1.

Proiectarea unei activități educaționale cu antepreșcolarii

TEMA: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ? 

Domeniul de dezvoltare

E.  DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Dimensiune a dezvoltării

E.2. Reprezentări matematice elementare, pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat         

Comportamente

E.2.2. Identifică prin comparare, forma (grupe de cai, grupe de iepurași, grupe de câini) sau culoarea (grupa de cai negri, grupa de
iepurași albi,grupa de câini maro) obiectelor de același tip.

GRUPA: 2-3 ani

DOMENIUL EXPERENŢIAL: Domeniul Ştiinţe
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic 
SUBIECTUL: “În ogradă la bunica”
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: formarea priceperii de a sorta elementele unei grupe de obiecte în funcție de forma lor

Obiective operaţionale:
  Să identifice prin comparaţie grupa de cai, cea de iepurasi si cea de caini
 Să grupeze animalele după forma (grupa iepurașilor, grupa câinilor, grupa cailor)
 Să identifice prin comparare, culoarea animalelor din ograda (maro, alb, negru)

Cognitiv:
 Să identifice prin comparare, grupa de cai, cea de iepurași și cea de câini
 Să grupeze animalele după forma (grupa iepurașilor, grupa câinilor, grupa cailor)
 Să identifice prin comparare, culoarea animalelor din ograda (maro, alb, negru
Psiho – motorii:
 Să aseze animalele la grupa potrivită în funcţie de categoria lor
 Să numeasca culoarea lor
Afectiv – motivațional:
 Să manifeste interes pentru conţinutul activitătii.
 Să se bucure de reusită
 Să comunice idei şi impresii pe baza observărilor efectuate

Sarcina didactică: să grupeze animalele după forma (grupa iepurasilor, grupa cainilor, grupa cailor)
Regulile jocului: să numeasca culoarea animalelor la semnalul dat de educatoare
Elemente de joc: aplauze, surpiza, stimulente

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicatia, demonstratia, munca independenta.
 Mijloace de învăţământ: 3 iepurasi, 2 cai, 4 caini, fişe de lucru
 Forme de organizare: frontal, individual

Bibliografie: *Curriculum pentru educaţie timpurie 2019

 *Iftime, Gheorghe, Jocuri logice pentru preşcolari şi şcolari mici, Editura Didactica şi Pedagogică, Bucureşti, 1976
*Preda, Viorica, Metodica activitătilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura Gheorghe-Cârţu Alexandru,
Craiova, 2009
Resurse umane: educatoarea şi copiii
Durata activităţii: max. 15 minute

Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategia didactică Evaluare/

crt. activităţii Metode şi
Sistemul metodologic Sistemul Forma/ Indicatori
mijloacelor Formele de
de învăţământ organizare a
activităţii
educabililor
1. Momentul Se asigură condiţiile necesare pentru
organizatoric desfăşurarea activităţii:
1 minut -aerisirea sălii de grupă
-aranjarea scaunelor
-pregătirea materialului didactic
-intrarea organizată a copiilor în sala de
grupă
2. Captarea O voi realiza prin intermediul bunicii Frontal
atenţiei care vine si ii roaga pe copii sa o ajute
1 minut sa grupeze animalele dupa categoria din
care fac parte.
3. Anunţarea Astăzi noi o vom ajuta pe bunica sa Frontal
temei şi a formeze grupe cu fiecare animale.
 obiectivelor Ne vom juca jocul « In ograda la
1 minut bunica ».
4. Dirijarea Copii, bunica are in ograda tot felul de Intuirea materialului. Frontal Evaluaez
invățării animale. Ea vrea sa le adune şi să le priceperea
Sunt prezentate cele trei
8 minute grupeze: caii la cai, iepurasii la iepurasi copiilor de a
grupe de animale : caini,
si cainii la caini. Apoi, vrea sa adune preciza marimea
iepurasi si cai si de
animalele dupa culoare.(cele albe , cele asemenea culoarea lor :
morcovului
maro si cele negre) alb, maro si negru. găsit
Explicarea regulilor jocului.
Vom merge pe rând ograda si vom Invit copiii sa caute, să
grupa animalele găsească şi să formeze Evaluez
Vom aseza caii cu caii, iepurasii cu grupe in functie forma. Ii Frontal priceperea
iepurasii si cainii cu cainii. Apoi ii vom rog sa verbaliezeze copiilor de a
mai aseza o data dupa culoarea lor: fiecare actiune. sorta animalele
maro, negru si alb Individual dupa forma lor,
Jocul de probă executat de educatoare. iar apoi dupa
Haideţi să o ajutăm pe bunica să isi culoarea
grupeze animalele din ograda. acestora.

Am reuşit să grupam toate animalele

Ce am format aici ?
Am format grupa cainilor-
Am format grupa cainilor, a iepurasilor
arătăm prin încercuire,
si a cailor. grupa iepurasilor şi grupa
Compară
cailor
cantitatea
morcovilor din
Iepurilă vrea să ştie unde sunt mai multe cele două lădițe
În grupa cainilor.
animale? (mult/-e –
 puțin/-e)
Grupa cainilor a disparut
Varianta 2
Ascundem ochii, să vedem ce se Spiritul de
observaţie
întâmplă?
5. Obţinerea Copiii vor merge si se vor aseza la Intuirea materialului Munca Individual
performanţei masute in functie de cum ii ordonez eu, independenta
3 minute pentru a evita formarea grupuletelor
“nastrusnice”.
Fiecare copil are deja in fata o fisa de Surpriza
lucru. Ii intreb pe copii ce au pe fisa de
lucru. Conversaţia
Noi avem pe fisa de lucru 4 caini, 2 cai Explicaţia
si 3 iepurasi.
Explicarea și demonstrarea procedului
de lucru.

Vă rog sa grupati animalele in functie

de forma lor , iar apoi dupa culoare.
6. Asigurarea Voi face aprecieri generale si Frontal
retenţiei şi a individuale asupra desfăşurării
transferului activităţii. Se ofera stimulente copiilor
1 minut iar lucrarile vor fi asezate la panou.