Competenţe specifice

1. Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în

contexte diverse.

2. Utilizarea achiziţiilor matematice dobîndite pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale
şi/sau modelate.

3.Modelarea unor contexte matematice variate prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.

4.Elaborarea unor planuri de acţiuni privind rezolvarea problemei, situaţiei-problemă reale şi/sau modelate.

5. Selectarea şi sistematizarea, din mulţimea de informaţii culese sau indicate, a datelor necesare pentru
rezolvarea problemei reale şi/sau modelate.

6.Evaluarea/autoevaluarea critică a activităţilor realizate în context matematic şi/sau practic.

7. Iniţierea şi realizarea unor investigaţii/explorări utilizînd achiziţiile matematice dobîndite, modelele

matematice studiate şi tehnologiile informaţionale şi comunicaţionale adecvate, inclusiv în domeniul
antreprenorial.

8. Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, situaţiilor-problemă create în cadrul diverselor

activităţi.
Unitatea de învăţare NR. 1. Recapitulare şi completări.

CS Subcompetenţe Nr Subiectul lecţiei Nr Data Obs.

. .
ore
I 1.1. Identificarea în diverse enunţuri 1 Numere reale forme de 1 04.09
V şi exemplificarea în diverse reprezentare.
VI contexte a numerelor reale, a 2 Aproximări şi rotunjiri ale 1 05.09
VIII puterilor, radicalilor şi proprietăţilor numerelor reale
acestora. 3 Modulul unui număr real. Aplicaţii. 1 07.09
1.2. Identificarea caracteristicilor 4 Compararea numerelor reale. 1 07.09
numerelor reale şi a formei de 5 Operaţii cu numere reale. Adunarea 1 11.09
scriere a unui număr real în situaţii şi scăderea.
reale şi/sau modelate. 6 Înmulţirea şi împărţirea numerelor 1 12.09
1.3. Alegerea formei de reprezentare a reale
unui număr real şi utilizarea de 7 Ridicarea la putere a numerelor 1 14.09
algoritmi pentru optimizarea reale
calculului cu numere reale. 8 Operaţii cu intervale de numere 1 14.09
1.8. Justificarea unui demers sau rezultat matematic reale.
obţinut sau indicat cu numere reale recurgînd la 9 Oră de sinteză. 1 18.09
argumentări, demonstraţii. 10 Evaluare inițială 1. 1 19.09
Unitatea de învăţare NR. 2. Puteri şi radicali.
inclusiv în situaţii cotidiene.
19 Oră de sinteză. 1 05.10
1.8. Justificarea unui
demers sau rezultat
20 Oră de sinteză integrativă 1 05.10
matematic obţinut sau indicat
cu numere reale recurgînd la
argumentări, demonstraţii. 21 Evaluare sumativă 2. 1 09.10
Unit12atea de învăţare NR. 3. Noţiuni geometrice. Recapitulere şi completări

CS Subcompetenţe Nr Subiectul lecţiei Nr Data Obs.

