Competenţe specifice ale disciplinei Biologie

1. Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul biologiei în diverse situaţii de comunicare, referitoare la structuri
morfo-anatomice, procese şi fenomene vitale, legităţi biologice şi a rolului acestora în supravieţuirea organismelor.
2. Competenţa de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor şi ustensilelor de laborator.
3. Competenţa de a aplica tehnici interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare, interpretare şi comunicare a informaţiei
referitoare la organisme, procese, fenomene biologice şi a corelaţiei dintre ele.
4. Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire a biodiversităţii şi a ecosistemelor.
5. Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi a celor din jur.
Repartizarea unităţilor de conţinut

Clasa a VIII-a Nr. ore

1. Sisteme vitale 9
2. Diversitatea lumii vii. 26
3. Sisteme de susţinere. 8
4. Sisteme de coordonare şi integrare a organismelor în 10
mediu.
5. Reproducerea în lumea vie. 6
6. Bioritmuri. 4
7. Factorii de risc ai sănătății omului 5
Total predare – învăţare - evaluare 68

Unități de Subcompetenţe Conţinutul tematic Activităţi de învăţare şi evaluare Eșalonarea Note

 conținut
Sisteme • Ierarhizarea nivelelor Celula – unitate
de organizare structurală fundamentală a lumii vii.
vitale. 9 ore a organismelor. 1. Descoperirea celulei.
2. Metode de studiu a
celulelor.
3. Forma şi dimensiunile
celulei.
• Identificarea Compoziţia chimică a
substanţelor chimice din celulei.
celulă. 1. Elementele chimice.
2. Apa şi sărurile minerale.
3. Substanţe organice
• Diferenţierea Structura celulei.
componentelor celulei 1. Peretele celular.
vegetale şi animale şi a 2. Membrana citoplasmatică.
funcţiilor lor 3. Citoplasma şi organitele
celulare.
• Diferenţierea Organitele bimembranare.
componentelor celulei 1. Nucleu.
vegetale şi animale şi a 2. Membranele nucleare
funcţiilor lor 3. Cromatina
3. Mitocondriile
în timp
Nr. Data
ore
- Recunoaşterea aparatelor de mărit. 1
- Recunoaşterea diferitor tipuri de celule.
Materiale didactice:
Planşe: ”Celule”, „Ţesuturi”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag5-6
- Alcătuirea tabelului cu tipurile principale 1
de elemente chimice, funcţiile lor.
Materiale didactice:
Planşe: ”Celule”, „Ţesuturi”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag7-8
- Algoritmul de descriere a unui organit: 1
- Denumirea,
- Localizarea,
- Compoziţia chimică,
- Structura,
- Proprietăţile,
- Funcţiile.
Materiale didactice:
Planşe: „Structura celulei”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag9-10
- Algoritmul de descriere a unui organit: 2
- Denumirea,
- Localizarea,
- Compoziţia chimică,
- Structura,
- Proprietăţile,
- Funcţiile.
Materiale didactice:

