MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Generală de Învăţământ Cimișlia

Gimnaziul s.Sagaidac
Comisia Metodică a profesorilor de Limba și literatura română

APROBAT” __________________ COORDONAT” __________________

Demian Nadejda, director, Barbăneagră Zinaida, director adjunct,
_______________________ 2021 _____________________ 2021
 PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
la Limba și literatura română pentru clasa a V-a
Anul de studii 2021-2022

Profesor: Chiperco Natalia

Semestrul I Semestrul II Anual

Recuperare/consolidare/aprofundare 7 - 7
Numărul de ore 94 110 204
Probe de evaluare 5 6 11
Proiectul este elaborat conform Curriculumului național la Limba și literatura română pentru clasele a V-IX (aprobat prin ordinul nr. 906 din 17.07.2019),
Chișinău, 2019 și Reperelor metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul de studii 2020 -2021
Manualul de bază: Crișan A., Dobra S., Sămihăian F., Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a VI-a. Știința, 2015

Discutat şi aprobat la şedinţa CM

Proces-verbal nr. _____ din ______________ 2021
Șeful CM _______________________________
 COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI

CS 1 Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând

curiozitate și toleranță.

CS 2 Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune

şi coerenţă discursivă.
CS 3 Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit
de observaţie şi atitudine creativă.
CS 4 Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare.
CS 5 Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice ( ortografice, ortoepice, lexicale,
fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi
autocontrol.
CS 6 Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă
de atitudine pozitivă şi interes.

BIBLIOGRAFIE
1. Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin ordinul nr.
906 din 17.07.2019);

2. Crișan A., Dobra S., Sămihăian F., Bolocan V., Goraș-Postică V., Limba şi literatura
română. Manual pentru clasa a V-a. Știința, 2015.
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura
română în anul de studii 2020 -2021
 STRUCTURA ANULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2020-2021

 Vacanţa de toamnă 27.10.2021-31.10.2021

 Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2021-09.01.2022
 Vacanţa de primăvară 05.03.2022-08.03.2022
 Vacanţa de Paşti 23.04.2022-02.05.2022
* La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
 Unități de competență prevăzute pentru clasa a VI-a
1.1 Relatarea despre sine ca reprezentant al comunității vorbitorilor de limba română
1.2 Asocierea experiențelor de viață și de lectură cu elemente specifice ale culturii locale și
naționale
2.1 Sintetizarea informațiilor, a intențiilor și atitudinilor comunicării din diverse tipuri de texte
orale
2.2 Utilizarea corectă a resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală
2.3 Adecvarea normelor de etichetă verbal la diferite situații de comunicare orală
3.1 Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură
Demonstrarea înțelegerii textului prin formulare de întrebări în baza lui
3.2 Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale
3.3 Rezumarea textului în baza planului dezvoltat de idei
3.4 Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut
3.5 Stabilirea unor afinități, la nivel de tematică, între două texte.
3.6
4.1 Scrierea correct, lizibilă și structurarea textului literar și nonliterar
4.2 Așezarea grafică în paginăa textului literar și nonliterar
4.3 Exprimarea, în scris, a unor informații, opinii, idei, sentimente pentru diverse tipuri de
texte
4.4 Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
5.1 Aplicarea structurilor lexicale, fonetice, gramaticale și semantice în diverse situații de
comunicare
5.2 Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare
5.3 Organizarea strategiilor de învățare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor
5.4 Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă
6.1 Organizarea informațiilor esențiale receptate din cotidian
6.2 Prezentarea experiențelor de lectură în context școlare
 Finalitățile clasei a VI-a
La sfârșitul clasei a VI-a, elevul poate:
 relata despre sine ca reprezentant al comunității vorbitorilor de limba română;
 prezenta informații, idei, sentimente și puncte de vedere în texte orale;
 demonstra înțelegerea unui text literar și nonliterar prin formulare de întrebări în baza lui;
 rezuma un text în baza planului dezvoltat de idei;
 compara două și mai multe texte cu aceeași team;
 elabora texte reflexive, funcționale, imaginative;
 aplica structurile lexicale, fonetice, gramaticale și semantice pentru înțelegere în diferite
situații de comunicare;
 compara propria exprimare și exprimarea celorlalți în comunicarea orală și scrisă;
 aplica regulile ortografice, ortoepice, de punctuație, gramaticale, a normei semantice în
realizarea intențiilor de comunicare;
 selecta și discerne informații relevante la tema în varii context,
manifestând atitudini specific predominante
 curiozitate și toleranță;
 coeziune și coereță discursive;
 spirit de observație și creativitate artistică/literară;
 responsabilitate pentru propria exprimare și autocontrol;
 idei personale și comportamente literar-artistice;
 atitudine pozitivă și interes pentru valorile lecturii.