PORTADA

INDICE
EDITORIAL
POR: Alma, Gabriela e Isaac.

Hablar sobre proyectos educativos y sus aplicaciones es un tema que a

menudo causa incertidumbre y problemáticas a quienes pretenden formular
uno para mejorar las condiciones de trabajo en sus escuelas y
particularmente en sus aulas, aunado a ello, la falta de conocimiento que
se tiene para la elaboración de proyectos educativos hace que iniciar con
su construcción parezca una tarea difícil de lograr. Veamos a continuación
que esta tarea no es tan difícil cuando se consideran las características
de un proyecto y las fases en las que se puede desarrollar.

¿Qué es un proyecto? +Surge de una reflexión en la cual

se confrontan las necesidades y
Deriva del latino PROICERE y
los medios para satisfacerlas.
PROIECTARE.
+Durante la formación se explicita
Significa la planeación y
la problemática a resolver
organización de todas las tareas y
+Requiere del compromiso de los
actividades necesarias para
involucrados
alcanzar algo, una meta educativa
+Debe ser evaluado en forma
u objetivos de aprendizaje. Tiene
permanente confrontando el
por objetivo resolver en forma
trabajo
organizada y planificada un
problema previamente identificado
Etapas de un proyecto:
en su realidad educativa.
1. Análisis de la situación
educativa,
2. Selección y definición del
Características de un problema (mediante la observación
proyecto de innovación y descripción, análisis y
educativa: delimitación),
3. Definición de los objetivos del
+Surge de una necesidad
proyecto (pueden ser directos,
identificada
claros, concretos y precisos,
posibles de cumplir y posibles de 9. Informe final.
ser medidos y evaluados; deberán
ser generales y específicos)
4. Justificación del proyecto,
5. Análisis de la solución (debe
resolver el problema, innovadora,
usar tecnología, información y
comunicación, relacionar
indicadores, clara, factible y al
alcance del investigador), FALTA LA
6. Planeación de las actividades INFORMACION QUE
(cronograma de trabajo) USTED ESCRIBIO EN SU
7.Especificación de los recursos LIBRETA. FAVOR DE
humanos, materiales y económicos
ANEXARLA
8. Evaluación (formativa y de los
resultados)

HISTORIETA
EN ENTREVISTA CON…
EL MTRO. JOSE LUIS
VILLEGAS VALLES ASESOR
 DEL MODULO DE
DESARROLLO DE
PROYECTOS

Dinámico y eficaz, habla sobre sus experiencias en desarrollar

proyectos educativos y el compromiso que tiene con la MtrÍa. En
Desarrollo Educativo.

Amenamente abre la preciada caja de sus recuerdos a DESARROLLARE

y nos muestra una faceta de su lado más humano. La letra impresa
quizá no haga honor a la transparente emotividad del maestro José
Luis Villegas Valle.

¿Cuál fue su primer tiempo, como ya te

proyecto de desarrollo comentaba, se acepto e
educativo? implemento.

JVV: El cambio del mapa ¿En que otro proyecto se

curricular en telesecundarias, ha visto involucrado o ha
donde se propuso la sido el gestor?
redistribución de horarios,
JVV: Propuesta de
incluyendo cambios en
credencialización de los
sábados, variedad y
alumnos y maestros en
distribución del mismo, algo
telesecundaria. Se convirtió en
que impacto en los directivos
una propuesta para la
y que al principio estaban en
disciplina, de control y
desacuerdo, pero el tiempo
autovaloración.
me dio la razón.
¿Qué experiencias buenas
¿Qué experiencia tuvo con
tuvo con este proyecto?
ella?
JVV: Se implementó y fue
JVV: Fue difícil convencer a los
buena, los alumnos ya no se
tomadores de decisiones,
podían esconder y los padres
sobre todo a los de
subsistemas, finalmente el
conocían mejor el proyecto de tres a cinco años,
comportamiento de sus hijos. en este momento mi proyecto
es la creación de una barda,
¿Qué planes tiene a futuro?
aula de medios y equiparlas,
JVV: Cuando llego a una mi mayor anhelo es ser la
institución establezco un mejor telesecundaria de
Tlaxcala.
COMERCIAL
 ¿QUÉ ES ¿Por qué y para qué
INNOVACIÓN? innovar en la escuela?
Un proyecto de •Recrear una situación
innovación es aquel plan que ayude a potenciar
que te permite recrear los procesos.
una situación, mejorar • Mejorar un proceso
algún hecho o proceso de enseñanza
introduciendo un • Enfrentar un problema
componente creativo en identificado
su diseño, desarrollo y 1. • Potenciar una
evaluación propuesta
formulada

¿Cuándo decimos que ¿Quiénes pueden y deben

algo es innovador? innovar en la escuela?
• Aporta algo nuevo • Los directivos
• Permite observar • Los maestros
cambios • Realiza • Las familias
modificaciones • La comunidad
novedosas
• Es algo concreto
• Es un hecho práctico
AGRADECIMIENTOS