• Diferenţierea Organitele
componentelor celulei unimembranare şi
vegetale şi animale şi a amembranare.
funcţiilor lor. 1. Organite unimembranare.
* Compararea structurii 2. Organite amembranare –
celulei vegetale şi ribozomi.
animale.
• Argumentarea Schimbul de substanţe şi
importanţei schimbului energie la nivel celular.
de substanţe şi energie la 1. Schimb de apă.
nivel celular. 2. Schimb de gaze.
3. Schimb de ioni, glucoză,
proteine.
4. Schimb de energie.
• Ierarhizarea nivelelor Nivele de organizare
de organizare structurală structurală la organismele
a organismelor vii
* Propunerea unor 1. Nivele de organizare la
regimuri alimentare animale.
pentru creşterea şi 2. Nivele de organizare la
dezvoltarea normală a plante.
omului.
Evaluare.
Sisteme vitale
Diversitatea * Descrierea Principii de clasificare.
particularităţilor 1.Principiile actuale de
lumii vii. 26 regnurilor de organisme. clasificare a organismelor.
* Diferenţierea Regnul Protista. Algele
Planşe: „Structura celulei”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag11-12
Algoritmul de descriere a unui organit: 1
- Denumirea,
- Localizarea,
- Compoziţia chimică,
- Structura,
- Proprietăţile,
- Funcţiile.
Materiale didactice:
Planşe: „Structura celulei”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 13-14
Materiale didactice: 1
Planşe: „Structura celulei”. „Membrana
celulară”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 15-16
- Reprezentarea schematică a nivelelor de 1
organizare a materiei vii.
Materiale didactice:
Planşe: „Nivele de organizare a materiei vii şi a
organismelor”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 18-19
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie, 1
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie, 1
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 82-83
Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini, 1
ore trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
• Definirea noţiunilor:
taxonomie, unităţi
taxonomice,
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Descrierea
particularităţilor
regnurilor de organisme.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
1. Regnul Protista. Algele
2. Diversitatea algelor
3. Algele roșii.
Regnul Ciuperci. (fungi)
1. Regnul ciuperci;
2.Diversitatea ciupercilor.
Lichenii
1. Caracteristica lichenilor; foi de ierbar şi preparate.
2.Diversitatea lichenilor
Regnul Plantelor (Plantae). Exersarea clasificării organismelor vii după
1. Regnul plante.
2. Mediul de trai.
- plante terestre,
- plante acvatice;
- plante epifite.
Încrengătura Muşchi
(Bryophita)
1. Caracteristica generală a
muşchilor.
2. Structura corpului.
3. Tipurile de înmulţire la
muşchi.
4. Diversitatea muşchilor.
Lucrare de laborator:
„Studierea structurii unui
foi de ierbar şi preparate.
Materiale didactice:
Planşa: ”Algele”,
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 84-85
Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini, 1
foi de ierbar şi preparate. Colecţii de ciuperci
Materiale didactice:
Planşa: „Ciupercile”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 87-89
Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini, 1
Materiale didactice:
Planşa: „Lichenii”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag90-91
unităţi taxonomice. 1
Reprezentarea grafică a clasificării organismelor.
Materiale didactice:
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 121-122
Lucrul cu ierbarul. Identificarea reprezentanţilor 1
tipici după imagini şi preparate.
Materiale didactice:
Planşa: ”Muşchii”,
Foi de ierbar. Fotografii cu reprezentarea
muşchilor. Atlasul.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag123-124

* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
muşchi”
Filumul Ferigi Lucrul cu ierbarul. Identificarea reprezentanţilor 1
(Polypodiophyta) tipici după imagini şi preparate.
1. Tipurile distinctive. Materiale didactice:
2. Structura cormului. Planşe: ”Feriga”, Foi de ierbar. Man. M., L.
- frunzele; Dencincov-Cristea, Biologie, Manual cl. VIII -a,
- tulpina; Chişinău, 2013, pag125-126
- rădăcinile.
3. Înmulţirea ferigilor.
4. Diversitatea ferigilor.
Încrengătura Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini. 1
Gimnosperme (Pinophyta) Caracteristica conurilor femenine şi masculine.
1. Diversitatea Materiale didactice:
gimnospermelor. Planşe: ”Pinul”, Foi de ierbar.
2. Structura Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Gimnospermelor Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag127-128
3. Înmulţirea
gimnospermelor.

* Diferenţierea Încrengătura Angiosperme - Aplicarea fişelor de observaţie pentru 1

trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
(Magnoliophita). Organe
vegetative.
1. Noţiunea de plantă
angiospermă.
2. Rădăcina. Tipurile de
tulpini.
3. Frunza.
Lucrare de laborator:
„Identificarea cloroplastelor
în celulele frunzei de
elodee”.
Încrengătura Angiosperme
(Magnoliphita). Organe
generative.
recunoaşterea organismelor ce aparţin diferitor
regiuni, încrengături.
Materiale didactice:
Planşe: ”Plante cu flori”, „Rădăcina”,
„Tulpina”, „Frunza”. Fotografii cu
reprezentarea plantelor cu flori.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag129-130
- Aplicarea fişelor de observaţie pentru 1
recunoaşterea organismelor ce aparţin diferitor
regiuni, filumuri, încrengături.
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Compararea
particularităţilor
structurale ale plantelor
monocotiledonate şi
dicotiledonate.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
1. Trăsături generale. Materiale didactice:
2. Floarea. Planşe: ”Plante cu flori”, „Floarea”,
3. Sămînța. „Sămînța”, „Fructul”.
4. Fructul Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag131-132
Încrengătura Lucrul cu ierbarul. Identificarea reprezentanţilor 1
angiospermelor. tipici după imagini şi preparate.
Diversitatea Materiale didactice:
Angiospermelor. Planşe: ”Feriga”, Foi de ierbar. Man. M., L.
1. Clasa Dicotiledonate. Dencincov-Cristea, Biologie, Manual cl. VIII -a,
2. Clasa Monocotiledonate. Chişinău, 2013, pag133-134
Evaluare. ■ Testare. 1
Regnul Plante. Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 201
Regnul Animale. Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini. 1
(Animalia) Materiale didactice:
1. Diversitatea animalelor. Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
2. Funcţiile organismului Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag92-93,
animal.
- funcția de relație
- funcția de nutriție;
- funcția de reproducere.
3. Simetria corpului la
animale.
Încrengătura celenterate. Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini. 1
(Coelenterata) Materiale didactice:
1. Mediul de trai și Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
diversitatea. Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag94-95,
2. Trăsăturile distinctive ale
celenteratelor.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
Încrengătura Viermilor
plaţi, cilindrici
1. Încrengătura viermii plaţi.
2. Încrengătura viermii
cilindrici.
Încrengătura Viermii
inelaţi.
1. Diversitatea vermilor
inelaţi.
2. Trăsături generale.
- funcția de relație.
- funcția de nutriție.
- funcția de reproducere.
Lucrare practică:
„Studierea structurii
râmei”.
Încrengătura Moluşte.
1. Diversitatea moluștelor.
2. Trăsături generale.
Lucrare practică:
„Studierea melcului de
livadă”.
Încrengătura
Artropodelor. Clasa
crustacee.
1. Tresături generale a
crustaceelor.
2. Clasa crustaceelor.
- Identificarea reprezentanţilor tipici după 1
imagini şi preparate.
Materiale didactice:
Planşe: ”Viermii plaţi”, „Viermii cilindrici”,
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 96-97
- Identificarea reprezentanţilor tipici după 1
imagini şi preparate.
Materiale didactice:
Planşe: „Viermii inelaţi” , „Râma”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 98-99
- Identificarea reprezentanţilor tipici după 1
imagini şi preparate.
- completarea tabelului comparativ al
reprezentanţilor moluştelor.
Materiale didactice:
Planşe: ”Moluştele”, „Melcul de livadă.
Scoica”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 100-101
- Identificarea reprezentanţilor tipici după 1
imagini şi preparate.
Materiale didactice:
Planşe: ”Racul de râu”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 102-103
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
trăsăturilor distinctive ale
filumurilor de plante şi
încrengăturilor de
animale.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
caracterelor generale ale
claselor de animale
vertebrate.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
caracterelor generale ale
claselor de animale
