InvestigacionI 2feb11

Investigació
Investigación, 2 Feb 11
Maestría en Ingeniería
Análisis de Decisiones
ASIGNATURA:
INVESTIGACIÓN
Profesor:
Dr. David Joaquín Delgado Hernández
© Dr. David Joaquí

Joaquín Delgado Herná
Hernández
Investigació
AGENDA
• Presentación del curso

• Normas del curso
• Evaluación del curso
• Bibliografía recomendada

Hernández
Investigació
PRESENTACIÓN DEL
CURSO
• Objetivo: apoyar al alumno en la tarea de

identificar un problema que puede ser la idea para su
trabajo de tesis y, ayudarle en la elaboración de un
protocolo de tesis donde el alumno definirá de
manera clara: el objetivo, el marco teórico, el
alcance y la metodología a seguir en su propuesta de
tema de tesis.

Hernández
Investigació
CONTENIDO
i. Introducción
ii. Investigación vs adquisición de conocimientos
iii. Tipos de investigación
iv. Método científico
v. Partes de un protocolo de investigación

Hernández
Investigació
NORMAS DEL CURSO
La materia se desarrollará a partir de una sesión semanal en aula

de tres hora cada una. La evaluación consistirá de dos exámenes
parciales, tareas, un proyecto final (protocolo de tesis listo para
revisión por el Comité de Grado) y un examen final que podrá
ser exentado.

Hernández
Investigació
NORMAS DEL CURSO
Del Profesor:
· Dar a conocer al alumno al inicio del curso: el perfil del
egresado, el objetivo y el contenido temático de la asignatura así
como la forma de evaluar
· Realizar evaluaciones parciales durante el desarrollo del curso
· Asistir puntualmente a clases
· Lograr los objetivos del curso
· Permitir la crítica del proceso enseñanza - aprendizaje

Hernández
Investigació
NORMAS DEL CURSO
Del alumno:
· Asistir a clases de acuerdo con la reglamentación (>80%)
· Cumplir con las tareas, lecturas, investigaciones y demás
actividades que se le encomienden
· Presentar los trabajos con calidad en forma y contenido
· Participar en forma activa y critica del proceso enseñanza -
aprendizaje

Hernández
Investigació
EVALUACIÓN
• [RF] Reporte final (Protocolo de tesis) 50%

• [EP] Exámenes parciales 30% (>6 para [EF] examen final)
• [T] Tareas 20%
• Exentos con RF >8, EP >8 y T >8
• Calificación final = 0.5 (RF+EP+T) + 0.5 (EF)

Hernández
Investigació
BIBLIOGRAFÍA
• Briscoe, M., (1996), Preparing Scientific Illustrations, 2nd Edition, USA,
Springer.
•Cázares-Hernández, L., Christen, M., Jaramillo-Levi, E., Villaseñor-Roca, L.
Y Zamudio-Rodríguez, Luz Elena., (2000), Técnicas actuales de investigación
documental, 3ª Edición, México, Trillas.
•Davis, M., (1997), Scientific papers and presentations, USA, Academic
Press.
•Day, R., (1996), Cómo escribir y publicar trabajos científicos, 2ª Edición en
español, USA, OPS.
•Gambara, H., (1998), Diseño de investigaciones, 2ª Edición, España, Mc
Graw Hill.
•Heinz, D., (1998), Nueva guía para la investigación científica, México, Ariel.
Hernández
Investigació
BIBLIOGRAFÍA
•Méndez, I., Namihira, D., Moreno, L., Sosa, C., (1990), El protocolo de
investigación, 2ª edición, México, Trillas.
•Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C. Y Baptista-Lucio, P.,
(2004), Metodología de la Investigación, 3ª Edición, México, Mc Graw Hill
•Michaelson, H., (1990), How write and publish engineering papers and
reports, 3rd Edition, USA, Oryx Press.
•Murray, R., (2003), How to survive your VIVA, UK, Open University Press
•Sharp, J.A., Peters, J. and Howard, K., (2002), The Management of a Student
Research Project, 3rd Edition, UK, Open University Press
•Tamayo y Tamayo, M., (1966), El proceso de la investigación científica, 3ra
Edición, México, Limusa.

