Sunteți pe pagina 1din 8

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

PROIECT DIDACTIC

Data: 28.01.2020
Grupa: Mijlocie ”Tweety”
Efectiv: 27 copii
Profesor: Tat Ramona - Elena
Durata: 30 minute

NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: Nivel I, 4- 5 ani, /Grupa mijlocie ,,Tweety’’


TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,, Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Lumea fermecată a poveștilor”
TEMA ACTIVITĂȚII: ,, Să facem ordine-n povești”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber – alese (ALA)
MIJLOC DE REALIZARE: Activități pe centre de interes
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare și verificare de cunoștințe

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:


A.1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
C.1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
C.2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ.

COMPORTAMENTE VIZATE:
A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
C.1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații
noi;
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
C.3.1. Manifestă creativitate în activități diverse.

SCOPUL: Consolidarea deprinderii de a alege o anumită activitate din mai multe


posibilităţi oferite şi de a o desfăşura în mod creativ.

CENTRE DE INTERES:

 BIBLIOTECĂ
Tema: “Povești încurcate”
Forma de realizare: Citire de imagini din cărți de povești
Scopul: Consolidarea deprinderii de a formula propoziţii cu ajutorul suportului
ilustrativ, îmbogăţirea vocabularului cu cuvinte şi expresii noi.
Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

Obiective operaţionale:
O1 - să recunoască personajele din poveste ;
O2 - să descrie imaginile puse la dispoziţie;
O3 - să formuleze propoziţii simple sau dezvoltate, corecte din punct de vedere
gramatical;
O4 - să se asculte unul pe celălalt apreciind contribuţia fiecăruia.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, exercitiul, observația.
MIJLOACE DIDACTICE: Cărţi cu povești, planşe cu imagini din poveste.

 JOC DE MASĂ
Tema: ,,Pesonaje din povești”

Forma de realizare: Puzzle: ”Elmer” și ”Pete Motanul”


Scopul: Consolidarea deprinderii de a forma din pǎrţi, întregul, prin alegerea pieselor
corespunzătoare imaginii.

Obiective operaţionale:
O1 - să verbalizeze acţiunile întreprinse;
O2 - să asocieze pǎrţile componente pentru a forma întregul unei imagini;
O3 - să asambleze întregul părţilor componente.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
MIJLOACE DIDACTICE: Puzzle (personaje din povești);

 ARTĂ:
Tema: “Elefantul Elmer”
Forma de realizare: Lipire
Scopul: Realizarea unor lucrări practice cât mai originale. Consolidarea deprinderilor
practice însuşite anterior.

Obiective operaţionale:
O1 - să denumească materialele de lucru;
O2 - să enumere culorile lui Elmer; 
O3 – să mânuiască materialele puse la dispoziție;
Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

O4 - să verbalizeze acţiunile întreprinse utilizând un limbaj adecvat;


05 – să execute corect tehnica de lucru;
O6 - să execute individual tema dată.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul
galeriei.
MIJLOACE DIDACTICE: lipici, hârtie colorată.

 CONSTRUCŢII:
Tema: “Drumul lui Elmer prin pădurea de brazi”
Forma de realizare: construire prin alăturare, îmbinare, suprapunere.
Scopul: Consolidarea deprinderii de a construi diferite trasee.

Obiective operaţionale:
O1 - să redea cu ajutorul construcţiei, modele apropiate de realitatea înconjurătoare în
plan tridimensional;
O2 - să îmbine piesele de lemn realizând astfel tema propusă;
O3 - să construiască modele originale;
O4 - să descrie verbal modelele create.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, lucrul în grup.
MIJLOACE DIDACTICE: Cuburi de lemn și plastic.

BIBLIOGRAFIE:

 ”Curriculum pentru educația timpurie”, OMEN 4694/2.08.2019;


 ”Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu
care operează curriculumul pentru educația timpurie”, 2019.

Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

MOMENTEL STRATEGII DIDACTICE


E CONŢINUTUL
EVALUARE
ACTIVITĂŢII ACTIVITĂŢII Metode şi Mijloace
procedee didactice
I.Momentul Mediul educaţional –
organizatoric sala de clasă va fi
amenajată astfel încât să
stimuleze copiii, să-i
ajute să se orienteze, să-i
invite la acţiune.
Voi pregăti ,,Oferta
zilei” pe centre de
interes astfel încât copiii
să aibă posibilitatea să
aleagă locul preferat în
funcţie de
disponibilitate.
Materialele de la
centrele de interes vor fi
alese în strânsă corelare
cu tema săptămânii ,,Să
facem ordine-n povești”.
2.Captarea Voi antrena copiii într- Conversaţia
atenţiei un dialog referitor la
poveștile cunoscute de
ei.
3.Intuirea Se intuiesc materialele Conversaţia Materialele de Proba orală
materialelor de la fiecare centru de la fiecare centru
interes împreună cu Explicaţia
copiii şi urmăresc ca
aceştia să le recunoască
şi să le denumească.

