MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ RAIONALĂ ÎNVĂŢĂMÎNT, TINERET ŞI SPORT TARACLIA

„APROBAT”_______ %% „COORDONAT”__________

______________director _____________________ director-adjunct

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Educaţie ecologică(opțional)

Anul de studii 2021– 2022

Clasa a VIII-a

Profesor:
 COMPETENȚE SPECIFICE :
1. Competența de a utiliza unele noţiuni, norme şi principii referitoare la mediul ambiant.
2. Competența de a identifica caracteristicile componentelor mediului ambiant.

3. Competența de a dezvolta unele comportamente responsabile în raport cu mediul ambiant. 4.

Competenţa de a proiecta acțiuni de soluţionare a unor probleme referitoare la starea mediului
ambiant.

Administrarea disciplinei

Unitați de învățare Nr. de

ore
1.Medii de viață 5
2.Interacțiunea om- mediu ambiant-om 9
3. Protecția mediului ambiant 16
30

Unitați de competenta Unitați de conținut Nr Data Strategii didactice Eva- Obser-

de luare vatii

- Generalizarea noţiunilor de bază ce vizează
1. Medii de viata
educaţia ecologică. Noțiuni de condiții naturale.
Varietatea condițiilor naturale de pe Terra
-Descrierea caracteristicilor componentelor
mediului natural al ţării.
-Componentele mediului natural de pe
-Argumentarea adaptării organismelor teritoriul
la ţării.
mediul ambi-a al ant al ţării.
-Starea actuală a componentelor mediului 1
natural.
-Generalizarea noţiunilor de
bază ce vizează educaţia ecologică.
-Adaptarea organismelor la diverse con-
-Argumentarea interacțiunii din ntre
diții ale mediului ambiant al ţării.
componentele mediului natural al ţării.
Evaluare formativa
ore
-Lectura şi comentarea unor informaţii referitoare
1 la mediul natural al ţării.
-Observarea liberă şi dirijată a fenomenelor de
interacţiune a componentelor mediului natural al
ţării.
1 -Vizionarea unor filme, emisiuni TV, în vederea
studierii mediului natural al ţării.
-Completarea ”Portofoliului ecologic” cu
materiale despre componentele mediului natural
al ţării.
-Exerciţii de cunoaştere şi recunoaştere a unor
specii de plan- şi te si animale din ţara noastră.
1
-Excursii, expediţii în mediul natural al ţării.
-Observarea dirijată a mediilor de viaţă ale
vieţuitoarelor. –
1 Completarea fişelor de observare.
EF
Jocuri ecologice
-Observarea liberă şi identificarea cazurilor de
degradare a mediului natural al localităţii.
 -Elaborarea portofoliului ecologic: “Poluarea
naturii de către om”. –

Soluţionarea unor situaţii-problemă privind

starea ecologică a mediului natural al ţării.

-Analiza datelor statistice vizînd evoluţia

poluării componentelor mediului natural al
ţării.

-Realizarea unor expoziţii cu imagini,

2. Interacţiunea Om-mediu ambiant-om evidenţiind intervenţia omului în natură.

-Influenţa unui mediu poluat asupra 1

componentelor naturii.
-Proiectarea măsurilor de soluţionare a
problemelor mediului natural al ţării. Mediul ambiant și omul. 1

-Stabilirea impactului mediului ambiant poluat

Viața omului în mediul rural și urban. 1
asupra sănătăţii omului. Tipuri de activitațti particulare.

Observarea dirijată a surselor de poluare a

Sănătea omului-bogăție a umanitații. 2 mediului natural al localităţii.

Producerea și prelucrarea deșeurilor.

Clasificarea deșeurilor menajere indus- 1 -Analiza schemei „Sursele de poluare a
Triale și stradale. Caile de reducere a de- mediului ambiant”.
șeurilor.

-Studierea unor articole din legile de protecţie a

-Măsuri de soluţionare a problemelor componentelor mediului natural al ţării.
mediului natural al ţării. 1

-Generalizarea noţiunilor de bază ce vizează -Jocuri de rol referitoare la protecţia mediului

educaţia ecologică. natural.
 -Discuţii privind căile de soluţionare a
-Identificarea stării ecologice a mediului
-Rolul familiei, şcolii, administraţiei publice problemelor mediului natural al ţării.
ambiant al ţării locale, a ONG-urilor în protecţia naturii 1

-Întîlniri cu reprezentanţi ai administraţiei

-Analiza factorilor de poluare şi degradare a publice locale, specialişti din diferite domenii de
mediului ambiant al ţării. activitate cu genericul “Protecţia mediului
ambiant”

. -Acţiuni practice de protecţie a mediului natural

în localitate.

-Elaborarea şi completarea codului de reguli ale

comportamentului omulti în mediul natural.

Evaluare formativa 1 EF

3. Protecția mediului ambiant Studii de caz în baza articolelor, fragmentelor de

text studiate.
-Factorii naturali şi antropici în apariţia 1
problemelor ecologice ale mediului natural.
-Poluarea mediului aerian.
 -Dezbateri privind necesitatea aplicării cadrului
1 legislativ în soluţionarea problemelor de mediu.
-Poluarea mediului acvatic. -Exerciţii de analiză a hărţilor.

-Degradarea solului. 1

-Portofoliu cu materiale despre diferite exemple

de colaborare internaţională și națională în
-Degradarea biodiversităţii. 1 domeniul protecţiei mediului.

-Modificările peisajelor naturale.

-Argumentarea necesității creării ariilor

Necesitatea valorificării raţionale a condiţiilor
1
naturale protejate la nivelnaţional şi şiela resurselor naturale de către om.
eabotariii Cărţii Roşie
a Republicii Moldova.

-Arii naturale protejate. 1

-Manifestarea disponibili-
tățații şi în participarea la -Acţiuni de protecţie a mediului natural la 1
acţiuni de protecţie a medi- nivel local, regional şi naţional.
ului ambiant al țării.
-Codul de reguli ale comportamentului 1
-Demonstrarea abilităților de omului în mediul natura.
soluţionare a si-situaţiilorproblemă referitoare la
mediul ambiant al ţării în situaţii concrete.
Influența stării mediului ambient asupra 1
Calității vieții oamenilor și a viețuitoa-
-Manifestarea comportamentului responsabilrelor.
privind protecţia naturii la nivel ţară.
Igiena alimentației. Alimente ecologice. 1
Aditivi alimentari.

Protecția mediului ambiant în datinile

populare(Drăgaica, Sînzîiene, Floriile) 1
și în folclorul national(proverbe, zicatori,
ghicitori, strigaturi despre natura).
 Cartea Roșie a Republicii Moldova. 1
Organisme întroduse în Cartea Roșie a
R.M.

-Redactarea unor referate pentru evidențierea

importanței necesității de valorificare rațională a
Diversitatea aerilor protejate din Repu- 1 condițiilor și resurselor naturale de către om
Blica Moldova rezervații științifice natu-
rale, rezervații naturale monumente ale
naturii, landșafturi peizagistice, arbori
seculari.
1 EF
Evaluare formativa
-Argumentarea necesității aplicării cadrului 1
legislativ în soluţionarea problemelor de mediu.-Legi privind protecţia mediului.

ES
Evaluare sumativa 1