UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO
PLAN DE ESTUDIOS 2000

I. DATOS GENERALES

Asignatura RECURSOS NATURALES Y ECOLOGIA

Código IC0401
Área Académica Química
Condición Obligatorio
Nivel IV Semestre
Créditos 02
Número de horas Teoría: 1h Práctica: 2h
Requisitos Ninguno
Semestre académico 2006
Naturaleza Asignatura Teórico – Práctico
Profesores

II. SUMILLA

El curso Recursos Naturales y Ecología corresponde al 4º ciclo de estudios de la Escuela Académico Profesional de
Ingeniería Civil y es de carácter obligatorio. Es de naturaleza teórico-práctico y proporciona a los estudiantes el conocimiento
de los principales recursos naturales y ecológicos del Perú y su relación con los valores productivos éticos, así como la
identificación del marco social, institucional y legal relacionado con la conservación y el uso de los recursos naturales del
país. El curso abarca tres unidades de aprendizaje: (1) Fundamentos de ecología y recursos naturales; (2) Territorio, recursos
naturales y patrimonio; y (3) Sostenibilidad y medio ambiente.

III. COMPETENCIAS DE LA CARRERA QUE EL CURSO DESARROLLA

• Crea, gestiona y lidera eficazmente empresas y proyectos para el desarrollo socio-económico, preservando el medio
ambiente.
• Dirige y/o ejecuta estudios de ingeniería básica, ingeniería conceptual; analiza, diseña y elabora expedientes técnicos
de proyectos de ingeniería a nivel definitivo, en el ámbito nacional e internacional.
• Programa, organiza, dirige, coordina y controla o supervisa obras de ingeniería civil con eficiencia técnica, calidad y
economía.
• Planifica medidas de prevención ante desastres y ejecuta obras de defensa y/o mitigación.

IV. COMPETENCIAS DEL CURSO

• Identifica los principales recursos naturales del Perú y su utilización en las labores de la Ingeniería Civil, de manera
sostenible, sin degradar ni contaminar los ecosistemas.
• Explica las principales características de los sistemas ecológicos peruanos y las implicancias sociales, económicas y
culturales de los sistemas ecológicos en la vida de la población peruana.
• Maneja de manera creativa y racional los principales métodos e instrumentos para clasificar, evaluar y jerarquizar los
recursos naturales y un ámbito geográfico.
• Describe y explica la distribución, características, calidad y utilización potencial de los recursos naturales en nuestro
territorio, considerando su relación con el hombre.
• Aplicar sus conocimientos ecológicos sobre la realidad nacional, identificando de manera crítica las soluciones
propuestas por instituciones o profesionales en el uso de los recursos naturales, desde la perspectiva de la
sostenibilidad.

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V. RED DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº 1
FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA Y
RECURSOS NATURALES

UNIDAD Nº 2
TERRITORIO, RECURSOS NATURALES Y
PATRIMONIO

UNIDAD Nº 3
SOSTENIBILIDAD Y MEDIO AMBIENTE

VI. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES.

Logros de la Unidad: Reconoce los principales sistemas ecológicos que se dan en nuestra geografía y sus características.
Correlaciona y aplica las ciencias ambientales conectadas a la Ingeniería Civil. Utiliza y explica los principales ciclos
biogeoquímicos de la naturaleza relacionados con su especialidad, especialmente el agua, así como temas conexos como son las
cuencas hidrográficas.

SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES

Exposición del Profesor.
1 Sistemas. Tipos. Características. Prueba de entrada.
Vídeo sobre ecología y medio ambiente.
Medio ambiente, niveles de organización. Ciencias Exposición del Profesor.
2 ambientales. Formación de grupos de trabajo y asignación de temas
de Investigación.
3 Ecología. Origen, división. Exposición del Profesor.
Análisis FODA y/o control de lectura
4 Ecosistemas: Proceso y funcionamiento. Primera y Exposición del Profesor.
Segunda ley de la Termodinámica. Práctica Calificada Nº1.
5 Ciclos biogeoquímicos: agua, carbono, nitrógeno, Exposición del Profesor.
fósforo, oxígeno e hidrógeno. Inventario ambiental y/o salida al campo

DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁTICOS: Exposición, motivación, diálogo, ejemplos, interrogantes motivadoras,
vídeo y lectura comentada. Visita de campo.

RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, TV-VHS, retroproyector y pizarra.

LECTURAS
1. LACOUTURE, Genevieve. Relación entre los seres vivos y su ambiente. Editorial Trillas, México, 1983. Caps. 2 y 3, págs. 25-
69.
2. SUTTON D. y HARMON N. Fundamentos de la Ecología. Editorial Limusa, México, 1983. Cap. 1, págs. 25 – 41; cap. 2, págs.
49 – 79.
3. MEDINA, Alejandro. Ecoplanificación Civil, La Teoría de los Sistemas, Métodos Generales y Nuevas actitudes para el
progreso científico y tecnológico. ECSA Ingenieros.

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 UNIDAD II: TERRITORIO, RECURSOS NATURALES Y PATRIMONIO.
Logros de la Unidad: Reconoce y se identifica con las regiones naturales y ecorregiones del Perú. Analiza la riqueza de las Áreas
Naturales Protegidas y colabora en su conservación y utilización en función del uso de cada área. Describe y explica la
distribución, características, calidad y utilización potencial de los recursos naturales en nuestro territorio, considerando su relación
con el hombre.