. .
ore
I 7.1. Identificarea, descrierea verbală şi în scris, 22 Linii. Unghiuri. Cercuri. 1 10.10
II utilizînd terminologia şi notaţiile respective a 23 Triunghiuri. 1 12.10
III noţiunilor geometrice studiate în diverse contexte. 24 Cercuri. Poziţia relativă a unei drepte 1 12.10
IV 7.2. Clasificarea şi compara-rea figurilor geometrice faţă de un cerc.
V studiate după diverse criterii.
VI 7.3. Reprezentarea în plan a figurilor geometrice 25 Unghi la centru 1 16.10
VII studiate, utilizînd instrumentele de desen, calculatorul 26 Unghi înscris în cerc 1 17.10
VII şi aplicarea reprezentărilor respective în rezolvări de 27 Elemente de logică matematică: 1 19.10
I probleme. enunţ, propoziţie matematică,
7.4. Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice valoarea de adevăr, exemplu,
studiate în diverse domenii în situaţii reale şi/sau contraexemplu
modelate. 28 Noţiunea de definiţie, axiomă, 1 19.10
7.5. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute teoremă, consecinţă, teoremă
prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la reciprocă
figurile geometrice studiate şi la unităţile de măsură
relevante. 29 Criteriile de congruenţă a 1 23.10
7.6. Justificarea unui demers sau rezultat matematic triunghiurilor.
obţinut sau indicat cu figuri geometrice, recurgînd la
argumentări, demonstraţii. 30 Oră de sinteză. 1 24.10
7.7. Construirea unor secvenţe simple de raţionament 31 Evaluare iniţială 3. 1 26.10
deductiv.
 7.8. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii,
propoziţii, inclusiv cu ajutorul exemplelor,
contraexemplelor.
Unitatea de învăţare NR. 4. Calcul algebric.
CS Subcompe-tenţe Nr Subiectul lecţiei ore Data Obs.
.
I 2.1. Efectuarea de adunări scăderi 32 Operaţii cu numere reale reprezentate prin 1 26.10
IV înmulţiri, împărţiri şi ridicări la putere litere . Adunarea şi scăderea.
V cu exponent natural ale numerelor reale 33 Înmultirea şi împărţirea numere reale 1 06.11
VI reprezentate prin litere. reprezentate prin litere
VII 2.2. Identificarea în enunţuri diverse a formulelor 34 Desfacerea parantezelor. 1 07.11
I calculului prescurtat şi utilizarea acestora pentru 35 Factorizări. 1 09.11
simplificarea unor calcule. 36 Formule de calcul prescurtat . Pătratul 1 09.11
2.3. Descompunerea unei expresii algebrice în sumei şi pătratul diferenţei. Produsul dintre
produs de factori, utilizînd metoda adecvată. sumă şi diferenţă.
2.4. Analiza rezolvării unei probleme, 37 Cubul sumei şi diferenţei. 1 13.11
situaţii-problemă în contextul
corectitudinii, al simplităţii, al clarităţii 38 Suma cuburilor . Diferenţa cuburilor. 1 14.11
şi al semnificaţiei rezultatelor. 39 Metode de descompunere în factori: 1 16.11
2.5. Selectarea şi sistematiza-rea din Metoda factorului comun,
mulţimea de informaţii culese sau 40 Aplicarea formulelor de calcul prescurtat, 1 16.11
indicate a datelor necesare pentru 41 Metoda grupării termenilor. 1 20.11
rezolvarea problemei de calcul algebric 42 Noţiune de raport algebraic:Amplificarea. 1 21.11
în situaţii reale şi/sau modelate, Simplificarea
rezolvarea problemei obţinute/date.
43 Operaţii cu rapoarte algebrice:Adunarea şi 1 23.11
2.6. Investigarea valorii de adevăr a
scăderea;
unei afirmaţii, propoziţii, inclusiv cu
44 Înmulţirea şi împărţirea; 1 23.11
 ajutorul exemplelor, contraexemplelor, 45 Ridicarea la putere a rapoartelor algebrice. 1 27.11
demonstraţiilor. 46 Oră de sinteză. 1 28.11
2.7. Aplicarea operaţiilor cu rapoarte
47 Oră de sinteză integrativă. 1 30.11
algebrice în rezolvări de probleme.
48 Evaluare sumativă 4. 1 30.11

Unitatea de învăţare NR. 5. Patrulatere .

Competenţe Subcompe-tenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.

specifice .
ore
I 10.1. Recunoaşterea şi descrierea patrulaterelor 49 Poligoane . 1 04.12
II în situaţii reale şi/sau modelate. 50 Paralelogramul. Elemente. 1 05.12
III 10.2. Clasificarea patrulaterelor, utilizînd Proprietăţi. Criterii.
IV proprietăţile particulare ale acestora. 51 Dreptunghiul. Elemente. 1 07.12
V 10.3. Utilizarea proprietăţilor calitative şi Proprietăţi. Criterii.
VI metrice ale patru-laterelor studiate în diverse 52 Pătratul. Elemente. Proprietăţi. 1 07.12
VII contexte Criterii.
VIII 10.4. Rezolvarea unor probleme practice ce ţin 53 Rombul.. Elemente. 1 11.12
de aplicarea patrulaterelor şi proprietăţilor Proprietăţi. Criterii.
acestora. 54 Trapezul. Elemente. 1 12.12
10.5. Identificarea şi aplicarea terminologiei, a Proprietăţi. Criterii.
notaţiilor aferente noţiunii de patrulater în diverse
contexte. 55 Linia mijlocie a trapezului. 1 14.12
10.6. Construirea unor secvenţe simple de
raţionament deductiv în contextul patrulaterilor 56 Oră de sinteză. 1 14.12
studiate.
10.7. Investigarea valorii de adevăr a unei 57 Oră de sinteză integrativă 1 18.12
 afirmaţii, propoziţii, inclusiv cu ajutorul
exemplelor, contraexemplelor. 58 Evaluare sumativă 5. 1 19.12
10.8. Justificarea unui demers sau rezultat
matematic obţinut sau indicat cu patrulatere,
recurgînd la argumentări,demonstraţii.

