Proiect didactic la limba și literatura română

IP Gimnaziul „Andrei Tamazlîcaru”

Profesoară: Ludmila Chersac
Clasa a VIII-a
Data: 26 noiembrie 2020
Lecția a doua conform orarului
Unitatea de învățare: Literatura adolescentină Unitatea nr. 5
Subiectul lecției: Atelier de lectură și discuție Din viața unui adolescent
Competența specifică: 8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita
standardelor de conţinut.
Subcompetențe: 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic sau dramatic.
Tipul lecţiei: consolidare și asimilare de noi cunoştinţe.
Motivaţia: Stimularea interesului pentru lectură (în special al cărții de lectură), prin: apropierea
empatică de literatură cu valorificarea imaginației și laturii emoționale; abordarea literaturi ca
”iluminare” a experienței, tipar pentru înțelegerea propriei vieți; raportarea critică la valorile prezente
în cărțile citite.
Moto: „ Să deschizi o carte frumoasă şi să te cufunzi în ea... ce sărbătoare!” (Victor Hugo)
Obiectivele lecției:
O1 Să demonstreze înțelegerea textului;
O2 Să raporteze textul la cunoștințele despre viață;
O3 Să analizeze și sintetizeze informația din textul literar;
O4 Să deducă trăsăturile de caracter ale personajelor;
O5 Să personalizeze drama socială a personajului din opera studiată.
Metode didactice: lectura, analiza, dezbaterea, algoritmul/ Agenda, cercetarea împărtășită, axa
evenimentelor.
Mijloace didactice: cartea - romanul „Vara în care mama avut ochii verzi” de Tatiana Țîbuleac,
videoproiector, coală, carioci.
Forme de organizare: frontal.
Resurse didactice: Romanul „Vara în care mama avut ochii verzi” de Tatiana Țîbuleac, Expunerea:
exersare și evaluare de Tatiana Cartaleanu, Atelierul de lectură: formarea cititorului reflexiv de Olga
Cosovan.

Etapele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluarea

lecției operaționale

Evocare Organizarea clasei. Elevii se salută cu Cercetarea

-Amintiți-vă când ultima dată profesoara. împărtășită.
v-ați certat cu părinții? Răspund la întrebări
-Care a fost motivul? împărtășindu-și
-Ați regretat? experiența.

Realizare O1 Să Profesoara le propune Elevii analizează Expunerea

a sensului demonstreze elevilor un algoritm - Agenda
înțelegerea conform căreia va derula
textului; partea doua a atelierului -
O2 Să discuția. Anexa 1
raporteze În consecutivitate, profesoara Elevii prezintă
textul la roagă elevii să prezinte
cunoștințele biografia autoarei, temă
despre viață; suplimentară pe care elevii au un video de la lansarea
O3 Să avut-o de pregatit acasă.
analizeze și
sintetizeze
informația din
textul literar;
O4 Să deducă
trăsăturile de
caracter ale Profesoara roagă elevii să
personajelor; numească personajele
romanului și să vorbească
despre rolul fiecăruia.
Solicită elevilor să plaseze/ Plasează evenimentele
ordoneze cronologic
evenimentele romanului.
Cere copiilor să deducă
tema/temele romanului.
Propun un fragment de text
Anexa 2 Rog elevii să
observe evoluția copilului -
Aleksy și să numească stările, emoțiilor lui Aleksy.
emoțiile care îl cuprind pe
parcursul romanului.
Propun elevilor să încadreze
personajul principal într-o
zodie corespunzătoare
Anexei 3 (Zodia
personajului).
vizual schema orală
Agendei. algoritmizat
conform
agendei.
biografia Tatianei Expunerea
Țîbuleac, inclusiv și
romanului.
Deasemenea elevii
prezintă date din
istoricul textului: Dezbaterea
* În creația autoarei
romanul este …
*Sursele de inspirație
…
Elevii numesc
personajele și
completează spațiile
din Agendă (Anexa1).
conform cronologiei,
ordonat, numind
deasemenea
momentele
subiectului.
Identifică temele
operei: iubirea și
relațiile umane.
Elevii analizează
fragmentul propus și
completează caruselul
Elevii numesc zodia
care corespunde mai
mult, motivând prin
exemple valoarea sau
nonvaloarea.
Reflecție O2 Să -Meditați asupra mesajului Elevii își expun Expunerea
raporteze acestui roman. părerea asupra orală.
textul la - Ce ne învață opera? mesajului și
cunoștințele -Ce sentimente ne cultivă? importanței romanului
despre viață; - La ce ne îndeamnă? în educarea și
O3 Să formarea
analizeze și Impresii/ Recomandări adolescentului.
sintetizeze -V-a plăcut romanul?
informația din -Prin ce v-a marcat?
textul literar; -Ați recomanda romanul?
Cui?

Extindere O2 Să Identificați în literatură alte Elevii notează tema. Elevii sunt

raporteze opere în care este abordată apreciați cu
textul la tema adolescentului. note.
cunoștințele
despre viață;