vertebrate.
* Clasificarea plantelor
şi a animalelor din
localitate.
* Diferenţierea
caracterelor generale ale
claselor de animale
vertebrate.
Clasa Arahnide.
Clasa Insectelor.
1. Clasa Arahnide.
2. Clasa Insecte.
3. Metamorfoza.
Încrengătura Cordate.
Supraclasa Peştilor.
1. Diversitatea peștilor.
2. Trăsături generale.
3. Funcția de nutriție.
4. Reproducerea.
Încrengătura Cordate.
Clasa Amfibienilor.
1. Diversitatea amfibienilor.
2. Trăsătrui generale
- Funcția de relație.
- Funcția de nutriție.
- Funcția de reproducere.
Încrengătura Cordate.
Clasa Reptile.
1. Diversitatea reptilelor.
2. Trăsături generale.
Încrengătura Cordate.
Clasa Păsări (Aves).
1. Diversitatea păsărilor.
- Ordinul paseriforme.
Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini 1
şi preparate.
completarea tabelului comparativ al Arahnidelor
cu Insectele
Materiale didactice:
Planşe: „Păianjenul – cu - cruce”, „Insecte”
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 104-105
Identificarea reprezentanţilor tipici după imagini. 1
Materiale didactice:
Planşe: ”Peștii”..
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 107-108
Identificarea reprezentanţilor tipici ai amfibiilor 1
după imagini.
.Materiale didactice:
Planşe: ”Amfibienii”, „Broasca de lac”
Man. M cl. VI., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual II -a, Chişinău, 2013, pag 109-110
Identificarea reprezentanţilor tipici ale reptilelor 1
după imagini.
Materiale didactice:
Planşe: ”Reptilele”, „Şopârla cenuşie”
Man. M cl. VI., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual II -a, Chişinău, 2013, pag 111-112
Identificarea reprezentanţilor tipici ale păsărilor 1
după imagini.
Materiale didactice:
Planşe: ”Păsările”, „Porumbelul” Man. M cl.
 de animale. - Ordinul anseriforme. VI., L. Dencincov-Cristea, Biologie, Manual II
* Clasificarea plantelor - Ordinul strigiforme. -a, Chişinău, 2013, pag 113-115
şi a animalelor din 2. Trăsături generale.
localitate. 3. Adaptările păsărilor la
zbor.
* Diferenţierea Încrengătura Cordate. Identificarea reprezentanţilor tipici ale 2
caracterelor generale ale Clasa Mamiferelor mamiferelor după imagini.
claselor de animale (Mammalia). Proiectarea şi realizarea unor acţiuni de protecţie
vertebrate. 1. Diversitatea mamiferelor. a organismelor.
* Clasificarea plantelor 2. Trăsături generale. Materiale didactice:
şi a animalelor din - funcția de relație. Planşe: ”Mamiferele”, „Structura câinelui”.
localitate. - funcția de nutriție. Man. M cl. VI., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
- funcția de reproducere. Manual II -a, Chişinău, 2013, pag 116-118
*Argumentarea rolului Evaluare. ■ Testare. 1
plantelor şi animalelor în Diversitatea în lumea vie. Man. M. Duca, A. Crivoi, L. Dencincov, E.
natură şi în viaţa omului. Calac., Biologie, Manual cl. VIII –a, Chişinău,
2008,
Sisteme de • Recunoaşterea Sistemul osos Reprezentarea pe mulaje, planşe a elementelor 2
elementelor componente 1.Țesutul osos. constituitive ale aparatului locomotor la om.
susţinere la ale sistemului locomotor 2. Clasificarea tipurilor de Materiale didactice:
om. 8 ore. la om. oase la om. Planşe: ”Scheletul uman”, Atlasul
3. Articularea oaselor Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 23-24
• Recunoaşterea Scheletul axial. Observaţii pe planşe sau pe mulajele sistemului 1
elementelor componente 1. Craniul. locomotor la om a părţilor componente.
ale sistemului locomotor 2. Coloana vertebrală. Materiale didactice:
la om. 3. Cutia toracică. Planşe: „ Scheletul craniului” , „ Scheletul
craniului” , ”Scheletul uman”, Atlasul
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 26-27
• Recunoaşterea Scheletul apendicular. Observaţii pe planşe sau mulaje asupra 1
elementelor componente 1. Membrele superioare. sistemului locomotor la om şi indicarea părţilor
ale sistemului locomotor 2. Centurile scapulare. componente (schelet)
la om. 3. Membrele inferioare. Materiale didactice:
4. Centurile pelviene Planşe: „ Scheletul cutiei toracice” ,