Unitatea de învăţare NR. 6. Ecuaţii şi sisteme de ecuaţii.

CS Subcompe-tenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.
.
ore
4.1. Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în 59 Ecuaţii de gradul I cu o necunoscută. 1 21.12
II diverse contexte a terminologiilor, a notaţiilor aferente 60 Oră de sinteză 1 21.12
III noţiunilor de ecuaţie, inecuaţie, sistem. 61 Noţiunea de ecuaţie de gradul I cu 1 09.01
IV 4.2. Evaluarea şi analizarea rezolvării unei ecuaţii, ine- două necunoscute.Graficul. Panta
V cuaţii, sistem în contextul corectitudinii, al simplităţii, al dreptei.
VI clarităţii şi al semnificaţiei rezultatelor. 62 Noţiunea de sistem de două ecuaţii de 1 11.01
VII 4.3. Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în gradul I cu două necunoscute.
VII limbajul ecuaţiilor, inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, Transformări echivalente
I rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea
rezultatului. 63 Metode de rezolvare a sistemelor de 1 11.01
4.4. Obţinerea de ecuaţii, inecuaţii, sisteme, utilizînd două ecuaţii cu două necunoscute.
transformările echivalente. Metoda substituţiei.
4.5. Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind 64 Metoda reducerii de rezolvare a 1 15.01
de la un model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem. sistemelor de două ecuaţii cu două
4.6. Efectuarea de reuniuni şi intersecţii cu intervale
necunoscute
numerice şi reprezentarea pe axa nume-relor a rezultatelor
65 Metoda grafică de rezolvare a 1 16.01
obţinute.
sistemelor de două ecuaţii cu două
4.7. Justificarea unui demers sau rezultat matematic
necunoscute
 obţinut sau indicat cu ecuaţii, inecuaţii, sisteme recurgînd 66 Rezolvarea problemelor cu ajutorul 1 18.01
la argumen-tări, demonstraţii. ecuaţiilor
4.8. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii, 67 Rezolvarea problemelor cu ajutorul 1 18.01
propoziţii, inclusiv cu ajutorul exemplelor, sistemelor de ecuaţii
contraexemplelor. 68 Oră de sinteză integrativă 1 22.01
4.9. Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvarea unor
69 Evaluare sumativă 6. 1 23.01
ecuaţii, inecuaţii, sisteme.

