Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
1
SCENARIUL ZILEI:
I. ADP
Activitatea incepe cu întâlmnirea de dimineaţă:
1.Salutul: „Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În cerc să ne aşezăm
Cu toţii să ne salutăm
„Bună dimineaţa, dragi voinici!
Mă bucur că sunteţi aici
A început o nouă zi
Bună dimineaţa copii!”
2.Împărtăşirea cu ceilalţi: „Care sunt prietenii curăţeniei?”
3. Activitatea de grup: Copiii îşi dau cu părerea răspunzând la întrebare. Activitatea continuă cu un
concurs de ghicitori despre obiectele de igienă personală.
4. Noutăţile zilei “La activitatea de astăzi vom realiza prosopele de diferite lăţimi pe care le vom decora iar
apoi le vom aşeza în şir crescător şi descrescător după crieteriul cerut. Cele mai frumoase lucrări vor fi
recompensate. ”
II. ALA
Copiii îşi continuă ziua cu activitatea la centrele de interes: la Bibliotecă: se va realiza un concurs
in cadrul căreia copiii vor recita poezia „ Sunt curat ca ghiocelul!” , la Construcţii copiii vor construi prin
îmbinare, suprapunere, alăturare „Cabinetul stomatologic”, iar la Joc de rol copiii se vor juca „ De-a
medicul stomatolog”
III. ADE DŞ: „Ordonează prosoapele în şir crescător şi descrescător după lăţime” - exerciţiu cu
material individual
DOS: „Prosopelul”- tăiere şi lipire
2
DEMERSUL DIDACTIC
Intuirea materialului
-Ce aţi primit pe măsuţe?
3
Mâinile eu le rotesc,
Mâinile nu stau deloc
Şi se pregătesc de joc.
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare.
Ploaia cade neîncetat
Vârful degetelor bat
Şi apoi le răsfirăm
Şi la un pian cântăm".
Introducerea în activitate se va
face prin intuirea materialului
distributiv.
- Ce aţi primit pe măsuţe ? Evaluarea răspunsurilor
- Ce aveţi în farfurioare ? copiilor
- Sunt la fel prosopelele ?
- Dar cum sunt ele ?
Astăzi la activitatea de matematică,
vom aşeza aceste prosopele în
ordine crescătoare şi descrescătoare.
- Aşezaţi materialele din
farfurioară pe măsuţă. Observaţi Observaţia
prosopelele, toate sunt la fel ?
- Căutaţi prosopelul cel mai lat
luaţi-l în mână şi ridicaţi-l.
- Căutaţi prosopelul cel mai
îngustl, luaţi-l în mână şi ridicaţi-l.
- Pe măsuţe pe lângă prosopelul
cel mai lat şi cel mai îngust, mai
sunt încă două prosoape, care nu
sunt nici cele mai late, dar nici cele
4
mai înguste.
Am să cer copiilor să ia prosopul Exerciţiul
care este cel mai puţin lat, adică
prosopul îngust şi să-l aşeze pe
masă în partea stângă.
Aşez şi eu prosopul îngust pe masa
educatoarei.. Cer copiilor să caute
prosopul puţin mai lat decât cel
aşezat pe masă în partea stângă şi
să-l aşeze lângă prosopul îngust. Se
va proceda la fel şi cu următoarele
prosopele.
Voi preciza că aceasta este
ordonarea în şir crescător
- În ce ordine am aşezat Problematizarea Evaluez capacitatea
prosoapele? copiilor de a se exprima
Obţinerea Voi întreba 3 - 4 copii pentru a-şi corect, clar si expresiv
performanţei fixa acest termen. folosind un limbaj
Aşezăm prosopelele în farfurioară matematic adecvat ( de la
şi le cer să aşeze din nou cel mai ingust la cel mai
prosopelele în ordine crescătoare. lat”
Aceste exerciţiu se va desfăşura Exerciţiul
sub formă de competiţie între mine
şi ei, între copiii de la diferite
măsuţe.
- Am aşezat prosopelele în ordine
crescătoare, Oare cum mai putem Explicaţia
aşeza în altă ordine prosopelele ? Conversaţia
- Cu ce prosop începem, dacă
dorim să le aşezăm în ordine
descrescătoare?
- Luaţi prosopul cel mai lat şi
aşezaţi-l în partea stângă pe măsuţă. Exerciţiul Observarea
Cer copiilor să caute prosopul puţin comportamentului copiilor
mai îngust decât cel aşezat şi să-l
aşeze la locul lui pe măsuţă. La fel
se va proceda şi cu celelalte două
prosopele.
- În ce ordine sunt aşezate
prosopelele acum ?
Voi întreba 3 - 4 copii pentru a-şi
fixa acest termen. Aşezăm
prosopelele în farfurioare şi le cer
să aşeze din nou prosopelele în
ordine descrescătoare. Şi acest
exerciţiu se va desfăşura sub formă
de concurs.
5
Asigurarea retenţiei şi Copiii vor primi fişe de lucru Evaluare: - frontala
a transferului de Rezultatele activităţii vor fi afişate - individuală
cunoştinţe pe panou şi vor fi analizate. - orală
Lucrarile copiilor vor fi expuse la
Centrul tematic; se face Turul
galeriei pentru evaluarea lucrărilor