• Recunoaşterea Sistemul muscular la om.
elementelor componente 1. Țesutul muscular. Fibra
ale sistemului locomotor musculară.
la om. 2. Sistemul muscular.
Tipurile de mușchi.
3. Mușchiul inimii, netezi,
scheletici.
4. Structura unui muşchi
scheletic.
• Aplicarea acţiunilor de Igiena sistemului
acordare a primului locomotor
ajutor în caz de entorse, 1. Alimentaţia corectă.
fracturi, luxaţii etc. 2. Ţinuta corectă.
3. Deformări ale regiunilor
scheletului
Evaluare.
Sisteme de susţinere.
Sisteme de • Identificarea Structura sistemului
elementelor constructive nervos.
coordonare ale sistemului nervos şi 1. Sistemul nervos la om.
şi integrare endocrin la om. Funcţiile.
2. Ţesutul nervos. Structura.
a 3. Neuronul. Structura.
organismelo Funcţiile.
4. Tipuri de neuroni.
r în mediu.
”Scheletul uman”, Atlasul
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 28-29
Observaţii pe planşe sau mulaje asupra 2
sistemului locomotor la om şi indicarea părţilor
componente
Materiale didactice:
Planşe: „Ţesutul muscular”, „Structura unui
muşchi scheletic ”. Atlasul.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 30-31
Recomandarea unei fişe instructive care include 1
condiţii favorabile pentru creşterea şi dezvoltarea
normală a scheletului şi muşchilor la adolescenţi.
Materiale didactice:
Planşe: „Patologii ale sistemului locomotor la
om”,
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 33-34
■ Testare. 1
Man. M. Duca, A. Crivoi, L. Dencincov, E.
Calac., Biologie, Manual cl. VIII –a, Chişinău,
2013
Observarea pe planşe a sistemului nervos la om 2
şi descrierea principalelor componente.
Materiale didactice:
Planşe: „Sistemul nervos la om”. „Tipurile de
neuroni”, .
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 38-39
10 ore. • Identificarea rolului de
coordonare a sistemului
nervos şi endocrin în
activitatea organismului
uman.
 Identificarea rolului de
coordonare a sistemului
nervos şi endocrin în
activitatea organismului
uman.
• Identificarea rolului de
coordonare a sistemului
nervos şi endocrin în
activitatea organismului
uman.
• Identificarea rolului de
coordonare a sistemului
nervos şi endocrin în
activitatea organismului
uman.
Sistemul nervos central.
1. Sistemul nervos central.
Structura. Localizarea.
Funcţiile.
2. Encefalul. Structura.
Funcţiile.
3. Măduva spinării.
Activitatea nervoasă
superioară.
1. Cunoașterea.
2. Afecțiunea.
3. Voința.
Sistemul nervos periferic.
1. Sistemul nervos periferic:
Structura. Localizarea.
Funcţiile.
2. Nervii cranieni şi spinali.
Structura. Localizarea.
3. Ganglionii nervoşi.
Reflexul.
1. Reflexul.
2. Reflexe necondiţionate.
3. Reflexe condiţionate
Lucrare de laborator:
„Evidenţierea reflexelor la
om” (rotulian, plantar, etc.)
Observarea pe mulaje sau pe planşe a sistemului 1
nervos la om şi descrierea principalelor
componente.
Cercetarea encefalului şi măduvei spinării după
planşe şi imagini.
Materiale didactice:
Planşe: „Sistemul nervos la om”. ”Encefalul”,
„Măduva spinării”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 40-41
Test cu alegerea temperamentului 1
Materiale didactice:
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 42
- Observarea pe mulaje sau pe planşe a 1
sistemului nervos la om şi descrierea
principalelor componente.
- Cercetarea nervilor şi ganglionilor după
planşe şi imagini.
Materiale didactice:
Planşe: „Sistemul nervos la om”. „Structura
unui nerv”, „Nervii cranieni şi spinali” .
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 44
- Recunoaşterea componentelor unui arc 1
reflex.
- Realizarea experienţelor pentru evidenţierea
reflexelor (rotulian, plantar, etc.)
- Compararea reflexelor condiţionate şi
necondiţionate.
Materiale didactice:
Planşe.: „Arcul reflex”..