Unitatea de învăţare NR.7. Asemănarea triunghiurilor

Competenţe Subcompe-tenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.
specifice .
ore
I 8.1. Identificarea triunghiurilor 70 Segmente proporţionale. Teorema lui 1 25.01
II asemenea în configuraţii geometrice reale Thales
IV şi/sau modelate.
V 8.2. Stabilirea relaţiei de asemănare între 71 Triunghiuri asemenea. 1 25.01
VI două triunghiuri prin diverse metode.
VII 8.3. Interpretarea asemănării 72 Teorema fundamentală a asemănării 1 29.01
VIII triunghiurilor în corelaţie cu proprietăţile
calitative şi/sau metrice ale figurilor 73 Criterii de asemănare a triunghiurilor 1 30.01
geometrice studiate.
8.4. Aplicarea criteriilor de asemănare a 74 Criterii de asemănare a triunghiurilor 1 01.02
triunghiurilor în rezolvarea unor probleme dreptunghice
practice şi/sau din diverse domenii.
8.5. Justificarea unui demers sau rezultat 75 Aplicaţii ale metodei triunghiurilor 1 05.02
matematic obţinut sau indicat în contextul asemenea
asemănării triunghiurilor, recurgînd la
argumentări, demonstraţii. 76 Oră de sinteză. 1 06.02
8.6. Construirea unor secvenţe simple de
 raţionament deductiv. 77 Oră de sinteză integrativă 1 08.02
8.7. Investigarea valorii de adevăr a unei
afirmaţii, propoziţii, inclusiv cu ajutorul 78 Evaluare sumativă 7. 1 08.02
exemplelor, contraexemplelor.
8.8. Elaborarea unor planuri de acţiuni
pentru rezolvarea unor probleme din
practică, utilizînd metoda triunghiurilor
asemenea
Unitatea de învăţare NR. 8. Inecuaţii şi sisteme de inecuaţii.
CS Subcompetenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.
.
ore
II 4.1. Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în 79 Inegalităţi numerice. Proprietăţi 1 12.02
III diverse contexte a terminologiilor, a notaţiilor aferente
IV noţiunilor de ecuaţie, inecuaţie, sistem. 80 Intervale de numere reale. 1 13.02
V 4.2. Evaluarea şi analizarea rezolvării unei ecuaţii, ine- Operaţii (reuniunea, intersecţia)
VI cuaţii, sistem în contextul corectitudinii, al simplităţii, al 81 Noţiunea de inecuaţie de 1 15.02
VII clarităţii şi al semnificaţiei rezultatelor. gradul I cu o necunoscută.
VII 4.3. Transpunerea unei probleme, situaţii-problemă în Rezolvarea inecuaţiilor de
I limbajul ecuaţiilor, inecuaţiilor şi/sau al sistemelor, gradul I cu o necunoscută
rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea 82 Rezolvarea inecuaţiilor de 1 15.02
rezultatului. gradul I cu o necunoscută şi
4.4. Obţinerea de ecuaţii, inecuaţii, sisteme, utilizînd reductibile la acestea.
transformările echivalente. 83 Noţiunea de sistem de inecuaţii 1 19.02
4.5. Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de gradul I cu o necunoscută.
de la un model dat: ecuaţie, inecuaţie, sistem. 84 Rezolvarea sistemelor de 1 20.02
4.6. Efectuarea de reuniuni şi intersecţii cu intervale inecuaţii de gradul I cu o
necunoscută şi reductibile la
 numerice şi reprezentarea pe axa nume-relor a rezultatelor acestea.
obţinute.
4.7. Justificarea unui demers sau rezultat matematic 85 Oră de sinteză. 1 22.02
obţinut sau indicat cu ecuaţii, inecuaţii, sisteme recurgînd
la argumen-tări, demonstraţii. 86 Oră de sinteză integrativă 1 22.02
4.8. Investigarea valorii de adevăr a unei afirmaţii,
propoziţii, inclusiv cu ajutorul exemplelor, 87 Evaluare sumativă 8. 1 26.02
contraexemplelor.
4.9. Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvarea unor
ecuaţii, inecuaţii, sisteme.
Unitatea de învăţare NR. 9. Relaţii metrice în triunghiul dreptunghic
CS Subcompe-tenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.
.
I 9.1. Recunoaşterea şi descrierea 88 Proiecţii ortogonale pe o dreaptă 1 27.02
II elementelor unui triunghi dreptunghic în Teorema înălţimii
III configuraţii geometrice reale
IV si/sau modelate. 89 Teorema catetei 1 01.03
V 9.2. Aplicarea relaţiilor metrice într-un
VI triunghi dreptunghic pentru determinarea 90 Teorema lui Pitagora 1 01.03
VII unor elemente ale acestuia.
VIII 9.3. Folosirea terminologiei şi notaţiilor 91 Aplicaţii 1 05.03
specifice triunghiului dreptunghic în diverse
contexte. 92 Elemente de trigonometrie în 1 06.03
9.4. Justificarea unui demers sau rezultat triunghiul dreptunghic: sinusul,
matematic obţinut sau indicat cu relaţii cosinusul. tangenta, cotangenta
metrice în triunghiul dreptunghic, recur-gînd unghiului ascuţit
la argumentări, demon-straţii. 93 Valorile sinusului, cosinusului, 1 12.03
9.5. Construirea unor secvenţe simple de tangentei, cotangentei pentru
 0 0 0
raţionament deductiv în contextul relaţiilor unghiurile de 30 , 45 ,60 .
metrice în triunghiul dreptunghic. 94 Oră de sinteză. 1 13.03
9.6. Calcularea şi utilizarea valorilor
sinusului, cosinusului, tangentei şi 95 Oră de sinteză integrativă 1 15.03
cotangentei unghiului de 60 ,45 ,30 în
rezolvări de probleme. 96 Evaluare sumativă 9. 1 15.03
9.7. Iniţierea şi realizarea unor
investigaţii/explorări utilizînd achitiţiile
matematice referitoare la triunghiurile
dreptunghice, inclusiv în domeniul
antreprenorial.