Hernández
Investigació
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
1. Idea 6. Diseñar la investigación

2. Problema de investigación 7. Selección de la muestra
3. Marco teórico 8. Recolección de datos
4. Definir tipo de investigación 9. Analizar los datos
5. Establecer hípótesis 10. Presentar los resultados

Hernández
Investigació
EJEMPLOS
1. Libros
2. Tesis
3. Articulos en journals
4. Articulos en memorias
5. Reportes de investigación

Hernández
Investigació
PROTOCOLO
1. Título
2. Introducción
3. Objetivo general
4. Alcance
5. Metodología
6. Temática
7. Programa de trabajo
8. Referencias
9. Apendices © Dr. David Joaquí
Hernández
Investigació
AGENDA
• Tema I. Introducción
• Enfoque cuantitativo
• Enfoque cualitativo
• Enfoque mixto

Hernández
Investigació
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
• Existen dos enfoques básicos en la investigación:

1. El cuantitativo “utiliza la recolección y el análisis
de datos para contestar preguntas de investigación
y probar hipótesis establecidas previamente y
confía en la medición numérica, el conteo y
frecuentemente en el uso de la estadística para
establecer con exactitud patrones de
comportamiento de una población” (Hernández et
al, 2003; p.5)
Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

Metodología de la Investigación, Mc Graw Hill, México
Hernández
Investigació
• Existen dos enfoques básicos en la investigación:

2. El cualitativo “por lo común, se utiliza primero para
descubrir y refinar preguntas de investigación. A
veces, pero no necesariamente, se prueban
hipótesis. Con frecuencia se basa en métodos de
recolección de datos sin medición numérica, como
las descripciones y las observaciones” (Hernández
et al, 2003; p.5)

Hernández
Investigació
• Ambos usan fases similares y relacionadas entre sí:

1. Observación y evaluación de fenómenos
2. Establecimiento de ideas como resultado de (1)
3. Pruebas que demuestren el fundamento de (2)
4. Revisión de ideas con base en (3)
5. Proposición de nuevas observaciones para cimentar
las ideas originales o generar otras

Hernández
Investigació
Principales diferencias:
• El enfoque cualitativo
• El enfoque cuantitativo es inductivo
es deductivo
• Pueden desarrollar
• Las preguntas de hipótesis antes, durante o
investigación e hipótesis después de la
se plantean antes de recolección y análisis
recolectar y analizar los
datos • Estas actividades sirven
para plantear preguntas
de investigación
Hernández
Investigació
Principales diferencias:
• El enfoque cualitativo busca
• El enfoque cuantitativo la expansión de los datos o
pretende acotar la información
información • Se asocia con investigación
• Se asocian con interpretativa, observación no
experimentos, encuestas estructurada, entrevistas
con preguntas cerradas e abiertas, revisión de
instrumentos de medición documentos, discusiones en
estandarizados grupo y evaluación de
experiencias
Hernández
Investigació
Ejemplo:
• El caso de un estudiante que desea saber que

factores influyen en que una persona sea percibida
como “conquistadora”

Hernández
Investigació
En el enfoque cuantitativo-deductivo:
• Objetivo: conocer los factores que determinan el
hecho de que una persona sea percibida como
atractiva y conquistadora
• Pregunta de investigación: ¿qué factores
determinan el hecho de que una persona sea
percibida como atractiva y conquistadora?
• Después de revisar la literatura existente se
plantearían hipótesis (respuestas tentativas)
Hernández
Investigació
• Hipótesis: “Los muchachos que logran mas

conquistas amorosas son aquellos que tienen mayor
prestigio social en la escuela, que son más seguros
de si mismos y más extrovertidos”
• Se realizan entrevistas con los estudiantes de la
escuela y se les interroga sobre el grado en que el
prestigio social, la seguridad en uno mismo y la
extroversión influyen en la conquista de personas
del otro sexo

Hernández
Investigació
• Solo se pregunta solo a una muestra de estudiantes,

incluyendo personas que tienen reputación de
conquistadoras
• Se analizan los datos e información para obtener
conclusiones acerca de la hipótesis
• El interés principal sería el de generalizar los
resultados, por lo menos a lo que ocurre en la
localidad

Hernández
Investigació
• Si los resultados indicaran que ni el prestigio

social, ni la seguridad en si mismo ni la
extroversión son factores relacionados con la
conquista, se buscan otras explicaciones
• Por ejemplo: la atracción física, la forma de vestir,
etc
• En el proceso se va deduciendo de la teoría a lo
que se encuentra en el estudio

Hernández
Investigació
En el enfoque cualitativo-inductivo:
• El investigador se sienta en la cafetería de la
escuela a observar a las personas que tienen fama
de ser conquistadoras
• Tomaría en cuenta sus caracteristicas, la forma en
la que se comportan y la manera en la que se
realcionan con los demás (en particular con las
personas del sexo opuesto)

Hernández
Investigació
• Con base en lo observado, se derivaría un esquema

que explique las razones por las que estas personas
conquistan a otras
• Posteriormente habría entrevistas con preguntas
abiertas a algunas de éstas y a los conquistados
• Se generarían conclusiones y se contrastarían los
resultados con los de otros estudios

