MINISTERUL EDUCAŢIEI DIN REPUBLICA MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

PROIECT DE CERCETARE
INFLUENŢA STILURILOR DE COMUNICARE ÎN STABILIREA RELAŢILOR DE
GRUP DIN MEDIUL ACADEMIC

A realizat: Butnari Nadejda,

psihopedagogie, gr 2.4
A verificat: Şevciuc Maia,
lector universitar

CHIŞINĂU 2011
 ,,Influenţa stilurilor de comunicare în stabilirea relaţiilor de grup din mediul academic”

ACTUALITATEA

Comunicarea ca problemă de socializare şi de integrare în mediul socio-uman, în cazul

nostru academic, rămîne o variabilă autentică indiferent de contextul şi perioada istorică.
,,Comunicarea” reprezintă o problemă de cercetare care interesează domeniul rezolvării de
probleme în grup prin faptul că în activitatea de grup indivizii sînt în mod necesar într-un context
de comunicare (M.Bejat,A.Dabija,C.Păunescu,et.al.,1973). Putem afirma însă ca preocupările
vizînd comunicarea interumană, ideile ce îi stau la bază au cunoscut o anumită permanenţă,
urcînd departe în timp, unele chiar pînă spre zorii civilizaţiei umane. Preocupările intense s-au
manifestat mai ales în ultimele decenii (A.Chiriacescu ,,Comunicarea interumana”,2003).
Sistemul comunicaţional e perceput astfel, ca un instrument de control social. Trăim în era
comunicării, ajungînd chiar pînă la denunţarea instaurării, în momentul actual, a unei adevărate
,,ideologii a comunicării” (E.Pedler ,,Sociologia comunicarii”,2001) ori tradiţia oratorică este
desemnată drept o teorie a individului de a consemna eficacitatea şi contribuţia acesteia în
ambientul social. De altfel, această corelaţie, îndrăznim a spune chiar dependenţă dintre
comunicare şi integrarea în mediul de apartenenţă este valorificată în numeroase lucrări
ştiinţifice, precum (Mahu-Poleacov Violeta, 2009; Pasecinic Victoria, 2006; Potîng Angela;
Savca Lucia, 2005-moldoveni; Abric Jean-Claude, 2002; Green Andy, 2009; Pedler Emmanuel,
2001-occidentali; Chiriacescu Adriana, 2003; Creţu Alina, 2004; Milcu Marius, 2008-români;
Рудестам Кьелл, 2000-ruşi;), care şi-au adus aportul considerabil la descifrarea rolului
comunicaţional în tangenţa relaţiilor cu ceilalţi. Teoretizată şi abordată, comunicarea derivă din
necesitatea individului de a colabora cu alţi indivizi şi manifestă actualul anume prin
mediatizarea ei comună, permanentă ori asta conturează ideea precum că grupul social-mic sau
mare, culturile de diferite tipuri se influenţează reciproc la nivel de comunicare, în scopul
elaborării unui limbaj ce ar monitoriza o masă largă de locuitori. Tindem prin prisma veridicităţii
materialelor propuse, cît şi prin contribuţia personală, să subliniem importanţa unei relaţii
pozitive dintre cele două variabile, din perspectiva contextului socio-uman, cît şi cu scopul
diminuării competiţiei, conflictelor şi blocajelor de comunicare, pentru promovarea şi
accentuarea factorului comunicaţional. Societatea noastră marchează tot mai mult esenţa şi
eficacitatea comunicării în prestabilirea relaţiei om-om ori influenţa acesteia în mod negativ
asupra indivizilor unui grup din lipsa unei relaţionări consistente. În acest context, actualitatea
problemei respective devine şi mai pregnantă dovedind necesitatea atenuării ei, ceea ce ne
propunem să demonstrăm.
 Cuprins

Introducere…………………….. 3
Capitolul I. Noţiuni generale despre comunicare…. 6
1.1 Precizări conceptuale……4
1.2 Stiluri de comunicare……5
1.3 Blocaje ale comunicării……6
Capitolul II. Grupul academic şi comunicarea
2.1 Comunicarea ca premisă relaţională de grup……7
2.2 Aplicaţie privind apartenenţa la grupul academic……8
Concluzii………………………..9
Bibliografie
Anexe
Obiectul cercetării
Aspectul comunicaţional ca factor de integrare în grupul academic.
Scopul cercetării
Identificarea eficacităţii comunicative în stabilirea relaţiilor de grup din mediul academic.
Ipoteza cercetării
Presupunem că componenta de comunicare are un rol major în integrarea studenţilor în grupul
academic, şi anume: dacă aceştia posedă un stil de comunicare agresiv, manipulator, non-asertiv
atunci ei se integrează mai dificil în mediul academic, dacă aceştia posedă un stil de comunicare
asertiv atunci ei se integrează mai facil în mediul academic.
Obiectivele cercetării
- descrierea unor repere generale privind conceptul de comunicare;
- identificarea stilurilor de comunicare;
- explicarea unor blocaje de comunicare din perspectiva taxonomiilor propuse;
- evaluarea apartenenţei la grupul academic din contextul comunicării;
- analiza resurselor practice şi aplicative susţinute în baza grupului academic;

Metodele cercetării
Metode teoretice
- analiza, sinteza;
Metode empirice
-chestionarul, test;