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Temas: del primer al tercer informe.

Objetivo: Evaluar si estudiaron integrando los contenidos.

1) a) Dibuja un triángulo rectángulo. Marca el ángulo opuesto a la base.


b) Si la hipotenusa mide 10 cm y el cateto adyacente, 8 cm, determina el valor del otro
cateto.
c) ¿Cuál es el valor exacto de la cosecante del ángulo?

2) Resuelve utilizando la calculadora (trabaja en el MODE correspondiente)

sec 130º + tg 0,7 rad – sen 16h + sec 25G =

3) a) Realiza la gráfica de y = sen (2 x), con precisión, considerando el dominio [0 rad,


2π rad ]
b) Completa:
Período ……………..…… Frecuencia ………………..
Ángulo de fase …………… Valor máximo ……………
Cero o raíz ……………..

c) Señala, en la gráfica, un intervalo de crecimiento.


d) Determina la fórmula de la función inversa.

4) a) ¿Por qué la amplitud puede variar? ¿Cómo se reconoce el valor de la amplitud en el


gráfico?
b) ¿Qué indica el período?

5) Si:
p: el león no es un animal. q: el león es una persona. r: el león
es herbívoro.
s: el león es carnívoro. t: el león mata animales

a) Determina el valor de verdad de cada una de las proposiciones.


b) Completa las tablas
c) Expresa en lenguaje coloquial cada una de las proposiciones de la tabla.

~ p ∨q ~r → s ~ q ∧~ r ~ p ∧s ∧t

6) a) Realiza el cuadro de las implicaciones asociadas.


b) Si:
p: Paulo toma agua.
q: Paulo no tiene sed.

Escribe en lenguaje coloquial la implicación directa y la contra recíproca.

7) a) Realiza la tabla de valores de la conjunción.


b) Dibuja el circuito lógico, marcando el paso de la corriente para cada fila de la
tabla del ítem a).

8) Calcula el valor de la incógnita, resolviendo la ecuación:

2/3 x + A 5,2 + C 6,3 =

Evaluación de matemáticas. 3er año


Temas: del primer al tercer informe.
Objetivo: Evaluar.

1) Si cos α = – 0,4

a) Halla el valor de la tangente, sabiendo que α ⊂ II C. (Utiliza el T.F.T.)


b) Representa el ángulo en una circunferencia trigonométrica.
c) Comprueba gráficamente que el ángulo es el correcto, marcando el coseno y
midiendo.
d) Reduce el ángulo al primer cuadrante. ¿Qué nombre reciben los ángulos que están
ubicados en el I C y II C?

2) Determina, el valor exacto del seno de la diferencia de dos ángulos, si:

sen α = – 3/5 ; cos β = 5/13, α ⊂ III C ∧β ⊂ IV C

3) Dada la identidad:

sec2 α . cos (– α ) + cotg (– α ) . sen α = sec α . sen2 α

a) Comprueba que se cumpla para α = 47G 81M 66S


b) Demuestra que vale para cualquier ángulo, teniendo en cuenta que todo debe estar en
función de α .

4) a) Halla el valor de los ángulos que satisfacen la siguiente ecuación:

cos ( 3 x + 21º) = sen (1/2 x – 10º )

b) Comprueba gráficamente la igualdad.


c) ¿Qué nombre reciben esos ángulos? ¿Cómo son sus R.T.?
5) Realiza la tabla de valores.

p ∧( p → q)

6) Escribe una de las leyes de De Morgan.

7) Resuelve aplicando previamente la fórmula y simplificando, si es posible.

A 5,3 + P 4 – C 7,4 =

8) Calcula el valor de la incógnita, resolviendo la ecuación:

2/3 x + A 5,2 + C 6,3 =

Temas: del primer al tercer informe.


Objetivo: Evaluar.

1) Si sen α = – 0,2

b) Halla el valor de la cotangente, sabiendo que α ⊂ III C. (Utiliza el T.F.T.)


b) Representa el ángulo en una circunferencia trigonométrica.
c) Comprueba gráficamente que el ángulo es el correcto, marcando el seno y midiendo.
d) Reduce el ángulo al primer cuadrante. ¿Qué nombre reciben los ángulos que están
ubicados en el I C y III C?

2) Determina, el valor exacto del seno del ángulo duplo si:

sen α = – 3/5 α ⊂ IV C

3) Dada la identidad:

cotg (π /2 – α ) . ( 1 + cotg2 α ) = sec2 (π /2 – α )


cotg α

a) Comprueba que se cumpla para α = 0,25 rad


b) Demuestra que vale para cualquier ángulo, teniendo en cuenta que todo debe estar en
función de α .
4) Halla el valor de los ángulos que satisfacen la siguiente ecuación:

sen ( 5 x + 11º19’48’’) = sen ( 11/2 x + 61º 53’ 27’’ )

5) a) Realiza, con precisión, la gráfica de y = sen ( x – π ) considerando el dominio [ π


rad, 3π rad ]
b) ¿Cuál es el codominio?
c) Determina la fórmula de la función inversa.
d) Representa la función inversa, en el mismo gráfico que representaste la función.
Utiliza la tabla del ítem a.

6) a) Representa y = tg x en el dominio [0 rad, π rad]


b) ¿Por qué la gráfica es discontinua? Explica utilizando la circunferencia
trigonométrica.

7) Calcula el valor de la incógnita, resolviendo la ecuación:

x. ½ . P 5 = 1/3 A 10,4

Temas: del primer al tercer informe.


Objetivo: Evaluar si estudiaron integrando los contenidos.

(1) Realiza todos los cálculos necesarios para hallar el valor exacto de: cos 150º =

(2) Halla el valor de los elementos del siguiente triángulo rectángulo.

B = 72
α A
C = 54 C
β
B

(3) Dada la identidad: ( cosec α – sen α ). sen α = cos2 α

a) Comprueba que se cumple para α = 124G 56M 23S.


b) demuestra.
(4) a) Halla el valor de los ángulos que satisfacen la siguiente ecuación:

tg ( 2 x – 1º ) = – tg ( 4 x – 2º )

b) Comprueba gráficamente la igualdad.

c) ¿Qué nombre reciben esos ángulos? ¿Cómo son sus R.T.?

(5) Resuelve la ecuación: 2 sen2 x + cos x = 1

(6) a) Representa y = sec x en el dominio [0 rad, π rad ]

b) ¿Por qué la gráfica es discontinua? Explica utilizando la circunferencia


trigonométrica.

(7) a) Realiza la tabla de valores de la conjunción.


b) Dibuja el circuito lógico, marcando el paso de la corriente para cada fila de la tabla
del ítem a).

(8) Halla el término 10 de (1/2 a4 + 2)15 =

Temas: del primer al tercer informe.


Objetivo: Evaluar si estudiaron integrando los contenidos.

1) a) Dibuja un triángulo rectángulo. Marca el ángulo opuesto a la base.


b) Si la hipotenusa mide 10 cm y el cateto adyacente, 8 cm, determina el valor del otro
cateto.
c) ¿Cuál es el valor exacto de la cosecante del ángulo?

2) Resuelve utilizando la calculadora (trabaja en el MODE correspondiente)

sec 130º + tg 0,7 rad – sen 16h + sec 25G =