PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.03.2021
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 VÂRLEZI
CLASA a VII-a
OBIECTUL: Istorie
SUBIECTUL: Lumea in război
TIPUL LECȚIEI: de fixare și sistematizarea a cunoștințelor
PROFESOR: Andrieș Geanina
DURATA: 40 de minute
COMPETENȚE GENERALE:
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor despre timp şi spaţiu
2. 2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1 Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în prezentarea faptelor şi proceselor istorice
2.1.Folosirea surselor istorice în vederea descoperirii elementelor de continuitate şi schimbare în
procesele istorice
2.2. Explorarea surselor istorice prin utilizarea instrumentelor specifice gândirii critice
COMPETENȚE DERIVATE:
La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:
C1. să incadreze in timp si spațiu cel de-al doilea război mondial;
C2. să identifice cele mai importante repere cronologice;
C3. să prezinte situația cotidiană din timpul războiului ;
C4. să înțeleagă efectele Holocaustului asupra istoriei.
C5. Să menționeze urmările războiului.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee: conversația, explicația, discuția dirijată, observația sistematică, exercițiul,
învățarea prin descoperire, demonstrația prin exemplu, problematizarea
Mijloace și materiale: tabla, manual, fisa de lucru
Forme de organizare: frontal, individual.
BIBILOGRAFIE:
De specialitate:
Pierre Milza, Serge Berstein, Istoria Europei, ed. Institutul european, București,1998.
Maria Ochescu, Manual de istorie clasa a VII-a, ed. ArtKlett,București, 2020.
Stan Stoica, Dragoș Sebastian Becheru, Manual pentru clasa a VII-a, ed. Cdpress,
București,2019
Psihopedagogică:
Cerghit, Ioan, Metode de învățământ, Iași, Polirom, 2006.

***, Programa școlară pentru disciplina istorie, Clasele a V-a – a VIII-a, Ministerul Educației
Naționale, București, 2017.
Momentele Competenț Conținutul instruirii Strategia didactică Modalități
lecției e derivate de evaluare
Activitatea Activitatea Metode și Forme de Mijloace de
profesorului elevilor procedee organizar învățământ
e
1. Moment Pregătește materialele Se pregătesc Conversația Frontal
organizatoric necesare lecției și pentru oră.
2’ verifică prezența Răspund la
elevilor la oră. apelul de
prezență.

2. Captarea Prezintă elevilor o Studiază conversația, Frontal Observația

atenției serie de imagini legate imaginile cu explicația, Individual sistematică
5’ de cel de-al doilea atenție și iși discuția dirijată,
război mondial. Elevii exprimă învățarea prin
sunt rugați să-si sentimentele, descoperire,
exprime sentimentele folosind un demonstrația
intr-un cuvânt. singur cuvânt prin exemplu
pe care
profesoara il
notează pe
tablă.
3. Anunțarea Comunică elevilor care Notează în Conversația Frontal tablă
temei și a este titlul lecției ce caiete titlul Individual Caietele
obiectivelor urmează a fi discutată lecției. elevilor
3’ și obiectivele urmărite.
4. Comunicarea C1 Pentru această lectie de Isi pregătesc Conversația Frontal Caietele Observația
noilor C2 fixare a materialele Explicația Individual elevilor sistematică
cunoștințe C3 cunoștințelor ,,Lumea necesare și discuția dirijată, Manual Aprecieri
20’ C4 in război”, vom apela notează în observația verbale
C5 la exercițiile din caiete sistematică,
manual, pag. 64-65 răspunsurile exercițiul,
 precum si la proiectele exercițiilor. învățarea prin
realizate de elevi descoperire,
inainte. demonstrația
prin exemplu,
problematizarea
5. Fixarea C3 Profesoara le cere Rezolvă Conversația Frontal Caietele Aprecieri
cunoștințelor predate. C4 elevilor sa-și noteze cerința dată Explicația Individual elevilor verbale
10’ C5 impresiile legate de de
informațiile acumulate profesoară.
de-a lungul capitolului
si cum cred ei că ii vor
ajuta in viața.