4.Anunţarea “Copii, astăzi la Explicaţia Observarea


temei şi <<oferta zilei >> v-am sistematică a
enunţarea pregătit mai multe comportamentului
obiectivelor sectoare de activitate copiilor
(colective de lucru) cu
materiale
corespunzătoare temei
Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

zilei.”
Voi anunţa activităţile şi
temele ce urmează a fi
desfăşurate în fiecare
centru de interes:
1.Bibliotecă – „Povești
încurcate”
2.Artă - „Personaje din
povești”
3.Joc de masă -
„Personaje din
povești”
4.Construcții - „Drumul
lui Elmer prin pădurea
de brazi”
5.Desfăşurarea a) Alegerea centrului Instructajul Observarea
activităţii în de interes de către verbal sistematică a
centrele de copii: Copiii vor fi lăsaţi comportamentului
interes să-şi exprime copiilor
preferinţele în legătură
cu centrul de interes la
care doresc să-şi
desfăşoare activitatea/ să
lucreze.
Se organizează în centrul
dorit, se familiarizează
cu materialele şi
accesoriile pregătite.
- Se stabilesc şi se
reamintesc regulile care
trebuie respectate la
fiecare centru:
 vorbim cu ton
potrivit;
 ne respectăm unii pe
alţii;
 avem grijă de
materialele cu care
lucrăm;
 facem ordine la locul
Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

de joacă / centre;
 suntem prietenoşi.
b) Explicarea Conversaţia Evaluare
procedeului de lucru: Explicaţia formativ-continuă
Pentru fiecare centru de Exerciţiul
interes voi purta discuţii Demonstraţia
referitoare la ceea ce vor
realiza cu ajutorul
materialelor puse la
dispoziţie, modul de
manipulare al obiectelor,
de utilizare al
ustensilelor, enunţând
totodată şi obiectivele
pentru fiecare temă.

c)Activitatea copiilor în
centre:
Bibliotecă: Copiii care Conversaţia Cărți de povești Evaluare
optează pentru sectorul Explicaţia și imagini din formativ-continuă
Bibliotecă vor avea la Problematizare diferite povești
dispoziţie cărți de a cunoscute de
povești și imagini din copii
povești.
Voi insista asupra
formării corecte a
propoziţiilor.
Îndrum copiii şi îi ajut
acolo unde este necesar.
Artă: Copiii care
optează pentru sectorul
Artă vor avea la Explicaţia
dispoziţie materiale de Demonstraţia
care au nevoie pentru a Conversaţia
realiza silueta lui Elmer. Exerciţiul
În prealabil vom face Lipici Evaluare
exerciţiile de încălzire a Silueta lui Emer formativ-continuă
mâinilor: Hârtie colortă
,, Închidem şi deschidem
pumnii’’
Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

,, Plouă, plouă”
,, Scuturăm mânuţele’’
Voi cere copiilor să
respecte regulile de
igienă.
Îndrum copiii şi îi ajut
acolo unde este necesar. Explicaţia
Demonstraţia
Joc de masă: Copiii vor Exerciţiul
fi îndemnaţi să
asambleze jetoanele
puse la dispoziţie pentru
a obține
întregul/imaginea din Jetoane cu
poveste imagini din
povești Evaluare
Construcţii: Le explic formativ-continuă
copiilor faptul că pot Explicaţia
construi drumul lui Demonstraţia
Elmer prin pădurea de Exerciţiul Cuburi de lemn,
brazi prin suprapunerea platic
pieselor de construcţii. Îi
încurajez să formeze Lego
grupuri de lucru pentru a
realiza o construcţie
reprezentativă.
d)Îndrumarea copiilor
Pe tot parcursul Evaluare
activităţii voi trece pe la formativ-continuă
fiecare centru, asigur
condiţiile optime,
urmăresc modul cum
relaţionează, cum
comunică şi
interacţionează cu
partenerii de grup dar şi
cu materialele puse la
dispoziţie.
Copiii trebuie să se
bucure de mobilitatea şi
Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ”FLOARE DE COLŢ” BRAD

de libertatea de opţiune
de aceea se vor putea
schimba de la un centru
la altul dacă au terminat
lucrul la primul centru
ales.
e) Încetarea lucrului
Anunț copiii să se
pregătească de
finalizarea lucrărilor,
precizez că peste 2
minute ne oprim din
lucru.
6.Evaluarea Va fi realizată cu toată Conversaţia Produsele Analiza lucrărilor
activităţii grupa de copii, pentru realizate de (produselor):
pe Centre de fiecare centru. Lucrările copii: frontal şi
interes vor fi prezentate de - Povești individual;
grupul de copii căruia le - Personaje din
aparţin. Aceştia vor povești Autoevaluarea
denumi tema şi tehnica - Elmer
de lucru utilizată, - Drumul lui Expoziţie cu
explicând întregii grupe Elmer prin lucrările copiilor
ce au realizat. pădurea de
Obiectivele operaţionale brazi
devin criterii de
evaluare. Copiii vor fi
apreciaţi pentru:
- modul în care s-au
comportat în cadrul
activităţii;
-respectarea regulilor din
cadrul fiecărui centru;
-îndeplinirea
sarcinilor/centru.
7.Încheierea Voi face aprecieri Conversaţia Apreciere verbală
activităţii generale asupra
activităţii .

Proiect didactic
Inspecţie specială pentru înscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II
Candidat: Prof. Tat Ramona - Elena
28.01.2020

S-ar putea să vă placă și