În activitatea de fiecare zi a copilului, jocul ocupă locul preferat. Având în vedere
acest lucru, elementele de joc, încorporate în lecţie, mai ales la clasa I, garantează captarea atenţiei elevilor pe tot parcursul activităţii didactice, ajută pe copil nu numai să înveţe cititul şi scrisul, ci să şi facă acest lucru cu plăcere. Exerciţiile variate permit descoperirea de asemănări, descoperiri, asocieri şi numeroase legături interdisciplinare. Ele pot fi introduse în orice moment al lecţiei, ca activitate de sine stătătoare, urmărindu-se fie dobândirea noilor cunoştinţe, priceperi şi deprinderi, fie fixarea şi consolidarea acestora, fie verificarea şi aprecierea nivelului de pregătire al elevului. În consecinţă, pentru a pune în valoare abilităţile elevilor, am propus la clasă diverse jocuri cu scopul de a exploata resursele inepuizabile ale limbii române: „Literele încurcate”: Ordonează literele pentru a obţine cuvinte care denumesc a) plante: a c m, r ă p, ... b) animale: a l c, i e l m, ... c) lucruri: t a p, u n s a c, ...
„Silabele încurcate”: ra ca me
„Cuvintele încurcate”: pe ciripesc ram voioase păsările
„Lanţul literelor”: Alcătuieşte cuvinte după modelul copil – lup – parc - c.... „T şi d în competiţie! ”: Înlocuieşte litera t din cuvint cu litera d, scrie cuvântul nou obţinut. (doamnă – toamnă) (alte variante: v şi f, p şi b) „Silabe răsturnate” : ce-re re-ce mătur ......... tă-ia ......... pa-tru ......... „Înlătură silaba!” : Înlăturând prima silabă vei descoperi cuvinte noi.(ex: cojoc – joc) „Cuvinte – surpriză!” : Adăugând litera b la următoarele cuvinte vei obţine cuvinte noi. (ex: an – ban) „Cuvinte – surori” : floare – floricică – florărie - ..... „Cuvinte răsucite” : bar-dă ......rab-dă; ra-de......ar-de; ra-me......ar-me. „Cuvinte răsturnate” : Scrie cuvintele citite invers. (ex: car – rac, orez - .....) „Cum poate fi? ” (ex: apă cristalină, limpede,...) „Găseşte intrusul! ” : Taie, din fiecare şir de cuvinte, cuvântul nepotrivit. „Jocul întrebărilor”: Formulează întrebarea cea mai potrivită pentru răspunsurile date. „Adevărat sau fals?” : Notează A sau F în căsuţa corespunzătoare propoziţiilor. „Propoziţii – surpriză” : Alcătuieşte propoziţii în care toate cuvintele încep cu acelaşi sunet. „ Scara cuvintelor” : Spune cuvinte care încep cu sunetul n, formate din 3, 4, 5 sunete „Cuvinte dintr-un cuvânt”: Alcătuieşte cât mai multe cuvinte din literele cuvântului inima „Cuvinte alintate!” (ex: sanie – sănioară) „Eu spun una, tu spui multe!” „Eu spun multe, tu spui una!” „Cuvinte prietene”
priete pane drapel creangă
n r steag ra amic m coş
„Cuvinte certate” (ex: linişte – gălăgie)
„De la unul, la altul” eu tu
pot poţi cânt ....... „Cuvinte desfăcute”: chi, o, ta, chii, ră, brit, chi. Toate aceste jocuri trezesc interesul, captează atenţia, dezvoltă auzul fonematic, creează un climat intelectual propice dezvoltării creativităţii. Ele se bucură de succes, iar învăţătorul este cel care dă viaţă manualului, îl face accesibil, îl adaptează la condiţiile concrete în care lucrează.
Materialul este publicat în nr. 7 al revistei „Învăţătorul botoşănean”, în iunie 2007
