Lectura și biblioteca școlară în contextul exploziei informaționale

Pîrcălabu Ramona- Ștefania

Bibliotecar- Liceul Teoretic Constantin Brâncoveanu

Dăbuleni

Lumea aflată în continuă schimbare, avalanșa de informații, noile tehnologii, oferta

bogată pentru petrecerea timpului liber modifica radical stilul de viață al omului de azi.
Prioritățile tinerilor din era Internetului sunt altele decât cele ale generațiilor anterioare. În
societatea numită atât de sugestiv informațională, ei citesc mai mult pentru a se informa și
mai puțin de plăcere. Accesul la fluxul continuu de informații care circulă pe internet a dus la
scăderea numărului de cititori de carte, paginile acestei rețele globale cuprinzând o cantitate
nelimitată de informație comparativ cu paginile cărților.

În relația cu biblioteca se observă că lectura documentară câștigă teren în fața lecturii

de placere. Adaptarea la noutăți a bibliotecilor, dotarea sălilor de lectură cu computere
conectate la internet determină un aflux de utilizatori, dar mulți sunt atrași mai ales de
posibilitatea documentării pe surse aflate pe Internet.

Bibliotecile și serviciile de informare pe care acestea le oferă astăzi diferă foarte mult
de cele de acum 20-30 ani. Majoritatea bibliotecilor au trecut deja intr-o nouă etapă a
evoluției lor, etapa digitală. Evoluțiile care au avut loc în ultimele decenii în domeniul
tehnologiei informației și comunicațiilor au avut concecințe și asupra activităților desfășurate
în biblioteci și asupra profesioniștilor din informare. Aceste evoluții au dus la schimbări
majore în organizarea bibliotecii și a seviciilor de informare, au dus la transformarea lor în
structuri deschise, flexibile de relatie cu cititorii/ utilizatorii lor. Informația electronică face ca
hotarele fizice ale bibliotecii să dispară. Cum obiectivul nostru principal este satisfacerea
nevoilor de informare ale utilzatorilor, indiferent de sursele folosite si de suportul acestor
surse de informare, bibliotecile trebuie să exploateze cât mai mult și mai bine noile tehnologii
pentru a oferi utilizatorilor o gamă și mai largă de produse și servicii.

În domeniul educației și cercetării științifice influența pe care tehnologiile informației

o au, cu efecte asupra modului de învățare și predare, a conținutului învățării și a surselor
cunoașterii și informației, este imensă. În prezent învățarea, cercetarea științifică și regăsirea
informațiilor nu mai sunt limitate la spațiul tradițional al bibliotecii sau laboratorului, ci prin
intermediul rețelei Internet putem vorbi de apariția unui laborator de cercetare global, în
cadrul căruia biblioteca școlară, prin resursele informaționale și umane pe care le deține, poate
avea o poziție centrală.

Cartea tinde sa fie înlocuită de computer iar interesul pentru lectură se deplasează în
zona informării și comunicării. Cum ar putea concura cu informația oferită de internet, în
ciuda dezavantajelor acestuia (nu oferă credibilitate egală cu cea a cărților) , informația
conținută în cărțile bibliotecilor, cu posibilitățile ei reduse de accesare și de actualizare? Cum
poate un cititor să descopere în cărți, la fel de rapid și eficient, informația de care are nevoie?
Ce eforturi ar trebui să depună o bibliotecă pentru a orgganiza eficient informațiile despre
cărți sau conținute în propriile cărți?

Dacă pentru lectura în scop documentar există interes, problematic fiind doar accesul
rapid și eficient, nu același lucru se poate afirma despre lecura de plăcere, cea care se
adresează sensibilității umane. Cum pot fi motivați copiii care nu au fost ajutați de părinți la
momentul potrivit să îndrăgească lectura și nici nu au deprins obișniunța de a citi?

Dezvoltarea gustului pentru lectură presupune crearea unor situații care sa-i stimuleze
pe elevi - la nivelul unitații noastre activitati precum concursurile scolare, marcarea unor
evenimente, Cubul de lectură, simpozioane sau activitățile artistice au tocmai această
menire, trezind curiozitatea sau provocând emoții artistice.

Internetul niciodată nu va putea înlocui plăcerea de a răsfoi filele unei cărți. Oricât de
de multă informație ne oferă internetul, carte va rămâne principala sursă de informare.