Hernández
Investigació
• No sería necesario obtener una muestra

representativa ni generalizar los datos
• El proceder sería inductivo: de cada caso de
conquistador estudiado se obtendría un perfil
común
NOTA: La investigación podría incluir los dos

enfoques para enriquecerse

Hernández
Investigació
El proceso de investigación en los estudios

cuantitativos:
• Se comienza con una idea que se acota
• Establece objetivos y preguntas de investigación
• Revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva teórica
• Se analizan los objetivos y preguntas y sus
respuestas tentativas se traducen en hipótesis

Hernández
Investigació
• Se determina una muestra

• Se recolectan los datos mediante uno o más
instrumentos de medición
• Se estudia la información
• Se concluye
• Se reportan los resultados

Hernández
Investigació
El proceso de investigación cualitativa no

necesariamente es secuencial, pero tiene las etapas:
• Desarrollo de una idea, tema o área a investigar
• Selección del ambiente o lugar del estudio
• Elección de participantes o sujetos del estudio
• Inspección del ambiente o lugar de estudio

Hernández
Investigació
• Trabajo de campo
• Selección de un diseño de investigación (o
estrategia para desenvolverse en el ambiente o
lugar y recolectar los datos necesarios)
• Selección o elaboración de un instrumento para
recolectar los datos (o varios instrumentos)

Hernández
Investigació
• Recolección de datos (recabar la información

pertinente y registro de sucesos del ambiente)
• Preparación de los datos para el análisis
• Análisis de los datos
• Elaboración del reporte de investigación

Hernández
Investigació
Beneficios de la investigación cuantitativa:

• Brinda la posibilidad de generalizar los resultados
• Ofrece información sobre los fenómenos y las
magnitudes de estos
• Brinda la posibilidad de réplica y enfoque en
puntos específicos de los fenómenos
• Facilita la comparación entre estudios similares
• Es empírico
Hernández
Investigació
Beneficios de la investigación cualitativa:

• Da profundidad a los datos, la contextualización
del ambiente o entorno, los detalles y las
experiencias únicas
• Aporta un punto de vista “fresco, natural y
holístico” de los fenómenos
• Es flexible
• Es empírico
Hernández
Investigació
Ambos enfoques se pueden combinar en un mismo

estudio para rescatar sus bondades y enriquecer la
investigación
• El modelo de dos etapas (se emplea primero uno y
luego el otro)
• El modelo del enfoque dominante (uno domina en
el estudio y el otro solo soporta)
• El modelo mixto (se mezclan los dos en toda la
investigación)
Hernández
Investigació
Tarea 1 (para el 8 de Febrero de 2011): plantear 2

problemas de investigación que puedan llegar a ser
tema de tesis, usando el enfoque que mejor serviria
para resolver cada uno.
* Mandar la presentación en ppt antes de la clase a

david.delgado@fi.uaemex.mx

Hernández
Investigació
PREGUNTAS
Gracias por su atención

Hernández

InvestigacionI 2feb11

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

InvestigacionI 2feb11

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Investigació

© Dr. David Joaquí

• Presentación del curso

© Dr. David Joaquí

• Objetivo: apoyar al alumno en la tarea de

© Dr. David Joaquí

© Dr. David Joaquí

NORMAS DEL CURSO

La materia se desarrollará a partir de una sesión semanal en aula

© Dr. David Joaquí

NORMAS DEL CURSO

© Dr. David Joaquí

NORMAS DEL CURSO

© Dr. David Joaquí

• [RF] Reporte final (Protocolo de tesis) 50%

© Dr. David Joaquí

© Dr. David Joaquí

1. Idea 6. Diseñar la investigación

© Dr. David Joaquí

© Dr. David Joaquí

© Dr. David Joaquí

• Existen dos enfoques básicos en la investigación:

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Existen dos enfoques básicos en la investigación:

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Ambos usan fases similares y relacionadas entre sí:

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• El caso de un estudiante que desea saber que

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Hipótesis: “Los muchachos que logran mas

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Solo se pregunta solo a una muestra de estudiantes,

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Si los resultados indicaran que ni el prestigio

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Con base en lo observado, se derivaría un esquema

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• No sería necesario obtener una muestra

NOTA: La investigación podría incluir los dos

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

El proceso de investigación en los estudios

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Se determina una muestra

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

El proceso de investigación cualitativa no

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

• Recolección de datos (recabar la información

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

Beneficios de la investigación cuantitativa:

Beneficios de la investigación cualitativa:

Ambos enfoques se pueden combinar en un mismo

Tarea 1 (para el 8 de Febrero de 2011): plantear 2

* Mandar la presentación en ppt antes de la clase a

Fuente: Hernández, R., Fernández, C. Y Baptista, P., (2003),

Gracias por su atención

© Dr. David Joaquí

S-ar putea să vă placă și