* Planificarea acţiunilor Sistemul endocrin.
de menţinere a stării de 1. Noţiune de: hormon,
sănătate a sistemului glande endocrine, celule –
nervos şi endocrin la om. ţintă, sistem endocrin.
2. Glandele endocrine.
3. Glanda tiroidă.
4. Glande sexuale.
• Identificarea rolului de Sistemul neuroendocrin de
coordonare a sistemului coordonare şi integrare în
nervos şi endocrin în mediu.
activitatea organismului 1. Reglarea nervoasă.
uman. 2. Reglarea endocrină.
* Planificarea acţiunilor 3. Reglarea neuroendocrină.
de menţinere a stării de
sănătate a sistemului
nervos şi endocrin la om.
* Planificarea acţiunilor Igiena sistemului nervos.
de menţinere a stării de 1. Factorii de risc ai
sănătate a sistemului sistemului nervos .
nervos şi endocrin la om. 2. Oboseala sistemului
nervos.
3. Afecțiuni ale sistemului
nervos.
Evaluare.
Sisteme de coordonare şi
integrare ale organismelor
în mediu.
Reproducer  .Recunoaşterea Organele de reproducere.
organelor de 1. Aparatul reproducător
ea în lumea reproducere la om. feminin. Structura (ovarul,
uterul, organele genitale
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 46-47
- Observarea pe mulaje sau pe planşe a 1
sistemului endocrin la om şi descrierea
principalelor componente. (glande
endocrine: hipofiza, tiroida, timus,
suprarenale, pancreasul, glandele sexuale)
Materiale didactice:
Planşe: „Sistemul endocrin”, „Glanda tiroidă”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 48-49
- Întocmirea unor scheme privind coordonarea 1
metabolismului de către sistemul nervos şi
endocrin.
Materiale didactice:
Planşe: „Sistemul nervos”.”Sistemul endocrin”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 51-52
- Selectarea informaţiei despre maladii ale 1
sistemului nervos..
Materiale didactice:
Planşa.: „Sistemul nervos la om”. Man. M., L.
Dencincov-Cristea, Biologie, Manual cl. VIII -a,
Chişinău, 2013, pag 53-54
■ Testare. 1
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013
- Recunoaşterea pe planşe a organelor 2
sistemului reproducător la femeie (ovare,
trompa uterină, uter, vagin) şi la bărbat
(testicule, canalul seminal, penis)
 vie. 6 ore. externe). Funcţiile.
2. Aparatul reproducător
masculin. Structura
(testicolul, calea spermatică
şi glandele anexe, organele
genitale externe). Funcţiile.
 Descrierea procesului Fecundaţia, gestaţia şi
de fecundaţie, gestaţie naşterea.
şi naştere la om. 1.Fecundaţia.
2. Gestaţia.
3.Naşterea.
4. Igiena femeii gravide.
 Stabilirea corelaţiei Creşterea şi dezvoltarea la
între creşterea şi om.
dezvoltarea fizică la 1. Perioada de sugar.
om cu aspecte ale 2. Perioada de copilărie.
dezvoltării psihice. 3. Adolescenţa.
 Determinarea pe baza 4.Perioada de adult şi
unor parametri a bătrînețe.
creşterii şi dezvoltării 5. Educația relațiilor dintre
propriului organism. sexe.
6. Concepție și contracepție
Evaluare sumativă.
„Sistemul reproducător la
om”.
Bioritmuri.  Identificarea Bioritmurile omului.
bioritmurilor 1. Bioritmurile omului
4 ore. fiziologice de lungă şi 2. Ritmicitatea activităţii
de scurtă durată la om. fiziologice aorganismului
. uman.
Materiale didactice:
Planşe: „Organele sexuale feminine”,
„Organele sexuale masculine”.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 58-59
- Studiul de caz pe tema concepţiei şi 2
contracepţiei; dezvoltarea embrionului şi
naşterea la om.
Materiale didactice:
Planşe: : „Embrionul în placentă” ,
„Dezvoltarea embrionară la om” Man. M., L.
Dencincov-Cristea, Biologie, Manual cl. VIII -a,
Chişinău, 2013, pag 60-61
- Dezbateri referitoare la maturizarea sexuală 1
şi psihică la adolescenţi, la manifesrtarea
comportamentală în perioada pubertăţii.
Materiale didactice:
Planşe: : „Creşterea şi dezvoltarea la om” .
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 62-63
■ Testare. 1
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013
- Cercetarea ritmului zilnic a unei zi de muncă 1
şi a unei de odihnă.
- Determinarea pulsului, ritmului respirator în
condiţii de repaus şi de activitate fizică.
- Determinarea ritmului cardiac, respirator în
condiţii diverse de temperatură, stres.
Materiale didactice:
 Scheme ce indică parametri ai activităţii
organismului uman.
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag.66-67
 Identificarea Activitatea ciclică a inimii. - Întocmirea unor grafice pentru bioritmul 1
bioritmurilor 1. Ciclul cardiac. respirator şi a pulsului în diverse condiţii de
fiziologice de lungă şi 2. Pulsul arterial. activitate a organismului.
de scurtă durată la om. Materiale didactice:
Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 201, pag.68

