Data:

Grupa:
Tipul lecției: lecţie de recapitulare şi sistematizare
Durata: 45 minute
Competențe specifice:
CS1: Competența de achiziții intelectuale.
Subcompetențe:
SC: 1.1. Identificarea și aplicarea terminologiei și notațiilor specifice teoriei mulțimilor și logicii matematice în situații reale și / sau modelate.
1.2. Identificarea în situații diverse a noțiunilor, relațiilor, proprietăților specifice teoriei mulțimilor.
Metode și strategii didactice: lucrul în echipă, explicație, analiză,metoda cubului.
Forme de organizare: individual, frontal şi pe grupe.
OOra Obiective operaționale
Conținutul Evocarea Realizarea sensului Reflecție Extindere

1 O1: Sa defineasca 5 min. 25 min. 13 min. 2 min.

2. notiunile studiate in
capitolul multimi; Salutul. Organizarea clasei de Anunțarea temei. Prof. explică Sarcin
oră. elevilor felul în care pentru acasă
O2: Sa stabileasca Ex.1-4 Iav.pag.28 vor sintetiza noţiunile
legaturi logice intre Verificarea cunoştinţelor se învăţate până acum şi De repetat
Noțiunea de face prin verificarea temei cu Ex.din fișa de lucru.
notiunile studiate; anume, folosind noțiunile
mulțime. indicaţii pentru elevii care au
O3: Sa reprezinte metoda ciorchinelui. studiate .
Mulțimi multimi folosind: avut dificultăţi în rezolvarea
Se începe activitatea, Exercițiile
numerice.Sub enuntarea elementelor, unor exerciţii şi prin întrebări
iar elevii o continuă rămase din
mulțimi. diagrameVenn-Euler; scurte.
completând manual.
enuntarea unor 1.Ce este o multime? corespunzător. La
proprietati caracteristice 2.In cate moduri putem sfârşit se va obţine un
unor elemente si ciorchine.
multimi intre care exista reprezenta multimile? Elevii ascultă
diferite relatii. 3.Ce relatii exista intre atenţi şi respect
multimi? cerinţele profesorului.
4.Ce este cardinalul unei
multimi?
 REPREZENTARE
DEFINIŢIE REUNIUNE

RELATII MULTIME OPERAȚII INTERSECTIE

SUBMULTIME
DIFERENTA

PRODUS CARTEZIAN
MULTIMEA VIDA
 EXERCITIUL 1

Copiati urmatoarele randuri si completati cu semnul matematic pentru “sunt membri ai…” ( folositi
semnul din Insert din bara de sus) si sugerand un nume pentru multimea respectiva, conform
modelului: mar, pruna, piersica ∈ { fructe }

1. stejar, fag, brad………

2. a, k, g, m…………….
3. tricou, cravata, sosete, pantaloni………
4. paine, unt, prajitura…………………
5. Londra, Paris, Viena………………..
6. Rosie, castravete, ridiche, ardei…………
7. Avion, satelit, fluture, zmeu………………
8. Apa, bere, vin, lapte………………..
9. 3,7, 19,91………………………….
10. Catedrala, castel, primarie, manastire…………..

 EXERCITIUL 2

Copiati urmatoarele randuri si completati cu semnul matematic pentru “sunt membri ai…” ∈ ( folositi
semnul din Insert din bara de sus) scriind cate 4 elemente pentru fiecare multime, conform modelului:
a, e, o ∈ { vocale }

1. …………………………………………………{animale}
2. …………………………………………………{nume de fete}
3. ………………………………………………….{orase din Romania}
4. …………………………………………………..{culori}
5. ………………………………………………{animale salbatice}
6. …………………………………………………{statiuni pe litoralul romanesc}
7. ………………………………………………..{unelte de gradinarie)
8. ………………………………………………….{marci de masini}
9. …………………………………………………{insule}
10. ………………………………………………….{oameni faimosi}