PROIECT 

DE  PROGRAMĂ  PENTRU  OPŢIONAL

Denumirea opţionalului:                                            Teatru – atelier dramatic

Tipul de opţional:                                                        Opţional ca disciplină nouă

Clasa                                                                             V-VIII

Durata:un an şcolar

Număr de ore pe săptămână:                                     1

Autor:                                                                            Prof.

Instituţia de învăţământ:                                           

ARGUMENT

 Cursul opţional este proiectat a se derula pe parcursul unui an şcolar (o oră pe săptămână)
şi se adresează elevilor din clasele V-VIII, dar poate fi preluat şi la clasele mai mari. Se
numeşte “Teatru - atelier dramatic” pentru că intenţionează punerea în scenă a unor
opere dramatice în viziunea elevilor, dar şi deprinderea receptării şi a interpretării mesajului
transmis prin textul dramatic şi spectacolul teatral. În cadrul acestui curs se vor urmări atât
interpretarea teatrală, cât şi o asimilare rapidă şi eficientă a tehnicii de utilizare  a limbajelor
scenice. Cursul va exploata mai întâi textul scris, dar şi vizionări ale altor puneri în scenă.
Acceptarea artei teatrale ca obiect de studiu determină educarea capacităţii de înţelegere a
unui spectacol, de analiză estetică a acestuia, de emitere a unor judecăţi de valoare, copilul
fiind dispus să empatizeze cu personajele şi, implicit, cu cei din jurul său. La fel, încercăm să
surprindem cele două noi tendinţe ale literaturii: intertextualitatea şi interdisciplinaritatea. Se
oferă astfel, posibilitatea cultivării gustului estetic, accesul la valorile de circulaţie naţională
şi, implicit, la cele universale.

 II. COMPETENȚE GENERALE

1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a unui mesaj oral sau scris

2.Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi rostire expresivă

3. Dezvoltarea capacităţii de sinteză a cunoştinţelor acumulate la alte discipline şi utilizarea
lor în cadrul orelor de Teatru - atelier dramatic

4.Cunoaşterea formelor de teatru specifice poporului nostru, înţelegerea unui spectacol de

teatru

5.Dezvoltarea spiritului de echipă

 III . COMPETENȚE SPECIFICE SI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a unui mesaj oral sau scris

Competențe specifice                                  Activităţi de învăţare

1.1    să înţeleagă semnificaţia globală a           -exerciţii de citire explicativă

mesajului transcris                                    -exerciţii de sesizare a aspectului esenţial

                                                                   dintr-un mesaj transmis

                                                                  -exerciţii de audiere, lecturare, vizionare

                                                                   a diferite opere dramatizate

1.2    să identifice caracteristici fizice şi           -desprinderea caracteristicilor fizice şi

morale ale personajelor                               sufleteşti ale personajelor

                                                                    -grupări de personaje în funcţie  de

                                                                   anumite caracteristici

1.3 să-şi exprime impresiile declanşate          -audiere şi vizionare de spectacole

      de vizionarea de spectacole, folosind       -analiza a spectacolului

                                                                        -participarea la serbări, spectacole ale

                                                                         altor trupe

1.4 să desprindă învăţăminte morale din        -dialoguri pe baza textelor studiate sau a

    textele lecturate şi spectacole vizionate        a spectacolelor vizionate

                                                                        -exprimarea unor opinii personale 

 2.Dezvoltarea capacităţii de expimare orală şi de rostire expresivă

     Competențe specifice                                    Activităţi de învăţare

2.1 să emită corect sunetele                             -exerciţii de control asupra respiraţiei

                                                                     

2.2 să emită sunete astfel încat  să redea          -exerciţii de pronunţie a unor grupuri de

      o anumită stare sufletească                         sunete sau a unor vocale cu diferite

                                                                           tonalităţi, intensităţi, durate

2.3 să pronunţe corect, clar şi expresiv           -exerciţii de rostire fluentă şi corectă

      enunţuri memorate sau formulate de          -exerciţii de înterpretare a diferitelor

      ei înşişi                                                         tipuri de caractere

                                                                          -exerciţii de recitare

                                                                         -exerciţii de memorare selectivă

                                                                          -jocuri de rol

                                                                          -jocuri de mimică, pantomimă

                                                                          -intreceri, concursuri

2.4 să-şi adapteze vorbirea în funcţie de           -exerciţii de construire corectă a unor

      partenerul de dialog şi de personajul          replici adecvate ca raspuns la înţelegerea

      interpretat                                                    mesajului interlocutorului

                                                                          -prezentarea unui moment teatral             

                                                                            inspirat din activitatea cotidiană a

                                                                            elevilor

                                                                          -jocuri cu mişcări scenice

 3.Dezvoltarea capacităţii de sinteză a cunoştinţelor acumulate la alte discipline şi

utilizarea lor în cadrul orelor de Teatru

     Competențe specifice                                    Activităţi de învatare

3.1 să utilizeze cunoştinţele asimilate la           - exerciţii de dramatizare a unor texte

     orele de limba româna, în dramatizări            literare studiate sau citite, jocuri de rol

     şi jocuri de rol                                               -exerciţii de recitare exrpesivă a unor

                                                                              poezii

3.2 să utilizeze cunoştinţele de geometrie          -construirea unor elemente de decor

      în realizarea unor elemente de decor               folosind cercuri, pătrate etc.