Unitatea de învăţare NR. 10. Ecuaţii de gradul II cu o necunoscută

CS Subcompetenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.

.
ore
I 5.1. Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea 97 Noţiunea de ecuaţie de gradul II cu o 1 19.03
II în diverse contexte a terminologiei, a notaţiilor necunoscută.
IV aferente noţiunii de ecuaţie de gradul II cu o 98 Rezolvarea ecuaţiilor de gradul II, 1 20.03
V necunoscută. forma incompletă
VI 5.2. Evaluarea şi analizarea rezolvării unei 99 Formula de rezolvare a ecuaţiilor de 1 22.03
VII ecuaţii de gradul II în contextul corectitudinii, al gradul II, forma completă
VII simplităţii, al clarităţii şi al semnificaţiei 10 Rezolvarea ecuaţiilor de gradul II. 1 22.03
I rezultatelor. 0 Aplicaţii.
5.3. Transpunerea unei probleme, 10 Formula de rezolvare a ecuaţiilor de 1 26.03
situaţii-problemă în limbajul ecuaţiilor de gradul II 1 gradul II, forma redusă
cu o necunoscută sau reductibile la acestea, 10 Relaţii între soluţii şi coeficienţi. 1 27.03
 rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea 2 Teorema lui Viete. Reciproca
rezultatului. teoremei lui Viete
5.4. Clasificarea ecuaţiilor de gradul II după diverse 10 Descompunerea trinomului de gradul 1 29.03
criterii. 3 II în produs de factori
5.5. Utilizarea algoritmului de rezolvare a ecuaţiilor 10 Oră de sinteză. 1 29.03
de gradul II în diverse contexte reale şi/sau 4
modelate, inclusiv la descompunerea trinomului de 10 Oră de sinteză integrativă 1 02.04
gradul II în produs de factori. 5
5.6. Justificarea unui demers sau rezultat 10 Evaluare sumativă 11. 1 03.04
matematic obţinut sau indicat cu ecuaţii, recurgînd 6
la argumentări.

Unitatea de învăţare NR. 11. Vectori în plan

Competenţe Subcompe-tenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.

specifice .
ore
I 11.1. Identificarea şi aplicarea 107 Translaţia. Proprietăţi. Aplicaţii 1 05.04
II terminologiei, a notaţiilor aferente noţiunii 108 Noţiunea de vector. Clasificarea 1 05.04
III de vector în diverse contexte. vectorilor
IV 11.2. Recunoaşterea unor elemente de 109 Coordonatele vectorului. Modulul 1 17.04
V geometrie vectorială în diverse contexte vectorului.
VI 11.3. Efectuarea de operaţii cu vectori pe 110 Operaţii cu vectori . Adunarea 1 19.04
VII configuraţii geometrice date. vectorilor . Scăderea vectorilor
VIII 11.4. Utilizarea vectorilor şi a proprietăţilor 111 Înmulţirea vectorilor cu un număr 1 19.04
 lor în diverse domenii, inclusiv în rezolvări real. Descompunerea vectorilor
de probleme practice. după doi vectori coliniari.
112 Produsul scalar a doi vectori. 1 23.04
113 Oră de sinteză. 1 24.04
114 Oră de sinteză integrativă 1 26.04
115 Evaluare sumativă 12. 1 26.04

Unitatea de învăţare NR. 12. Funcţii. Şiruri.

