limbajului, nu învățăm niște activități din afară pt a-i aplica
limbajului aceste activități, ci ele sunt de la bun început amestecate cu limbajul. Limbajul are
sens în interiorul unor activități, iar ele nu sunt pur lingvistice, ele nu sunt doar niște acte de
limbaj, ci sunt și niște acțiuni propriu-zise. De aceea, jocurile de limbaj sunt, de fapt. și niște
forme de viață.
Părerea mea este că limbajul are rolul de a da un sens acestor activități. Se poate da
sens unei activități pe care o realizezi în momentul în care adresezi întrebarea corectă. De
exemplu, un student care urmează studiile de filosofie poate face trei lucruri sau are trei
variante:
1. Nu fac filosofie pentru că nu mă va ajuta să am câștiguri materiale sau să-mi
construiesc un viitor.
2. Fac filosofie pentru un anumit scop. (spre exemplu, ca să manipulez persoane)
3. Fac filosofie pentru a citi și pentru a încerca să mă formez/ pentru buna înțelegere
a muncii pe care o am.
Din primul enunț denotă că nu are niciun sens să faci filosofie, deci nu-i putem atribui
vreun sens. Și al doilea enunț ilustrează o problemă prost pusă, deoarece înțelege studiul de
filosofie ca fiind ceva și sensul său/ scopul său ca fiind altceva, ceva în afara lui. Consider că
cea de-a treia propoziție oferă un sens, deoarce în muncă se regăsește propria justificare a
muncii, nu dincolo de ea. Sensul nu trebuie căutat sau presupus. Sensul nu este ceva care se
găsește în natură. Viața trebuie să capete sens din ea însăși. Sensul pe care îl fac trebuie să fie
simpla desfășurare a lucrului pe care îl fac.
Bibliografie selectivă:
DELEUZE, GILLES & GUATTARI, FELIX - Ce este filosofia?, Editura
Pandora, Târgoviște, 1998
RORTY, RICHARD – Contingență, ironie, solidaritate, Editura All, București,
1998
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Language_game_(philosophy)
https://plato.stanford.edu/entries/truth-coherence/
https://plato.stanford.edu/entries/pragmatism/