 Identificarea Activitatea ciclică a - Studiul de caz pe tema modificări fiziologice 1

bioritmurilor organelor reproducătoare şi a simptomelor care însoţesc ovulaţia şi
fiziologice de lungă şi femenine ciclul menstrual.
de scurtă durată la om. 1. Ciclul menstrual. Materiale didactice:
 Argumentarea 2. Faza foliculară. Planşe: „Schema ciclului ovarian la femeie”.
importanţei 3. Ovulația. Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
bioritmurilor în 4. Faza laterală Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag.70-71
activitatea
organismului uman.
Evaluare. ■ Testare. 1
Bioritmuri. Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013
Factorii de  Identificarea factorilor Alcoolul. - Pregătirea comunicărilor despre modificările 1
cu influenţă nocivă 1. Alcoolul - factor de risc. organismului uman în timp, privind
risc ai asupra organismului 2. Impactul alcoolului asupra influenţa factorilor nocivi.
sănătății uman. sănătăţii omului. - Întocmirea unui îndrumător cu reguli de
 Compararea organelor renunţare la consum de alcool.
omului. 5 ore. şi a organismelor Materiale didactice:
sănătoase cu organe şi Imagini şi fotografii ale organelor şi
organisme afectate de organismelor afectate de alcool
factorii nocivi. Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag 74-75
 Identificarea factorilor Fumatul. - Compararea pe imagini a plămânilor 1
cu influenţă nocivă 1. Fumatul – factor de risc. sănătoşi cu cei afectaţi de fumat.
asupra organismului 2. Rolul negativ al - Realizarea unor experimente pentru
uman. fumatului. evidenţierea influenţei tutunului asupra
 Compararea organelor Lucrare laborator: plămânilor.
şi a organismelor „Evidenţierea Materiale didactice:
sănătoase cu organe şi experimentală a influenţei Imagini şi fotografii ale organelor şi
organisme afectate de tutunului asupra organismelor afectate de nicotină.
factorii nocivi. plămânilor”. Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag.76-77

 Identificarea factorilor Substanțe toxice. - Observarea pe mulaje sau pe planşe a 1

cu influenţă nocivă 1. Narcoticele. sistemului nervos la om şi descrierea
asupra organismului 2. Narcomania. principalelor componente.
uman. 3. Impactul narcoticelor - Cercetarea nervilor şi ganglionilor după
 Formularea asupra sănătății omului.. planşe şi imagini.
consecinţelor nocive a Materiale didactice:
unor substanţe toxice, Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
tutunului, alcoolului, Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013, pag.78-79
drogurilor asupra
organismului uman.
Recapitulare Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie, 1
Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013
Evaluare. ■ Testare. 1
Factorii de risc ai Man. M., L. Dencincov-Cristea, Biologie,
sănătății omului Manual cl. VIII -a, Chişinău, 2013