SEMANA CONTENIDO PRACTICAS

6 Enfoque territorial del Perú: Regiones Naturales Exposición del Profesor.
Práctica Calificada Nº2.
7 Ecorregiones del Perú. Exposición del Profesor.
Revisión avance del trabajo de investigación
8 EXAMEN PARCIAL
9 Patrimonio Natural del Perú: Áreas Naturales Exposición del Profesor.
protegidas. Vídeo sobre Áreas Naturales Protegidas.
Recursos Naturales. Clasificación. Los recursosExposición del Profesor.
10 flora y fauna en el Perú. Exposición de los trabajos de investigación.
El recurso agua en el Perú. Usos, potencial y Exposición del Profesor.
11 contaminación Práctica Calificada Nº3.
Exposición de los trabajos de investigación.
El recurso aire en el Perú. Usos, potencial y Exposición del Profesor.
12 contaminación. . Exposición de los trabajos de investigación
El recurso suelo en el Perú. Usos, potencial y Exposición del Profesor.
13 contaminación. Exposición de los trabajos de investigación
Los recursos energéticos y mineros en el Perú. Exposición del Profesor.
14 Usos, potencial y contaminación. Práctica Calificada Nº4.
Exposición de los trabajos de investigación.

DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁTICOS: Exposición, motivación, diálogo, ejemplos, interrogantes motivadoras,
vídeo y lectura comentada. Visita de campo.

RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, TV-VHS, retroproyector y pizarra.

LECTURAS
1. DOLLFUS, Olivier. Territorios Andinos. IDEA-IEP, Lima, 1991. Cap. 4, págs. 63-81.
2. PEÑAHERRERA DEL AGUILA, Carlos. Hidrografía Peruana. En “Recursos Naturales del Perú I”, compilación de Plácido
Díaz Suárez, Retablo de Papel. Ediciones, Lima, 1978.
3. WUST, Walter. El Perú: una historia de desencuentros con la naturaleza. Copé. Setiembre 2000.

UNIDAD III: SOSTENIBILIDAD Y MEDIO AMBIENTE.

Logros de la Unidad: Relaciona la riqueza de los recursos naturales con el bienestar y la calidad de vida de las poblaciones. Aplica
sus conocimientos ecológicos a la realidad nacional, identificando de manera crítica las mejores soluciones relacionadas con el
uso sostenible de los recursos naturales, eliminando impactos ambientales negativos, reduciendo la pobreza y mejorando su
propia perspectiva ambiental.

SEMANA CONTENIDO PRACTICAS

Exposición del Profesor.
15 Desarrollo sostenible. Impactos ambientales. Estudio de casos

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO.

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DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁTICOS: Exposición, motivación, diálogo, ejemplos, interrogantes motivadoras,
vídeo y lectura comentada. Visita de campo.

RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Multimedia, TV-VHS, retroproyector y pizarra.

LECTURAS
1. COLINVAUX, Paul. Introducción a la Ecología. Limusa, México, 1993. Capítulo 19.
2. YACHAY, Centro de Estudios y Asesoría. Ecología y Desarrollo Sustentable. Almanaque ambiental del Perú. Yachay, Lima,
1994. Págs. 194-198.

VII. METODOLOGÍA
La exposición de las clases teóricas tendrá como apoyo la proyección de esquemas temáticos y material audiovisual,
promoviéndose la participación y la discusión activa de los alumnos. En las clases prácticas se promoverá la discusión, a
partir del material trabajado por los propios alumnos, de acuerdo a los temas expuestos en la parte teórica y se efectuarán
salidas de campo. Asimismo el curso exige del alumno la preparación de un trabajo de investigación en grupo.

VIII. EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación se sustentan en el conocimiento asimilado por los alumnos, identificado a través de la claridad
conceptual y, sobre todo, su capacidad de aplicarlos a casos y situaciones concretas. Se toma en cuenta, además, la
participación del alumno en clases. El 30% de inasistencias determinará la desaprobación del curso. Los ejercicios
individuales y los trabajos grupales son calificados dentro de las prácticas calificadas, tomándose 6 prácticas y eliminándose
la nota más baja, el promedio de prácticas será de peso 2(PP)
La nota se obtendrá de la siguiente manera:
Examen Parcial: EP peso1
Examen Final: EF peso 1
Examen sustitutorio ES peso 1 (reemplaza la nota más baja de EP o EF)
Promedio de Prácticas PP peso 2
Trabajo de Investigación TI peso 1
Promedio Final : PF

EP + EF + 2 PP + TI
PF = ----------------------------------------------
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IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. BRACK, Antonio y Mendiola, Cecilia. Ecologìa del Perú. Editorial Bruño, Lima, 2000.
2. DREUX, Philippe. Introducción a la Ecología. Alianza Editorial, Madrid, 1993.
3. SUTTON, D y HARMON N. Fundamentos de Ecología. Editorial Limusa, México, 1983.
4. BRACK, Antonio. Ecología de un País Complejo. En: Gran Geografía del Perú, Naturaleza y Hombre, Volumen 2,
Editorial Manfer-Mejía Baca, Lima, 1986.
5. INEI. Estadísticas del Medio Ambiente. Lima, 2003.
6. CENTRO PERUANO DE ESTUDIOS INTERNACIONALES DEL PERU. El Medio Ambiente y el Desarrollo. Eduardo
Ferrero Editor, Lima, 1992.
7. COLINVAUX, Paul. Introducción a la Ecología. Limusa, México, 1993.
8. DOUROJEANNI, Axel. Reflexiones sobre Estrategias Territoriales para el Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas,
CEPAL, 1996.
9. HILLARY, Edmund. Ecología 2000. La Faz Cambiante de la Tierra, Debate, Madrid, 1985.
10. ITURREGUI, Patricia. Problemas Ambientales de Lima. F. Ebert, Lima, 1996.
11. www.peruecologico.com
12. www.siamazonia.org.pe
13. www.chaparri.org
14. www.perunature.com
15. www.tequieroverde.com