3.3 să aplice cunoştinţele muzicale la                 -interpretarea unor piese muzicale în

      activităţile teatrale(interpretare vocală,           cadrul sunetelor

      înălţimea şi durata sunetelor)

3.4 să utilizeze cunoştinţeleînsuşite la               -exerciţii de improvizaţie a unor

      celelalte discipline în vederea realizării           scenete

      unor scurte scenete pe diverse teme

 
4.Cunoaşterea formelor de teatru specifice poporului nostru, înţelegerea unui
spectacol de teatru

      Competențe specifice                                        Activităţi de învăţare

4.1 să cunoască forme de manifestare                 -organizarea unui moment teatral

      dramatică specifice poporului nostru

4.2 să cunoască principalele etape în evoluţia     -vizitarea secţiei de etnografie a unor

      teatrului românesc şi universal                          muzee

5.Dezvoltarea spiritului de echipă

      Competențe specifice                                           Activităţi de învăţare

5.1 să manifeste cooperare, iniţiativăşi                -exerciţii de adaptare a vorbirii în

      disponibilitate faţă de partenerul de                  funcţie de partenerul de dialog

                                                                               -exerciţii de dezvoltare a iniţiativei

                                                                                 comunicative şi a capacităţii de a

                                                                                 interveni în cadrul comunicării

5.2 să participe în echipe de lucru la                      -activităţi în grup de realizare a

      realizarea componentelor recuzitei                    elementelor de recuzită(decoruri,

                                                                                  paravan)
5.3 să-şi asume diferite roluri în cadrul                  -jocuri de rol

      echipei                                                              -asumrea diverselor roluri în cadrul

                                                                                  distribuţiei

5.4 să se integreze corect şi eficient în rol             -exerciţii de dirijare a atenţiei şi

      şi în echipa cu care lucrează                              corectare a stăpânirii de sine spre

                                                                                  scopul final al muncii în echipă

5.5 să împărtăşească cu echipa satisfacţia              -organizarea de spectacol cu public

      prilejuită de interpretarea momentelor              -jocuri şi întreceri pe echipe

      artistice

IV. CONŢINUTURILE  ÎINVĂŢĂRII

 1   .Formarea capacităţii de comunicare

 Comunicarea orală
 Comunicare.Componentele comunicării dialogate
 Factorii perturbatori ai comunicării
 Formularea mesajului
 Propoziţia.Intonarea propoziţiilor
 Dialogul
 Construirea de dialoguri în situaţii concrete(în familie, la şcoală,în mijloacele de
transport, la teatru)

2. Lumea teatrului

·         vizionarea de spectacole, proiecţii etc

·         vizitarea şi cunoaşterea unei instituţii specializate

 3. Confecţionarea recuzitei

·         crearea şicofecţionarea decorurilor

·         adaptarea costumelor

4.      Noţiuni de artă dramatică

·         Mişcare scenică: mişcare scenică cu şi fără paravan

·         Vorbire scenică: exerciţii de dicţie, respiraţie, expresivitate

·         Atenţie scenică: corelarea cu partenerii

5.      Dramaturgie creatoare

·         jocuri de rol, jocuri de creaţie

·         improvizaţie, mimică, pantomimă

·         monologuri/dialoguri pornind de la o temă(personaj) dată

·         concursuri

6.      Realizarea momentelor artistice

·         lectura pe roluri, analiza personajelor

·         repetiţii “de text”, “de mişcare”

·         punerea în scenă a momentelor artistice

·         spectacole

7.      Elemente de regie tehnică

·         montarea decorurilor

·         stabilirea fondului muzical

V. STANDARDE  CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ      

Competențe generale                                            Standardele

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare         S1 Deprinderea aspectului esenţial, a

    a unui mesaj oral sau scris                              învăţămintelor morale, cât şi a unor

                                                                     informaţii de detaliu dintr-un mesaj

                                                                            transmis

                                                                      S2 Deprinderea unor trăsături fizice şi

                                                                            morale ale personajelor întâlnite în

                                                                            textele lecturate şi spectacole vizionate

 . Dezvoltarea capacităţii de exprimare       S3 Deprinderea sensului global al unui

    orală şi de rostire expresivă                            scurt mesaj audiat

                                                                      S4 Reproducerea unor mesaje scurte

                                                                      S5 Adaptarea mesajului la partener în

                                                                            situaţia de comunicare dialogată

3.  Dezvoltarea capacităţii de sinteză a         S6 Recitarea expresivă a unor poezii

cunoştintelor acumulate la alte                S7 Dramatizarea unor texte literare

     discipline şi utilizarea lor în cadrul                  studiate sau citite

     orelor de teatru

                                                                      S8 Interpretarea unor piese muzicale în

                                                                            cadrul scenetelor

4. Cunoaşterea formelor de teatru                S9 Recunoaşterea formelor de teatru

    specifice poporului nostru, înţelegerea          specifice poporului nostru

    unui spectacol de teatru                          S10 Cunoaşterea unor elemente de istorie a

                                                                             teatrului romanesc

                                                                    S11 Înţelegerea şi explicarea mesajului

      transmis printr-un spectacol de

                                                                              teatru

5. Dezvoltarea spiritului de echipă             S12 Realizarea elementelor de recuzită

                                                                    S13 Aplicarea regulilor stabilite în

                                                                                           desfăşurarea întrecerilor pe grupe

de

                                                                                            lucru

 VI. MODALITĂŢI DE EVALUARE

 Observaţia sistematică a elevilor

 Probe orale
 Probe practice
 Autoevaluarea
 Portofoliul

VII. BIBLIOGRAFIE:

1.  O antologie a dramaturgiei româneşti (studiu introductiv de V. Râpeanu), Ed. Eminescu,

Bucuresti, 1978;

2. Dramaturgia istorică românească (îngrijită de I. Nistor), Ed. Albatros, 1976;

3.  Ana Letiţia Comănici, Nicolae Comănici, Teatru pentru copii, Editura Aramis, 2008.