Competenţe Subcompetenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr Data Obs.

specifice .
ore
I 3.1. Identificarea în diverse enunţuri şi aplicarea în 116 Noţiunea de funcţie. Moduri de 1 30.04
II contexte diverse a terminologiei şi notaţiilor aferente definire a funcţiei. Graficul
noţiunii de şir, funcţie.
III funcţiei.
3.2. Clasificarea şirurilor, funcţiilor după
IV diverse criterii. 117 Funcţia de gradul I. 1 03.05
V 3.2. Descrierea unor şiruri, dependenţe funcţionale în
VI situaţii reale şi/sau modelate. 118 Proprietăţi ale funcţiei de 1 03.05
VII 3.3. Scrierea, citirea, exemplificarea noţiunilor: şir, gradul I. Proporţionalitatea
VIII dependenţă funcţională, funcţie, lege de corespondenţă, directă
domeniu de definiţie (finit, infinit), codomeniu, mulţime
119 Proporţionalitatea inversă. 1 07.05
 de valori, tabel de valori,
diagramă, grafic. 120 Funcţia radical. 1 08.05
3.4. Reprezentarea în diverse moduri (analitic, sintetic,
grafic) a unor corespondenţe şi/ sau funcţii în scopul
caracterizării acestora. 121 Noţiunea de şir numeric . 1 10.05
3.5. Aplicarea proprietăţilor funcţiilor în rezolvări de Moduri de definire a unui şir
probleme, situaţii-problemă. 122 Clasificarea şirurilor (şiruri 1 10.05
3.6. Deducerea proprietăţilor funcţiei studiate (zerouri, finite, şiruri infinite, şiruri
semn, monotonie) prin lectura grafică şi/sau analitică. monotone)
3.7. Utilizarea algoritmului de stidiu al funcţiilor studiate
în rezolvări de probleme, situaţii-problemă, în studierea 123 Oră de sinteză. 1 14.05
unor procese fizice, chimice, biologice, economice, sociale
modelate prin funcţii. 124 Oră de sinteză integrativă 1 15.05
3.8. Justificarea unui demers sau rezultat matematic
obţinut sau indicat cu studiul şirurilor, funcţiilor, recurgînd 125 Evaluare sumativă 13. 1 17.05
la argumentări, demonstraţii.
3.9. Investigarea valorii de adevăr a
unui enunţ, propoziţii.

Unitatea de învăţare NR. 13. Elemente de teoria probabilităţilor şi statistică matematică

CS Subcompetenţe Nr. Subiectul lecţiei Nr. Data Obs.

ore
I 6.1. Sortarea şi clasificarea datelor, obiectelor, 12 Noţiunea de eveniment. Noţiunea 1 17.05
II evenimentelor pe baza unor criterii. 6 de probabilitate.
III 6.2. Identificarea criteriilor după care se alege o 12 Calcularea probabilităţii 1 21.05
IV mulţime de obiecte, date, fenomene, evenimente. 7 evenimentului. Proprietăţile
V 6.3. Selectarea din mulţimea datelor culese a probabilităţii
VI informaţiilor relevante pentru rezolvarea problemei în 12 Elemente de statistică matematică 1 22.05
VII situaţii reale şi/sau modelate. 8
VII 6.4. Determinarea probabilităţii producerii unui 12 Organizarea şi interpretarea grafică 1 24.05
I eveniment, folosind raportul: nr.cazuri favorabile /nr. 9 a datelor
cazuri posibile. 13 Oră de sinteză. 1 24.05
6.5. Clasificarea evenimentelor după şansa producerii 0
lor (eveniment sigur, probabil, posibil, imposibil) şi 13 Oră de sinteză integrativă 1 28.05
estimarea şansei producerii unui eveniment. 1
6.6. Organizarea şi reprezen-tarea datelor de tip 13 Evaluare sumativă 14. 1 29.05
cantitativ şi calitativ din diverse domenii, utilizînd 2
elementele statisticii matematice şi/sau probabilistice, 13 Careu 1 31.05
calculatorul. 3
6.7. Explorarea unor situaţii cu caracter local şi / sau 13 1 31.05
global utilizînd elementele statisticii matematice, 4
probabilistice.

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, TINERET ŞI SPORT, mun. CHIŞINĂU
Gimnaziul „ Ion Luca Caragiale ”
Comisia metodică MATEMATICA ȘI ȘTIINȚE
 PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la MATEMATICĂ pentru clasa a VIII-a

Anul de studii 2017 – 2018

Profesor BOLDURESCU ELENA , grad didactic UNU

Nr. ore Nr. Probe de evaluare

Total Sem. I Sem. II Total Sem .I Sem. II
134 60 74 14 5 9

Proiectul este eleborat conform curriculumului disciplinar modernizat 2010

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice

Procesul verbal nr. __ din _______________2017